個性化分析
剛接手時是2016年底，孩子初二上期中考了40分，物理也在及格線，知識點漏洞很多，解題沒思路。
輔導方案
家長管理比較嚴格，但學生好玩，開始以了解學生為主，課上中間做了益智類桌游，學生喜歡玩，并借此我也對學生的思考能力有了一定了解，接下來好調整后面的教學計劃。

學生的邏輯思維尚可，因知識點遺漏，解題沒有思路。固而拿出了以知識點輔以練習的教案，并每隔兩三節課，做一次針對學生問題的隨堂檢測的節奏來進行，讓學生在學習的同時真正找到自己的盲點并即時解決。
輔導效果
通過學生的努力，期末考到了71分，之后也開始輔以其它物理和化學科目的講解。
學生在18年中考考出了88的成績，物理更是考出了97分，家長希望高中繼續輔導。
該學生一直帶完了高一，因為搬家后距離較遠和其它安排，與學生道別，希望他在高中的后半程乃至以后能夠走出一個精彩的人生。