家長談正確指導孩子的學習

【來源：易教網 更新時間：2008-04-18】 　　我們認為，由于每個孩子的具體情況都不一樣，在指導[b]孩子的學習[/b]方面需要具體對待，別人孩子成功的經驗，不一定完全適合于自己的孩子，對別的家庭教育孩子的方法，不能完全照搬。但是，根據我們的觀察和了解，凡是學習好的孩子，他們的學習方法具有某些共性，對指導其他孩子的學習，有一定的普遍意義。而學習方面有問題的孩子，其原因可能是多種多樣的。實際上，只要孩子一上學，家長就會遇到如何輔導孩子學習，如何解決孩子做作業粗心、拖拉，如何對待孩子的考試成績等問題。那么，我們是如何對待這些問題的呢？

　　1.如何輔導孩子的學習

　　我們認為家長盡量不要去輔導孩子的學習，尤其是正常的課程，應當讓孩子按照教學大綱，按照學校老師的思路進行學習。因為家長往往不是老師，不懂得教學的規律，更沒有教學的經驗，如果對自己的孩子進行輔導，容易輔導錯了，輔導偏了，也容易形成與學校教學的矛盾，使孩子無所適從；還容易養成孩子的依賴思想，上課不專心聽講，學習不鉆研。小學的課程簡單，家長也許能輔導幾下，但以后孩子學的知識深了、面寬了，還依賴家長輔導，家長已經力不從心了，無法輔導了。如果孩子養成依賴習慣了，會影響孩子學習的主動性、積極性和獨立性。

　　如果家長感到孩子在學校的學習有問題，或者感到老師的教學有問題，最好的辦法是加強與學校和老師的溝通。因為一個老師要面對幾十個學生，要照顧多數學生的學習進度，對個別學生的問題，往往發現得比較晚，有時也照顧不過來。此時，家長與學校老師的溝通十分重要。及時溝通，能取得老師對孩子的關注，迅速糾正存在的問題。

　　因此，掌握孩子的學習情況，與學校老師建立經常性的聯系，了解學校和老師對孩子的看法，比家長親自輔導孩子重要得多。我們孩子無論是上小學、中學，還是上大學，我們都與學校老師建立了及時有效的聯系，一方面，把我們教育孩子的一些想法和打算告訴老師，取得老師的支持和幫助，讓老師關注我們的孩子，共同創造有利于他們發展的環境條件，孩子能夠全面發展；另一方面，我們也從老師那里了解到孩子在學校的表現，聽聽老師和同學們對他們的評價，使我們的家庭教育更具有針對性。

　　2.如何解決孩子學習粗心的問題

　　孩子學習粗心的問題是家長反映比較多的問題。有些家長認為，自己孩子學習的接受能力還是很強的，但學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實際上反映了孩子學習自理能力和學習習慣的問題。粗心的問題，隨著孩子年齡的增長，會有所改觀。但是家長最好從孩子小時候就抓，因為孩子粗心會影響到學習成績，對學習信心產生影響，而且孩子小的時候糾正比較容易一些。

　　為了從根本上解決孩子的粗心問題，我們從提高孩子的學習能力和學習的責任心上入手，在平時采取了以下措施：

　　(1)給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

　　(2)讓孩子寫草稿也要認真，不要依賴橡皮和涂改液，要求作業本整潔，強調一次成功，提高作業的成功率。

　　(3)不要幫助孩子檢查作業，以免孩子養成依賴習慣，如果孩子作業有錯誤，讓他們面對老師，使老師了解他們對課程掌握的真實情況。這樣做，可以提高孩子學習的責任心，對自己負責，樹立嚴謹的作風。

　　(4)讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

　　3.如何解決孩子寫作業拖拉

　　多數孩子寫作業都比較拖拉，往往幾十分鐘的作業要花整整一個晚上的時間，如果家長不管，第二天就交不了作業。我們也常常聽到有些家長抱怨孩子：“才寫兩個字就開始玩，要是他能拿出看電視的認真勁，寫作業就不用操心了。”

　　寫作業拖拉的原因可能有兩種，一種是由于孩子學習能力上有問題，沒有學會和理解所學的知識，面對作業無從下手，或者需要花大量的時間才能解題和寫作文，效率很低；另一種是沒有養成一個良好的學習習慣，比如注意力缺陷，這種做作業拖拉的實質，通常不是學習的速度慢，而是邊寫邊玩。觀察這樣的孩子就會發現，他們玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業。除了以上兩種原因外，個別孩子也可能是視—動統合能力落后，書寫、閱讀能力不協調。家長要根據自己孩子的情況，通過教育訓練加以緩解和改善。

　　我們解決孩子作業拖拉有幾種方法：一是讓孩子聽好課，掌握所學的內容，理解課堂上老師所講的知識要點。這一點非常重要，是做好作業的前提。如果沒有聽懂課，面對作業是無法下手的。對所學的知識理解不透，一知半解，做作業自然沒有效率。二是讓孩子做作業時專心致志。我們專門布置了一個孩子平時相對獨立的學習環境，讓他們容易進入學習狀態，并盡量不要受到玩具、電視等的影響。三是讓他們處理好做作業和玩的關系，養成完成作業是放學回家后首要任務的概念，遇到與其他事情有沖突的時候，仍能做到這一點。四是規定了做作業的時間。經過與學習老師聯系，了解通常完成作業所需要的時間，然后，稍加一些富裕，把做作業的時間限定住，超出時間要向家長說明理由。我們每天要檢查這些規定的落實情況，而不是去檢查具體的作業內容。檢查督促一段時間后，孩子就養成了習慣。我們從每天檢查一次，到隔天檢查一次，后來又減少到每周檢查一次，以至最后就不用再檢查督促孩子做作業了。因此，好的學習方法和好的學習習慣可以收到事半功倍的效果。

　　4.如何對待孩子的考試

　　考試是每一個學生上學期間一項經常性的學習活動，期中考試、期末考試、升學考試，還有各種各樣的模擬考試。家長既不要對孩子的考試漫不經心，也不要向孩子慷慨許諾，以考試成績來給予孩子物質獎勵。不要干擾孩子考試前的復習，一次又一次叮嚀孩子，給孩子造成很大的精神壓力。正確的做法是，在考試前，家長對孩子提供心理幫助，消除他們的緊張情緒，使他們保持正常的心態，發揮應有的水平。當孩子考試取得好成績時，千萬不要把他們捧上天，無節制地表揚和獎勵。當孩子取得不好成績時，也不要把他們踩地下，過多的批評，甚至責罵。

我們讓孩子以平常心態對待考試，讓他們把考試看做是平常的例行檢查。我們認為，要想讓孩子輕松上陣，關鍵取決于家長對孩子考試成績的態度。做父母的都希望自己的孩子考出好成績，但不能不顧實際情況，憑自己的愿望給孩子施加壓力。那樣只會適得其反。

我們在孩子考試取得好成績時，低調處理，適當鼓勵，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。在孩子考試成績不理想時，表揚孩子盡了努力，與他們一起分析失利的原因，鼓勵他們下次考好，不讓他們喪失信心。