學習語文的成果，最終反映在寫作

學習語文的成果，最終反映在寫作里。

但是奇怪的是，很多學生學了很多年的語文，竟然不會寫作。這里面究竟發生了什么？

熟讀唐詩三百首，大概率就會寫詩。語言的感覺，表達情感的詞匯以及意境的高低都會在熟讀的過程中內化成為自己的語言以及心理。

但是為什么今天的學生不會寫作？

一，考試的題材強行拔高了學生的心理理解力。人到中年，大概率可以理解老子的“道”之狀態，但是提起給孩子講“道”其實很難理解。理解“道”，讀懂老莊，需要佛學，儒學以及人生經驗。我們目前的考試作文題材政治化傾向，不讀人民日報的青年學生很難有此素養。

二，長時期的應試寫作，最終讓孩子產生寫作的距離感。從此畏懼寫作，不敢動筆，最終對語言失去興趣。

寫作很簡單。寫作的第一步就是寫日記。一旦開始寫起，第二步就進入了用文字去觀察生活的階段。第三步，能夠在各種文學題材中找到自己的語言系統。

生活里的美好隨處可見，一首小詩就可以開始寫。