個性化分析
蔡萬奇，來自165中學，上第一次課就做了深刻的了解，分析，英語：聽力對12個，單選對10個，完形對10個，閱讀對10個，作文的一半分，總分：100分制60-70，分析：有一定基礎，但不系統，閱讀寫作一般，聽力也一般。
輔導方案
暑假：重點突破語法，用10課時20小時講完高中語法，強化作文訓練，每天寫一篇作文，每天一個話題，翻譯句子文章，每天一套高考英語試題，先解決2005-2011年北京高考英語試卷，然后北京2008-2011年高考模擬題，8月20日后，學生返校，每周上一次課，每周3套模擬試題，包括作文，9月后變為每周5套，目的開闊眼界，提高閱讀速度，知識熟練程度。
輔導效果
暑假：學生已經掌握了很系統的高中語法，作文寫得比較流暢，聽力，完形，閱讀都有了很大提升，單選錯誤5個以內，完形錯誤4個以內，閱讀3個以內，作文：大15分左右，小12分左右，開學后：學生作文方面經過模板訓練，已經達到上乘作文，語法錯誤少，條理清晰，用詞準確，經常被當做班上范文。閱讀速度進一步提高，英語成績在學校排列前2，