個(gè)性化分析
學(xué)員的基礎(chǔ)十分薄弱，成績較差，一般來說高二時(shí)應(yīng)該把所有知識(shí)都學(xué)完了，別人都在復(fù)習(xí)的時(shí)候，他卻還在預(yù)習(xí)，很多問題像滾雪球一樣越滾越多，而且對(duì)基礎(chǔ)概念理解的還很補(bǔ)清晰，一開始的時(shí)候我說一個(gè)常見的公式他都反應(yīng)不過來。最主要的是自己不想學(xué)，缺乏一種學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，而且寫作業(yè)的時(shí)候不專心，不是還喜歡把手機(jī)掏出來。
輔導(dǎo)方案
我當(dāng)時(shí)一去他家，發(fā)現(xiàn)他老是玩手機(jī)，就勸他的媽媽把他的手機(jī)先沒收了，然后我問了他幾個(gè)問題，看了看他的月考卷子，就知道必須給他把知識(shí)從頭講起才行。因?yàn)樗�的物理概念完全沒搞清楚，我就從必修一給他講起，每講完一個(gè)單元都會(huì)挑一些對(duì)應(yīng)的習(xí)題給他做，在確認(rèn)他已經(jīng)理解了以后再講下一個(gè)單元，對(duì)于數(shù)學(xué)，由于他基礎(chǔ)還行，我專門挑了一些重難點(diǎn)講給他聽(比如說三角函數(shù))，我覺得再我的教學(xué)中最關(guān)鍵的就是每天都讓他練了三張?jiān)嚲恚�而且是限時(shí)訓(xùn)練，我第二天去批改，對(duì)這個(gè)他是很抵觸的，但是迫于他媽媽的強(qiáng)制力，還是堅(jiān)持了下來，后來他說，這樣的訓(xùn)練讓他有了考試和平時(shí)作業(yè)一樣的感覺，上考場(chǎng)再也不緊張了。同是訓(xùn)練的多了，見過的題型也多了，考試時(shí)往往一看見題目就能想到解題方法，不像原來要想很久了。
輔導(dǎo)效果
他后來養(yǎng)成了不玩手機(jī)的習(xí)慣，年級(jí)排名突飛猛進(jìn)，從原來的一千多名一下子跳到了312名(他原來從來沒考進(jìn)過年級(jí)前一千名)，現(xiàn)在也沒有任何一門成績掛科了，在物理上的進(jìn)步特別顯著，我聽他說現(xiàn)在他班級(jí)里經(jīng)常有人會(huì)去問他物理問題呢，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，由于前一段時(shí)間的高強(qiáng)度訓(xùn)練，他漸漸習(xí)慣了大量的習(xí)題，不再對(duì)寫作業(yè)懷有抵觸情緒了。