個性化分析
學員就是作業不愛寫，總是完成不了作業，家長也很著急，但是也沒有一定的方法，感到無能為力，束手無策，孩子比較貪玩，喜歡邊做作業，邊玩兒手機
輔導方案
每周六，讓孩子把手機放在一邊，同時通過興趣的角度讓學員從喜歡的事情開始，慢慢的把學習帶上，讓學員一點一點的完成學校布置的任務，增強他的自信心，給他心里上輔導課，學習其實是很簡單的事情，你完成老師的任務后，心里會得到很多快樂！
輔導效果
最后學生變化很大，每次我到他家的時候，孩子已經做完雙休作業，只需要我做一些難點重點的答疑，提高，孩子講主動的去學習，愛上學習，覺得很快樂！平時的數學成績從班級墊底，到上次月考的接近中等，其實變化的還是蠻迅速的

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