個(gè)性化分析
該學(xué)生比較聰明，喜歡投機(jī)取巧，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀袑儆谥杏危�但是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有定期整理知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，也不會(huì)收集錯(cuò)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比較模糊。學(xué)習(xí)的信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的意愿不足，學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正。對(duì)于錯(cuò)題的收集欠缺，致使學(xué)生在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)面前重復(fù)摔倒，對(duì)題目的分析能力不夠，經(jīng)常無(wú)從下手。
輔導(dǎo)方案
1.先徹底了解學(xué)員的情況，采用直接和從家長(zhǎng)處間接的雙重方法，了解他的性格、興趣愛(ài)好、理想和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)而分析適合應(yīng)對(duì)他的方法。
根據(jù)自身之前的學(xué)習(xí)情況給予鼓勵(lì)，給予學(xué)習(xí)方法，刺激他的主觀學(xué)習(xí)意愿。
2.在學(xué)習(xí)方法方面，告知學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，曉之以理；然后觀察學(xué)員記錄筆記和概括的習(xí)慣于能力，指出不足；將自身好的學(xué)習(xí)習(xí)慣感染學(xué)員。
3.在破題技巧方面，首先鍛煉學(xué)員的看題目能力，結(jié)合考試需要掌握的考點(diǎn)，培養(yǎng)他分析題目的能力，讓他逐漸能夠猜出出題人的出題方向，從而有方向下筆，題目迎刃而解。
4.在每次輔導(dǎo)后，叫上家長(zhǎng)一起，分析學(xué)生目前情況與需要努力的方向，制定計(jì)劃，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)完成，以便我下次輔導(dǎo)前檢查。
輔導(dǎo)效果
學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣，形成摘錄錯(cuò)題的習(xí)慣，在逐漸增強(qiáng)破題能力后學(xué)習(xí)的信息增強(qiáng)了不少，原本排在班里的20名開(kāi)外，后來(lái)逐漸能夠進(jìn)入前10，年段前80。家長(zhǎng)也在我的分析幫助下知道了在不了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的情況下，怎樣輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。這位同學(xué)在2014年的浙江省高考中被浙江大學(xué)提前錄取。