個性化分析
談物理學(xué)習(xí)中的“思”與“問”
很多高中學(xué)生認(rèn)為高中物理非常抽象,很難學(xué),但又一時找不到好的學(xué)習(xí)方法,有一些同學(xué)認(rèn)為,只要上課認(rèn)真聽講、課下仔細(xì)看書,平時多做些題就能把物理學(xué)好,他們也試著這樣去做了,可是效果并不理想,那是為什么呢?我認(rèn)為是大家忽視了“思”與“問”在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。 孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系。同學(xué)遇到物理題目,連讀了幾遍也看不懂題目的意思,這說明他看的過程中,沒有很好的去想,沒有通過思維加工,形成需要的物理模型。有的學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,老師講的內(nèi)容聽的很仔細(xì),能很完整的筆錄下來,并且試圖把這些內(nèi)容都背過、記住。但遇到同種類型的題目仍然不會,不能做到舉一反三,觸類旁通。這類同學(xué)只是機(jī)械的記憶老師講的內(nèi)容,囫圇吞棗,而沒有經(jīng)過自己大腦的思考加工,消化吸收,沒有真正的想通其中蘊(yùn)含的物理規(guī)律,解題的方法和技巧,不能把知識轉(zhuǎn)化為能力。
輔導(dǎo)方案
物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐,是研究自然規(guī)律的,物理題型靈活多變,光靠死記硬背沒有多大用處的,必須深入理解,弄清、概念規(guī)律的來龍去脈,這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力,空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力等。
只顧死記硬背的同學(xué)感到物理難學(xué),致使物理成績不理想,漸漸對物理失去興趣,甚至喪失學(xué)好物理的信心。這一點(diǎn)在高中女生身上表現(xiàn)的尤其突出。這就需要我們在平時的學(xué)習(xí)過程中,多注重思維能力的培養(yǎng)。比如在解習(xí)題時,學(xué)生應(yīng)在讀題過程中,學(xué)會找出題目中的條件,包括隱含條件等,可以把條件先寫在草紙上,弄清題目要求解的物理量。然后通過題目給出的條件聯(lián)想有關(guān)的物理規(guī)律、公式、模型等,把這些有可能用到的公式呈現(xiàn)在草紙上,這就要求對基本的概念、規(guī)律、公式等必須記熟,搞清物理過程、物理情景、建立物理模型。再從這些規(guī)律、公式中分析找出解決該題目的思路,最后列方程,求解。
做物理題的過程就是分析思考的過程,分析思考的輔導(dǎo)手段是畫圖。

要勤于思考,多動腦筋,在思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進(jìn)而解決問題。這是提高物理成績的一個重要途徑。“勤學(xué)多問”講的就是這個道理。
輔導(dǎo)效果
張同學(xué)通過接觸大量熱點(diǎn)考題和知識點(diǎn)以及針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，最終成績有了明顯突破。有年級第120名躍升到第10名，去年以優(yōu)異的成績考入北京理工大學(xué)。