關于初中數學的學習幾點建議

小朋友們在上初中之后的數學學習成為了一個重要的棘手問題，我根據我多年的教學經驗和總結，給大家做一個介紹。

學習數學的各個階段以及內容：在上初中之后，在七年級上學期，基本小朋友在一個適應和過渡階段，這時候的小朋友在小學的基礎之上，加之開始的過渡內容，所以一般情況下學習問題不大，從學習的壓力，難度和進度上來說，不會有太大的別樣感覺，基本和小學一樣，這個時候其實是表面的情況，從踏入初中校園開始，真正的賽程就開始了，表面的溫和，就是差距的開始。七年級下學期，學習的難度加大，新的學習形式：從小學的認知性學習逐步的，正式的進入初中的研學性學習，考試的內容，也逐步的在強化自主的創新的內容，這時候的表現可能是學習的小步幅的退步，或者大幅度的提升，這兩種情況都是值得注意的，小步幅的退步是小朋友沒有適應現在的學習氛圍和方式，有些水土不服，大幅度的提升則是小朋友很享受現在的學習，不需要太多的作業，只要上課的時候認真聽講，課下完成作業，甚至個別的都不完成作業，都可以在考試中取得優異的成績；面對這兩種問題，我們家長所觀察到的是對退步的敏感，有些也會因為孩子說，馬虎了，看錯了，等等表面的借口而忽略了本質上的內容，從而錯過了最佳的干預時機，而對于進步的小朋友家長會覺得都很好了，終于不在操心了，這時候有一個隱藏的隱患，七年級的內容是形式的變化，小朋友適應這個形式，后續的學習中，要想更進一步或者保持，需要深化和細化。八年級是初中數學學習的真正分水嶺，這時候經歷的七年級的適應階段，進入真正的拼搏階段，這時候比的時候努力和方法，學習方法的重要性無需多言，方法就像是交通工具，大家都是騎單車的，這時候有個開汽車的，那么開汽車的速度肯定優于騎單車的，方法就是如此的區別吧，努力，盡快的適應了初中的學習，那么剩下的就是在這個基礎之上努力，精細，深化，強化，從而穩定并為九年級蓄力，而對于七年級沒有適應初中學習的小朋友來說，八年級就是備受折磨的一年，成績在多次努力未果的情況下表現出焦慮，無助，這時候就會轉移自己的精力和時間的分配，比如躺平，比如沉迷游戲，比如逃避，而此時，家長朋友的不當行為可能會加速這樣的情況出現，沒有第一時間幫助孩子安排（是安排，不是說教）從方法上，從心理上對小朋友給予幫助和歸屬，就會讓小朋友覺得被遺棄……爸爸媽媽不像以前那么愛我了，爸爸媽媽變了，只會說我，批評我，逼迫我……。九年級是小朋友初中階段的沖刺階段，學習的內容上會涉及大量的考點內容，題目也會逐步的和中考難度接軌，這時候突出的一個全面和深度，小朋友的感覺就是考了不該考的內容（比如考的是八年級的題目，甚至是七年級的內容），考了看不懂的題目，情景題，發揮題，新定義題等等紛至沓來，令小朋友眼花繚亂，這個時候，多數家長能做的就是干著急，甚至有的會把焦慮的情緒傳導給孩子，反而擾亂了孩子的學習，起到了反作用，這時候就體現出來了，提前安排，預習學習的優勢了，合適的提前預習會降低學習坡度，提升學習的自信心。

我發現做的時候很輕松，說的時候真的覺得言不止于此，可能是因為是數學老師吧，表達能力欠缺，后續再不斷補充吧。