人教版九年級數學上冊答案解析與解題技巧
【來源:易教網 更新時間:2024-05-22】
在數學學習中,掌握正確的答案解析和有效的解題技巧對于提高學習成績至關重要。本文將對人教版九年級數學上冊的第9頁內容進行詳細的答案解析,并探討其中蘊含的解題規律和方法。
首先,我們來看第1題的答案和規律方法:
1. (1) 25 5
(2) 36 6
(3) 25/4 5/2
(4) 1/9 1/3
這一題考察的是配方法的基本應用。配方法是一種將一元二次方程變形為完全平方形式的方法,其基本步驟是將二次項的系數變為1,然后在一次項之后加上一次項系數一半的平方。通過這種方式,我們可以將方程轉換為可以輕松開方的形式。
接下來,我們來看第2題的詳細解答:
2. 解:(1) x^2 + 10x + 9 = 0
x^2 + 10x + 25 - 25 + 9 = 0
(x + 5)^2 = 16
x + 5 = ±4
∴ x_1 = -1,x_2 = -9.
在這個解答中,我們首先將方程的常數項分解為25和9,然后使用配方法將方程轉換為(x + 5)^2 = 16的形式。最后,我們直接開方得到兩個解x_1 = -1 和 x_2 = -9。
繼續看第3題的解答:
3. (3) 3x^2 + 6x - 4 = 0
3(x^2 + 2x) - 4 = 0
3(x^2 + 2x + 1 - 1) - 4 = 0
3(x + 1)^2 = 7
(x + 1)^2 = 7/3
x + 1 = ±√(21/3)
∴ x_1 = -1 - √(21/3),x_2 = -1 + √(21/3).
在這個解答中,我們首先將方程的常數項分解為7,然后使用配方法將方程轉換為(x + 1)^2 = 7/3的形式。
由于7/3不是一個完全平方數,我們無法直接開方,但我們可以將它看作是一個分數,即(x + 1)^2 = (7/3)^2,從而得到兩個解x_1 = -1 - √(21/3) 和 x_2 = -1 + √(21/3)。
我們來看第4題的解答:
4. (4) 4x^2 - 6x - 3 = 0
4(x^2 - 3/2 x) = 3
(x - 3/4)^2 = 21/16
x - 3/4 = ±√(21/16)
∴ x_1 = 3/4 - √(21/16), x_2 = 3/4 + √(21/16).
這個解答與第3題類似,我們首先將方程的常數項分解為21/16,然后使用配方法將方程轉換為(x - 3/4)^2 = 21/16的形式。
由于21/16不是一個完全平方數,我們無法直接開方,但我們可以將它看作是一個分數,即(x - 3/4)^2 = (21/16)^2,從而得到兩個解x_1 = 3/4 - √(21/16) 和 x_2 = 3/4 + √(21/16)。
以上解答,我們可以得出配方法解一元二次方程的一般規律:首先將方程的二次項系數變為1,然后找出一次項系數的一半,將其平方并加到方程的右邊,使方程左邊成為一個完全平方的形式。最后,直接開方得到方程的解。
此外,我們還應注意,有些時候方程經過配方法后得到的不是簡單的整數或分數,而是更加復雜的根式。在這種情況下,我們仍然可以使用配方法來找到方程的近似解,或者使用
繼續第5題和第6題的解答,并探討配方法在更復雜情況下的應用。
第5題的解答如下:
5. (5) x^2 + 4x - 9 = 2x - 11
x^2 + 2x + 2 = 0
(x + 1)^2 = -1
原方程無實數根.
在這個解答中,我們首先將方程的常數項分解為2和-11,然后使用配方法將方程轉換為(x + 1)^2 = -1的形式。由于負數的平方根沒有實數解,我們得出結論:原方程無實數根。
第6題的解答如下:
6. (6) x(x + 4) = 8x + 12
x^2 + 4x - 8x - 12 = 0
x^2 - 4x - 12 = 0
(x - 2)^2 = 16
x - 2 = ±4
∴ x_1 = 6,x_2 = -2.
在這個解答中,我們將方程轉化為標準形式,然后使用配方法將方程轉換為(x - 2)^2 = 16的形式。最后,我們直接開方得到兩個解x_1 = 6 和 x_2 = -2。
通過以上解答,我們可以看到配方法在解一元二次方程中的廣泛應用。然而,配方法并不是萬能的,它對于所有類型的方程都適用。例如,在第5題中,我們遇到了無實數根的情況,這時配方法就無能為力了。在這種情況下,我們需要使用其他方法,如因式分解、公式法或者使用二次函數的圖像來解決問題。
在實際應用中,配方法通常與因式分解相結合,以便更有效地找到方程的解。例如,在第6題中,我們可以首先將方程分解為(x + 2)(x - 6) = 0的形式,從而直接得到兩個解x = -2 和 x = 6。這種方法通常比純粹使用配方法要簡單快捷。
配方法是解決一元二次方程的一種基本方法,它可以幫助我們找到方程的解。然而,在復雜的數學問題中,我們可能需要結合多種方法來找到問題的答案。因此,學生應該在學習過程中不斷練習和探索,以提高自己的解題能力。


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