為什么明明很努力了，卻還是個學渣（細談學習方法）

教室小劇場

學渣：（用筆尾撓頭）這道題怎么做啊？

學霸：（懷疑）老師前天上課剛講過啊，你還被點名回答問題了！當時老師問你balabalabala…… 然后你還答對了啊！

學渣：（茫然）��？（心聲：完全沒有印象……）

------------------

老師講解

上面那個情景是不是感覺似曾相識？感覺班里學霸的腦子簡直就是無邊無際的大海，不管大事小事，只要與學習有關，就能事無巨細記在腦子里，然后每天在知識的海洋中遨游。而學渣的腦子里，也是大海，只不過……

同樣身為高級靈長類動物，難道人與人的差距真的這么大么？當然不是。除了極少數的“天才”之外，普通人之間先天性的智商差距其實不大。而造成同學們學習成績差距大的原因，主要來自后天——學習方法和學習習慣。

也就是說，很多同學成績不理想，不是腦子不好使，而是因為用了錯誤的學習方法。

到底是哪里出了問題呢？

對于理科的學習，我們都是從數學開始，而學習數學時我們經常要用背的，比如完全平方公式，比如邊邊角、邊角邊……比如九九乘法表……

在數學考試中，通常只需要直接用這些公式和定理來答題，而不需要去解釋這些公式的推導過程，比如數學卷子不會讓你證明：“為什么邊邊角能證明兩個三角形全等�！边@樣的問題。

于是很多學生錯誤的認為，在學習理科時，只要記住公式和定理，其它的都不重要。

比如學習初中物理的第一課相對運動時，拼命去背誦課本上寫的相對運動的概念，而忽略了老師為了引出“相對運動”這個概念所舉的例子。

然后考試考到相關題目，學霸看到相對運動，立刻想到：車窗外風景后退、加油機、兩岸青山相對出……等等的例子。而學渣在看到“相對運動”時，則絞盡腦汁的想背誦課本上的定義，然后痛罵學理的不會說人話（背不出來）。

所以，學霸與學渣同樣努力，但學渣的努力用錯了地方，差距也就如此產生了。

因為數學是非常抽象的學科，所以背公式、背定義能帶來較大的收益。

但物理、化學、生物……這些學科是用來解決實際問題的，他們更具體，更貼近現實。初中生還是這些學科的初學者，過于執著于背誦那些被高度概括之后得到的抽象的結論，反而不利于我們理解這些學科。

所以正確的學習方法，是在上課時全程保持精力集中聽課，努力理解課上老師講的每一個例子和實驗，并記住他們。長此以往，那些拗口的定義和結論也自然而然記下來了。

---------

課堂小劇場

老師：鐵勺和鐵鍋，誰含有的鐵更多？

學渣：（拄腮不耐煩）鍋。當我幼兒園小孩呢？無聊……還不如想想晚上吃什么……

老師：balabala講解

學渣：……（走神中）

老師：質量是描述物體所含物質多少的物理量。

學渣：（回神，奮筆疾書并背誦）（但誰會考你背定義呢？）

學霸：全程聚精會神。大腦里：鐵塊掰成兩半質量不變、熔化化成鐵水質量不變、拿到太空質量不變……蠟燭燃燒質量減少……一斤鐵和一斤棉花一樣重……很多知識。