初中生做作業(yè)磨蹭的孩子怎么教育

初中生做作業(yè)磨蹭的原因及教育方法

缺乏自信心

有些初中生在做作業(yè)時(shí)缺乏足夠的自信心，他們總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯(cuò)，因此在做事情時(shí)瞻前顧后、畏畏縮縮。這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致他們的動(dòng)作變得遲緩。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)抓住初中生學(xué)習(xí)和生活中的一些良好契機(jī)，培養(yǎng)孩子的自信心。例如，當(dāng)孩子在游樂(lè)園玩時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們面對(duì)一些有刺激的游樂(lè)項(xiàng)目，敢玩、會(huì)玩。同時(shí)，在教育孩子時(shí)要讓他們認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不能講條件，必須按時(shí)完成。

小動(dòng)作太多

有些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)態(tài)度很端正，作業(yè)對(duì)于他們而言也不是很難，能夠獨(dú)立完成。但在完成的過(guò)程中，總是會(huì)遇到各種小問(wèn)題，例如找不到橡皮、鉛筆變鈍、草稿紙用完等等。這些小問(wèn)題會(huì)成為孩子磨蹭的原因。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以事先告知孩子寫(xiě)作業(yè)前要準(zhǔn)備好所需的物品，約定好一張紙就是一張紙，不允許改動(dòng)。這樣可以幫助孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，提高寫(xiě)作業(yè)的效率。

不催促不打擾

在家里給初中生孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境，不催促孩子做作業(yè)，也不打擾他們，讓他們自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心、安心地完成作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情，催促會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。要相信孩子的自我管理能力，給他們學(xué)習(xí)的空間。如果孩子能夠堅(jiān)持完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步，讓他們嘗到甜頭。久而久之，孩子的好習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

不要給孩子養(yǎng)成遇難就問(wèn)、懶得思考的習(xí)慣

孩子在做作業(yè)時(shí)總會(huì)遇到一些不會(huì)的題目。在孩子詢問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該肯定孩子能夠遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)提出請(qǐng)求，并和孩子一起過(guò)一下題目。家長(zhǎng)可以讓孩子多看幾遍題目、理解題意，或者給孩子念一下題目，再讓他們自己思考。這樣可以避免孩子養(yǎng)成懶得思考、一遇到問(wèn)題就問(wèn)的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要有耐心，不要對(duì)孩子的問(wèn)題表現(xiàn)出不滿，以免讓孩子產(chǎn)生挫敗感，影響他們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的積極性。

任務(wù)適度，給孩子自由的時(shí)間

孩子希望完成作業(yè)后能夠有時(shí)間去玩，但現(xiàn)實(shí)是他們完成作業(yè)后又會(huì)面對(duì)更多的課外習(xí)題。如果家長(zhǎng)告訴孩子：“只要完成這些題目，你就可以自由安排時(shí)間。”這樣的任務(wù)安排既適度又能夠激勵(lì)孩子加快速度。相反，如果家長(zhǎng)不斷催促孩子，孩子可能會(huì)感到壓力，導(dǎo)致更加磨蹭。另外，有些孩子做作業(yè)慢可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度較大。在這種情況下，家長(zhǎng)越是催促，孩子就越慌亂，速度反而更慢。因此，家長(zhǎng)可以給孩子正面的激勵(lì)，告訴他們?nèi)绻�能夠更快地完成作業(yè)，就會(huì)有更多時(shí)間去檢查和休息。