與孩子溝通需特別關注的六個方面

一、尊重

尊重的前提是接受。尊重孩子，就意味著要接受他的差異，接受他的不一樣，哪怕是分歧，也要先接受他，接受他所有的感受。

在溝通時，家長僅僅用簡單的一些詞和字鼓勵孩子，表示自己正在認真聽就夠了。

同時，重復的說一下孩子的感受也很重要。還可以考慮用幻想的方式幫助孩子實現他的愿望。

二、合作

合作意味著家長和孩子共同的成長。當孩子不愿意跟家長合作的時候，家長首先要控制自己的不良情緒。在鼓勵孩子與家長合作的時候，家長可以做這樣幾件事：

第一，描述客觀事實，不需要去編不客觀、不存在的的理由來試圖說服孩子。

第二，提示。家長很多時候都在用“不”在提醒孩子，但是可以換個方式，家長不用說“不”，改為說“應該怎么做”。

第三，寫便條。當孩子的識字量到了一定程度，便條的時候作用極大。當家長有特別重要的事情時，用簡短的文字表達出來，文字的力量，有的時候比想象的還要厲害。

三、自立

自立是培養孩子的終極目標。家長的目標是讓孩子成為一個獨立的個體，所以要給予孩子成長的機會，要讓孩子自己做自己能做的事情。

培養孩子自立，家長可以怎么做呢?

第一，讓孩子自己去做選擇。很多時候家長直接命令孩子去做一件事情會很難，但是給他兩個選擇，他可能選擇五分鐘之后做和馬上做，但一定都可以做得很好，要尊重孩子的選擇。對于孩子面臨的困難，家長需要承認并尊重他需要付出的努力。有些事情大人看來會很輕松，但對于孩子而言，需要付出很大努力才能實現。

第二，不要問太多的問題，很多時候父母問問題真的是無心的。父母自己要刻意調整，太多的問題只會讓孩子在心理上產生抵觸，然后讓他重點不分，他會不知道哪個是重要的，要先做什么。

第三，別急著告訴孩子答案。很多時候家長要給孩子時間，孩子需要思考，需要總結語言，然后才能表達。

第四，鼓勵孩子善用外部資源。鼓勵孩子去找父母或者他人尋求幫助。

第五，不要毀掉孩子的希望。縱然那個事情孩子現在真的不適合或真的做不好，家長也要告訴孩子，只要堅持一定可以做到。

四、合理的贊賞孩子

所有的父母親都知道，孩子需要鼓勵，需要被積極的語言正向引導。那么什么樣的正面管教，才能真正地從贊賞孩子的角度促進他的發展?

在家里得到合理贊賞的孩子更愿意為自己樹立一個目標，而其實孩子成長就是這樣，家長需要幫助孩子去不斷地設立目標，然后努力去實現，然后在實現這個目標的過程當中孩子還會有更高的目標，不斷地去嘗試、去超越，最后孩子就慢慢長大了。 父母最重要的一個職責，就要學會如何及時地稱贊孩子做對的事情。

孩子做對家長就會給他正面的肯定，做錯就會有所謂的批評，其實就是告訴孩子，這樣的行為不被接受。

而所有的表揚里面最忌諱的是，只說“你太棒了”。家長有的時候會敷衍孩子說這么一句話，但孩子往往會搞不清楚我哪里做的棒，我哪兒做的好，一兩次可能還有效，但家長總是泛泛的表揚孩子，只會讓孩子失去判斷的能力。孩子哪里做的好，家長就要明顯的告訴他，家長每一次的贊賞是為了讓孩子將來在某一方面做得更好。

五、懲罰

家長需要懲罰孩子嗎?其實可以代替懲罰的辦法有很多，在懲罰的過程當中，其實家長是要讓孩子學會自己去面對錯誤。

對于家長來說，首先應該知道，管教需要以尊重為前提和基礎。讓孩子面對錯誤的真正目的是培養孩子內在的自制力，孩子需要把一些能做與不能做的準則、對或錯等道德標準、行為規范，內化為他自身內在的需要，而不再需要家長重復提醒。這是一個他律到自律的過程。孩子在這個過程中，需要有自制能力，需要有自我激勵以及主觀能動性。

懲罰孩子實際上是家長剝奪了孩子對自己所犯錯誤的反省過程。其實家長所有的懲罰，應該是以讓孩子認識到這樣不對，進而思考應該怎么做為目標。

家長要把孩子當作一個問題的解決者，最重要的目標是讓孩子自己來解決這個問題，所以首先家長的立場很重要，不能對孩子先有成見，首先要接受孩子，相信孩子可以自己解決問題，這才是前提。

首先，對于孩子做錯了的行為，家長需要非常明確的告訴他，他做的不對。家長要明確的告訴他這個事實，告訴他家長的立場：我們都不認可你這樣做。

其次，提出期望。在表明立場后，提成希望孩子怎么做，如果造成了損失，要提出希望孩子做些什么事去彌補，家長提出期望供孩子選擇。

孩子自身的體驗才會促動他去調整行為。所以對家長來說，說教一定不是最好和最有效的方法。面對孩子的錯誤，家長如何讓孩子自己去認識錯誤并且調整自己的行為，這是一個過程。

六、溝通中的常見障礙

最常見的障礙，就是不良情緒。不良情緒永遠讓家長不理性、不冷靜，不光是孩子，成人之間也是這樣，當家長有不良情緒的時候，很難客觀冷靜的去分析，去做出正確的溝通，而代之以主觀的臆斷。

有的時候家長和孩子溝通很重要的一個誤區，成人永遠把自己當成一個大人，覺得孩子還小，什么都不懂。當家長跟孩子溝通的時候，把自己放在跟他一樣高的位置上，站在孩子的角度和思維特點上考慮問題，就會知道他那樣想有出發點的，是可被接受的。

第二個障礙是目標不明。家長跟孩子溝通一定要有非常明確的目標，有時候家長在溝通時以點帶面，延伸太廣，很多東西孩子已經壓根沒有印象了。孩子會陷入茫然，只能一味聽著家長說，因此在溝通中家長要特別注意這點。

第三點是時間的壓力，父母跟孩子溝通一定要有充分的時間，采取短平快的方式，可能不會收到很好的效果。