小學(xué)生上課容易發(fā)呆走神怎么辦

如何幫助小學(xué)生克服上課發(fā)呆走神的問題

加強(qiáng)注意力訓(xùn)練

小學(xué)生的注意力不集中，經(jīng)常發(fā)呆走神是很常見的問題。這是因?yàn)樗麄兊纳窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完善，控制注意力的時(shí)間較短。因此，為了幫助孩子克服這個(gè)問題，需要進(jìn)行一定的注意力訓(xùn)練。

家長可以通過一些游戲和活動(dòng)來提高孩子的注意力。例如，讓孩子集中注意力數(shù)數(shù)或記憶一些物品的順序。還可以嘗試一些專門設(shè)計(jì)的注意力訓(xùn)練游戲，如找出不同的圖案或物品。

制定時(shí)間表

為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可以在孩子放學(xué)回家后制定一個(gè)具體的時(shí)間表。這個(gè)時(shí)間表應(yīng)包括每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和休息時(shí)間。當(dāng)孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃并專心致志時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，如看電視或聽音樂。如果孩子因?yàn)榘l(fā)呆而導(dǎo)致計(jì)劃失敗，家長應(yīng)該毫不留情地懲罰孩子做一些不愿意做的事情，如掃地或洗碗。

自我暗示法

自我暗示可以調(diào)動(dòng)心理活動(dòng)的積極性，有助于集中注意力。家長可以教孩子在上課時(shí)通過心理暗示來提醒自己，例如“不要走神”、“努力聽講”。還可以寫下一些提醒的句子，如“專心聽講”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，并將它們放在孩子容易看到的地方，如筆盒、書桌前的墻壁或夾在課本里。只要孩子看到這些提醒，就會(huì)自我警醒，不再走神。

訓(xùn)練聽課技巧

當(dāng)孩子出現(xiàn)上課發(fā)呆走神的問題時(shí)，家長應(yīng)注意訓(xùn)練孩子的聽課技巧。首先，孩子應(yīng)提前預(yù)習(xí)課文，了解老師講課的重難點(diǎn)。其次，在聽課時(shí)，根據(jù)老師的進(jìn)度調(diào)整自己的心理狀態(tài)，集中精力解決重點(diǎn)問題，適度放松處理次要問題。孩子還可以帶著問題聽講，有意識(shí)地尋找問題，發(fā)現(xiàn)異點(diǎn)，激發(fā)聽課興趣。最后，孩子應(yīng)努力追隨老師的思路，找出自己的疑難點(diǎn)，并及時(shí)提問。

正確的小學(xué)生教育方法

避免過激的方法

有些家長認(rèn)為“玉不琢不成器”，認(rèn)為孩子只有經(jīng)歷打罵才能成才。然而，這種粗暴的對(duì)待孩子并不能讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而可能在心理上留下陰影，使他們的性格變得偏激。因此，家長應(yīng)該采取心平氣和的方式與孩子講道理，讓他們理解自己的錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)。

避免在外人面前責(zé)備孩子

一些家長在孩子面對(duì)新事物或新玩具時(shí)，往往會(huì)不經(jīng)意地說出“真笨啊”、“真是個(gè)笨蛋”等貶低孩子的話。甚至一些媽媽在孩子寫作業(yè)遇到難題時(shí)會(huì)打罵孩子。然而，這樣的行為只會(huì)傷害孩子的自尊心。家長應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和支持，尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并幫助他們克服困難。

采用說服教育

與孩子進(jìn)行談話時(shí)，家長應(yīng)根據(jù)孩子的思想實(shí)際，講道理，擺事實(shí)，讓孩子明白一定的道理。談話應(yīng)該具有針對(duì)性和靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔。有時(shí)，家長還可以與孩子共同討論，尊重孩子的意見，并耐心地講道理。通過與孩子的溝通，讓他們感受到家長的重視與尊重，培養(yǎng)孩子的自尊心和理性思維習(xí)慣。

總之，幫助小學(xué)生克服上課發(fā)呆走神的問題需要家長的關(guān)注和指導(dǎo)。通過加強(qiáng)注意力訓(xùn)練、制定時(shí)間表、自我暗示法和訓(xùn)練聽課技巧，可以幫助孩子提高注意力和專注力。同時(shí)，家長還應(yīng)采取正確的教育方法，避免過激的行為，尊重孩子的自尊心，并通過談話和討論培養(yǎng)他們的理性思維能力。