如何與孩子促進親子關系

如何與孩子促進親子關系？

自從韓非子提出：“嚴家無悍奴，慈母有敗子。”用捆綁、打罵、凍餓等“家法”來教訓子女就成為中國自古以來比較流行的一種方式。但這種教育是否有成效呢？

在這個問題上，讓我們看看一個家庭的案例。段小艾的父母是下崗工人，寄托了所有希望在他身上。段小艾的父親信奉“棍棒出孝子”，母親則是百般哄勸。然而，在這種家庭環境中，段小艾性格孤僻，成績每況愈下。

有一天晚上，段父在街上發現幾個不良青年正在調戲一個女孩子，其中竟然有段小艾。段父沒有猶豫，用繩子捆住段小艾，義正言辭地教訓了他一頓。然而，第二天段小艾就不見了。三天后，公安人員找到了他，告訴他們段小艾參加了一起搶劫團伙，最終被抓住。法院以搶劫罪判處段小艾有期徒刑2年。這一天，距離段小艾18歲生日還有三天。

案例中，這位父母不是不想讓孩子學好，但卻只知道用暴力來“教育”他們的兒子，這是一種典型的專制型教育方式。

專制型家長的弊端

這類專制型家長往往以“老子”自居，擺出威嚴的姿態，用教訓斥責的口吻對待孩子。他們故意制造緊張氣氛，威脅、恐嚇、叫罵、體罰，希望孩子“牢記不忘”。然而，這樣的教育方式往往適得其反。

智優父母心理咨詢專家曹老師表示，在現實生活中，還有一種更為危險的教育方式，那就是通過對他人的教訓來教育孩子，這往往成為青少年犯罪的誘因。

無論是用“教訓”的方式來教育孩子，還是教育孩子用“教訓”的方式去教訓他人，都會給孩子的心理造成傷害，培養出一些難以克服的缺陷。如果孩子害怕家長的“教訓”，他們將會在父母面前做你想要做的事，間接養成撒謊的習慣。體罰教訓孩子不會教導他們有良好行為，卻教會一些不良惡習：可以理直氣壯地對待不喜歡的人；以大欺小、以強凌弱是理所當然的；對曾經體罰他們的人存在恐懼和報復心理。總之，體罰教訓可能會帶來一時的平靜，但從長遠來看，會給你帶來更多的麻煩和惡果。

培養良好親子關系的建議

根據多年的教學經驗，曹老師認為，家長與孩子之間的親子關系是基于血緣之上的感情、倫理、教養等關系的總和。而家長充分尊重孩子的教育態度對親子關系具有調節的功能。家長深情的愛意、恰當的評價、耐心的態度、親切的語言，能縮短家長與孩子之間的距離，可以克服親子之間的認識障礙和情感障礙。從而使孩子消除恐懼感，增強安全感，減少“代溝”，產生平等親近感，達到親子內心世界高度的和諧一致。這樣，家長以理曉之，孩子以理知義；家長以行導之，孩子循規蹈矩。因此，家長在教育孩子時，要消除“孩子是我生的養的，我愛怎么處置就怎么處置”的觀念，決不能憑自己的性情和脾氣隨意對待孩子，更不能用“教訓”來代替教育。