個性化分析
該生是2013屆中關村中學高三畢業(yè)生，通過對學生平時的試卷分析及溝通，發(fā)現(xiàn)孩子基礎知識掌握較好，但后面大題得分較低（52分只得18分左右）。主要原因是知識點掌握比較零散，沒有將其系統(tǒng)化，且做題缺乏思路與方法。
輔導方案
1、和學生進行溝通，通過實際案例幫助其建立自信心，并以聊天的形式告訴學生政治的學習方法。

2、通過分析高考命題思路與特點，并結合學生自身實際情況打造復習方案。先將零散考點系統(tǒng)化，給學生總結出模板；然后重點講解各種大題的解題策略，分為教師點撥方法、師生互換角色、學生練習幾個步驟；最后時政綜合分析及套題強化訓練。

3、舉一反三，查漏補缺。
輔導效果
學生通過我的8次課輔導，在信心和解題思路上有了極大突破，我根據(jù)學生心理特點，讓她多分析例題、說思路方法，抓住時機表揚她的進步。在二模考試中學生政治大題從18分提高到39分，單科成績從62分提高到了83分，家長和學生非常高興。更重要的是，該生高考文綜成績以242分收官。