個性化分析
數學成績屬于下等，典型的做題不認真，題能抄錯。計算馬虎，對書本上的知識點比較清楚，但是做題時不謹慎，需要注意的地方出錯，例如;分數運算結果該約分的忘記約分。乘法分配律說起來頭頭是道，做題想不起來。雖然成績差，但比較樂觀，也想改變，有提高的心理基礎。
輔導方案
通過部分題目交談了解后，發現有分數進步的基礎，考試分數低，但是智力水平屬于中上等，但做題專注力差，思維模式單一，謹慎，深入思考能力差。
（1）針對易錯點，組織專題練習題，強化訓練。
（2）提高部分易錯題目的識別能力。
（3）教學中同時注重和孩子的溝通，不時找準時機激發她
的進取心，激發她的挑戰高分欲望。
輔導效果
由最初的考試30分到考試48分，再到80分，再到82分。在收獲分數進步的同時，孩子的信心也得到了提升。