個性化分析
女孩，叛逆，上課從來不聽，因為什么都不會，連電壓電流電阻的符號以及它們單位的符號都搞不清，考試得的幾分都是猜的，猜得幾分就是幾分。手機不離手，心思根本不在學習上，家長急得團團轉，她跟沒事人一樣，每天還挺開心。
輔導方案
孩子本性不壞，但就是不學，一開始由于疫情原因上了三次網課，上課效果一點都不好，我也讓他爸媽在邊上聽了，孩子爸媽才真正意義上認識他們閨女到底有多差，一開始也知道差，但沒想到這么差。因為效果不好，所以網課的錢我都不要了，我就是這樣，孩子沒效果，我真不好意思收錢。我每節課有每節課的任務，只有孩子確實掌握了知識，我收錢才心安理得。這孩子只能面對面的上課，我給她制定計劃，加課，一個模塊一個模塊的講，三遍不會講四遍五遍都行，一點點的分析，告訴她分析方法，為什么這么下手。現在上課，我們都是開開心心的，當朋友在聊天一樣，任務完成了就下課。我為什么一開始要把她的真實情況一定要讓她父母知道呢？因為只有他們配合我，他們再找學校老師配合，三管齊下，效果才會又快又好。
輔導效果
一個月過去了，12月份的第一次小測，考到電功率了，70分總分，得了59分。錯了一道單選，一道多選，實驗錯了三分，計算題有一問沒出來。孩子特別高興，后面越來越有信心了。