個性化分析
孩子媽媽管理不當，造成孩子心情郁悶，導致厭學
輔導方案
今天上午給一個孩子輔導，見面媽媽就告訴我孩子昨天晚上又哭又鬧的說自己沒有優點 。我跟孩子聊起這事，她說最近媽媽老訓她，感覺到優點不如以前多了，很難受。我就說，那我們來找找，看有多少優點吧。我順手在紙上寫下 1. ，她思考著，說，想不起來。我說，我來說說，第一次上課我就感覺到你很聰明，積極思考，積極提問題，是優秀學生的素質，對吧？有老師說過你聰明嗎？她說有，老師都說過，而且好多次�。ㄟ@就是達成共識）第二條，一諾千金，你答應我的事情就能做到，比如，答應我不賴床，做到了，答應我鬧鈴一響，就開始上課，做到了，佩服你�。ㄎ矣H自眼見，媽媽叫她起床用二十分鐘；課間休息叫不回來）第三條，字寫的漂亮。這時候孩子說，“我還能理解理解別人，替人家著想，好多人這樣說” “我還很善良，不虐待小動物”“我還愛護公務，出去旅游不能亂破壞東西”...... 我認真的一一記下，一看，十九條了，孩子很興奮，我為孩子的感受而高興！接著我順便提出，讓媽媽一直頭痛的一件事，就是孩子習慣于半夜一點半睡覺，從幼兒園起就這樣。我說早晨起床是不是很難受？是!難受就是我們的身體器官沒有得到很好的休息，心肝脾胃我們都得善良的對待他們，不然他們不會快樂，然后就會生病。你是想睡睡不著還是不想睡？“想，睡不著”，那么你看，九點半我們爭取躺下，熄燈，閉眼，不動，可以嗎？“可以...”孩子有點猶豫，我問，這樣做有什么困難嗎？“媽媽凈好弄一些動靜，就像，收拾東西，翻書，打鍵盤，點鼠標，來回走動等等，可多了”，于是我跟媽媽達成共識，熄燈時間一到，大家都遵守，熄燈睡覺，媽媽也同意了，如果不能堅持，感覺應該是媽媽不能，有些擔心。
輔導效果
孩子的心情調整的很好，學習效率大大提高。