個性化分析
該學員是我在易教網(wǎng)平臺上接的第一個學員，當時學生發(fā)布的信息是國慶七天補習數(shù)學一門課程。等我正式幫她輔導，慢慢交流后發(fā)現(xiàn)，她的數(shù)理化功課都比較薄弱，單單輔導一門數(shù)學并不能很好的全面提高總成績，所以在國慶七天補課結束后，我與同學本人及家長進行了一下交談，最終達成每周繼續(xù)幫她進行一次補課，而且輔導三門功課，每次三小時，隨著對其薄弱知識點的已在回顧，她能對基礎知識良好的掌握，在此基礎上，我再加深知識點的教授，是她的成績得到明顯提高，原本一直不及格的物理也能輕松的通過了。
輔導方案
首先我對學員本人的學習情況有了比較明確的把握：
學員最明顯的特點就是靜不下心，做理科的計算題錯誤率極高。而且現(xiàn)在學生做作業(yè)的同時，附近都備有一份答案，使得做題目都不會一步一步計算到最后，只是簡單的想一下思路然后就看答案了。這是一個非常不好的習慣，有的時候同學在看答案之前都以為自己已經(jīng)掌握了知識點，并且能計算出正確答案，其實不然，如果真正靠自己計算的話，很可能是做不到最后的。所以為了第一時間改正該學員不良的做題習慣，我將這個道理和學員清楚的點出，并商量將其答案收起由我保管，并且重新培養(yǎng)學員從審題開始到最后解題的一個過程，并且每次做習題都仿照考試的流程，讓學員靜下心來細心做題，避免浮躁。
輔導效果
輔導之前，學員對于數(shù)學概念很混亂，一張數(shù)學測驗卷上的習題，起碼一半不會，而且做的習題中也有多數(shù)出現(xiàn)錯誤。
國慶期間單單輔導數(shù)學功課后，學員對于數(shù)學概念被慢慢的梳理清楚，并且原先一些做錯的題目也都是自己說出錯誤的原因。
學員對于物理一直有比較大的恐懼感，覺得自從物理開始學以來就一直沒有學好，所以輔導一開始，我對她在物理上的要求并不是很要考多高的分，首要目標是掌握最基礎的物理知識，然后確保物理成立能每次都保證及格。再輔導后的第一個月的月考中，學員物理成績就能輕松及格，說明我對學員這樣的輔導安排有一定的成效。
學員化學成績中等，一般我會幫她講解一些她不會的習題，保證她在原來的基礎上能有進一步的提升。