個性化分析
田同學基礎不錯，但是作文寫的太流水賬，而且沒有任何修飾性語句，水平相當于小學四年級，他說不知道寫什么，沒有素材可用。
輔導方案
深挖他的各種經歷，包括參加過什么比賽，日常生活的點點滴滴，和朋友相處的趣事，從日常生活小事下手，再讓他品讀優美的文章，一點一點指導他寫作。
輔導效果
三個月之后他的作文水平突飛猛進，寫的文章還被學校廣播站采用，在全校廣播，他也越來越喜歡寫作。