關(guān)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)幾點建議

小朋友們在上初中之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為了一個重要的棘手問題，我根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗和總結(jié)，給大家做一個介紹。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各個階段以及內(nèi)容：在上初中之后，在七年級上學(xué)期，基本小朋友在一個適應(yīng)和過渡階段，這時候的小朋友在小學(xué)的基礎(chǔ)之上，加之開始的過渡內(nèi)容，所以一般情況下學(xué)習(xí)問題不大，從學(xué)習(xí)的壓力，難度和進度上來說，不會有太大的別樣感覺，基本和小學(xué)一樣，這個時候其實是表面的情況，從踏入初中校園開始，真正的賽程就開始了，表面的溫和，就是差距的開始。七年級下學(xué)期，學(xué)習(xí)的難度加大，新的學(xué)習(xí)形式：從小學(xué)的認(rèn)知性學(xué)習(xí)逐步的，正式的進入初中的研學(xué)性學(xué)習(xí)，考試的內(nèi)容，也逐步的在強化自主的創(chuàng)新的內(nèi)容，這時候的表現(xiàn)可能是學(xué)習(xí)的小步幅的退步，或者大幅度的提升，這兩種情況都是值得注意的，小步幅的退步是小朋友沒有適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氛圍和方式，有些水土不服，大幅度的提升則是小朋友很享受現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，不需要太多的作業(yè)，只要上課的時候認(rèn)真聽講，課下完成作業(yè)，甚至個別的都不完成作業(yè)，都可以在考試中取得優(yōu)異的成績；面對這兩種問題，我們家長所觀察到的是對退步的敏感，有些也會因為孩子說，馬虎了，看錯了，等等表面的借口而忽略了本質(zhì)上的內(nèi)容，從而錯過了最佳的干預(yù)時機，而對于進步的小朋友家長會覺得都很好了，終于不在操心了，這時候有一個隱藏的隱患，七年級的內(nèi)容是形式的變化，小朋友適應(yīng)這個形式，后續(xù)的學(xué)習(xí)中，要想更進一步或者保持，需要深化和細(xì)化。八年級是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正分水嶺，這時候經(jīng)歷的七年級的適應(yīng)階段，進入真正的拼搏階段，這時候比的時候努力和方法，學(xué)習(xí)方法的重要性無需多言，方法就像是交通工具，大家都是騎單車的，這時候有個開汽車的，那么開汽車的速度肯定優(yōu)于騎單車的，方法就是如此的區(qū)別吧，努力，盡快的適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)，那么剩下的就是在這個基礎(chǔ)之上努力，精細(xì)，深化，強化，從而穩(wěn)定并為九年級蓄力，而對于七年級沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的小朋友來說，八年級就是備受折磨的一年，成績在多次努力未果的情況下表現(xiàn)出焦慮，無助，這時候就會轉(zhuǎn)移自己的精力和時間的分配，比如躺平，比如沉迷游戲，比如逃避，而此時，家長朋友的不當(dāng)行為可能會加速這樣的情況出現(xiàn)，沒有第一時間幫助孩子安排（是安排，不是說教）從方法上，從心理上對小朋友給予幫助和歸屬，就會讓小朋友覺得被遺棄……爸爸媽媽不像以前那么愛我了，爸爸媽媽變了，只會說我，批評我，逼迫我……。九年級是小朋友初中階段的沖刺階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容上會涉及大量的考點內(nèi)容，題目也會逐步的和中考難度接軌，這時候突出的一個全面和深度，小朋友的感覺就是考了不該考的內(nèi)容（比如考的是八年級的題目，甚至是七年級的內(nèi)容），考了看不懂的題目，情景題，發(fā)揮題，新定義題等等紛至沓來，令小朋友眼花繚亂，這個時候，多數(shù)家長能做的就是干著急，甚至有的會把焦慮的情緒傳導(dǎo)給孩子，反而擾亂了孩子的學(xué)習(xí)，起到了反作用，這時候就體現(xiàn)出來了，提前安排，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢了，合適的提前預(yù)習(xí)會降低學(xué)習(xí)坡度，提升學(xué)習(xí)的自信心。

我發(fā)現(xiàn)做的時候很輕松，說的時候真的覺得言不止于此，可能是因為是數(shù)學(xué)老師吧，表達能力欠缺，后續(xù)再不斷補充吧。