建模風雨路

【作者：馬教員,編號65126 更新時間：2014-04-16】 不經歷風雨，怎能見彩虹。建模路上就充滿了風雨，只有堅持到最后才能看到美麗的彩虹。

第一次約會

　　剛開始接觸數(shù)學建模是在宿舍樓下的小黑板上的一行字“參加數(shù)學建模的同學請晚上6：00到四教106上課”。恰好當天晚上我沒課，懷著對數(shù)學建模的疑惑我來到了四教，四教很靜。我挨著教室找。106里面有人，當時我大一，有點害羞，在門口不敢進。大約在門口晃來晃去三分鐘，我偷偷從窗戶往里看，一位面目和善，身穿白色襯衣的老師帶著一對很厚的眼鏡片也正從窗戶口里看著我，我沒跑開，覺得應該進去了。推開門，問：“是數(shù)學建模嗎？”老師笑著說：“是啊！你是計算的還是數(shù)學的？”我一頓：“我是物理的.”在座的同學笑了，老師也笑了讓我坐下。我懷著不理解的心情坐下了。（后來我才知道，當時所有的同學都是數(shù)學和計算的，一直很少有物理系的同學參加。）老師看了看表，用商量的口吻（這種說話的語氣在我建模中起了很大的作用）說：“咱還等嗎？講幾個題吧！”這堂課老師講了好多我小時候玩的許多數(shù)學謎題，例如人狼羊菜過河，商品定價，桌子放正等有趣的問題。從數(shù)學的角度，建立很簡單的數(shù)學模型就把內部的深刻道理講得清楚明白。在這一堂課上我感受到了“山重水復疑無路”的苦惱，也品嘗了“柳暗花明又一村”的喜悅。從那時開始，我就被數(shù)學建模深深地折服。當時我的感覺就是“建模如此多嬌，引無數(shù)學子競折腰”。

   這就是我的第一次約會。從此我對她一見鐘情，以后的約會我都如期而至，而且樂此不疲。                              

熱戀

    一學期下來，收獲不小。我看到了數(shù)學建模的魅力，很多棘手的問題在數(shù)學建模中非常漂亮的解決了。很可惜，當時我還小，知識還有限，當年沒能參加。不過這絲毫沒有減損我對數(shù)學建模的愛慕，反而愈演愈烈了。大二剛開始我就報了許老師開的“數(shù)學建模”課，許老師生動的語言和建模本身的魅力，讓我一直堅持聽下去，盡管有些內容在上學期聽過，但我還是覺得很有意思。

   我已經不滿足于約會了，我買了一本建模方面的書。一讀，真好！書中自有顏如玉！書中有關牛頓萬有引力的模型讓我頓悟到：原來物理我的老本行就是在數(shù)學建模啊！同時我也了解到，數(shù)學建模在各門學科中都很有用處，不光是數(shù)學，物理而且還有經濟，人口，醫(yī)學，氣候等等方面，十分廣泛。

  這一學期就在如癡如醉中度過了，很快！

小試牛刀

   大二下學期了，我們這一批大二的也成為了今年的主力軍，我積極的參加討論，而且還勇于發(fā)表自己的想法。不過許老師在我一次“侃侃而談”之后問了一句：“你調試了么？”我憋了半天，不好意思的說：“沒有。”后來，我才知道，有想法是好的，但不可總是紙上談兵。我以后調試的時候才發(fā)現(xiàn)，我的想法根本不實際，雖然理論上可行，但要運行出結果要兩個月。正應驗了那句古話“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。 

   這一學期在冷靜中度過，我也更深刻的明白了，愛就意味著付出，不能眼高手低放空炮，鋪下身子實實在在的干才能真正做好。

 正面相處

　　因為愛她，所以我放棄暑假的休息時間，一直跟著老師們學。建模組的老師無私奉獻的精神和辛勤的汗水讓我們在建模中愈挫愈勇。

　　建模中真正的風雨到來了，以前的戀愛看到了她的魅力，然而常說：“相愛總是簡單，相處太難。”在暑假，很多人沒有把愛堅持到底，可喜的是也有很多人與建模長相廝守了。

　　我們還是相約在四教，然而太陽很大，課很難。風扇吹得人嘴發(fā)干，上午理論，下午理論，晚上上機編程。很多人沒有了初戀時的朦朧，熱戀時的瘋狂，只剩下一覽無余的索然寡味。可喜的是，還有很多人濤聲依舊，畢竟少年夫妻老來伴么，雖然我也有過甩手不干的念頭，因為天太熱，心太煩，題太難。可這是與建模分手的理由嗎？不是！

　　過后，我一直在想是什么讓我一直堅持下來呢？也許興趣是一方面，還有一方面是一種責任。對自己當初的選擇負責，或許被問題困擾時有短暫的苦惱但解決問題的喜悅更讓人向往。放棄，意味著先前的一切努力付之東流。堅持，是讓過去的時間和未來的努力更有價值。然而責任需要毅力來維持。但更主要的一方面是老師們的無私讓我們無可抱怨的堅持下來，老師都可以不在乎這些瑣事，我們?yōu)槭裁幢г梗慷�且老師是日復一日年復一年的在辭舊迎新，無始無終的在培養(yǎng)一批又一批的學生，忍受著暑假的大太陽，對我們而言不就這一回嗎？相比而言，我們又有什么可抱怨的呢？

磨合期

　　模擬階段是最讓人難忘的，現(xiàn)比前一階段的集中強化學習，這一階段更能鍛煉我們，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。

　　模擬是要三人組成一個隊，四天一個周期。前三天真題模擬，要求第四天上午必須交上，下午老師講評。第一次模擬，出師不利。是捕魚問題，我們再假設方面太離譜，讓魚在瞬間產籽，這一假設得到了老師的好評（批評），同時也成了我難忘的笑料。我們三個人認真總結了失敗的教訓，其中很重要的就是畏難心理。害怕冗繁的計算，不想大量的編程。第二次模擬我們就不再畏難，認認真真的做。在這個過程中，三個人的分工合作十分重要。凡是用許老師教給我們的商量的語氣討論，在長達一個月的磨合中我們形成了“心有靈犀一點通”的默契。每個人都與自己的分工，每個人提出意見時，我們都認真考慮。遇到誰也不能說服誰的問題時，再去請教老師。有時候老師故意說我還不清楚，當時還發(fā)恨，后來才明白老師的良苦用心。是為了讓我們成為一個獨立自主的團隊，因為真正競賽的時候還是我們自己作出判斷。結果，我們三人在這樣的問題上達成了“少數(shù)服從多數(shù)”的潛規(guī)則。這樣，大大提高了我們的決策效率，使我們在建模過程中，能把更多的精力用在問題的重點上。

　　我們三個人，從早到晚，餓了一起去吃，困了一起回去睡，為了同一個目標，暑假不回家，坐在電腦旁編程序寫論文。這段友誼在我心里將會延續(xù)一輩子，有時，我胡思亂想，當我蒼顏白發(fā)，三個老頭又聚在了一起，一起回首這段日子也是人生一大幸事，呵呵！

真刀真槍

　　很快，競賽的日子到了。早上八點網上發(fā)題，我們早早的在安排好的教室里調試電腦。院長、書記都來給我們打氣。八點一到，氣氛緊張起來了。一看到題目，我們按照往常的習慣，認真讀題，選題。我們三個人出奇的都選了A題（默契），緊接著我們四處找相關的資料，圖書館，閱覽室,網絡等等。

　　可是，第一天沒有結果，沒有頭緒。像許老師以前說的那樣：“選了題目不一定看懂，看懂了不一定知道怎么做，知道怎么做了還不一定知道結果對不對”。

　　我們處在不知道怎么做的階段，前面一片漆黑，束手無措！回宿舍的時候，十點半，睡不著，在想題。夜里我也不知睡了沒有，不知道是想了一夜題還是做夢夢見了做題。第一天在山重水復疑無路的困境中度過。第二天一大早就去了。

　　好像我們三個都夢了一夜題，第二天有點眉目了，漸漸的看見她的影子了，三個人討論了一天，終于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”了。一邊寫程序一邊討論，晚上著手寫論文了。到第三天晚上，我們都通宵干活，睡也睡不著。后來，我驚羨于人體的功能，讓人在那樣載重負荷下，具有充沛的精力。可當交上論文的那一秒，我突然有站不住的感覺，終于撐到宿舍，大睡一天。沒過一周，通知我們進行論文答辯。什么是論文答辯？我們是大姑娘上轎---第一遭。誰知道會不會出洋相。不過我們喜悅大于擔憂，畢竟有晉級的機會了。院長也給我們減輕壓力，說：“放下包袱，你們會很好的，別人跟你們一個樣，都沒有經驗，老師怎么問，你們就如實說就行了。”老師也對我們的陳述提了一些指導性的意見。第二天，我們仨白色襯衣，黑西褲，黑皮鞋，齊刷刷的“殺”進答辯會場。結果，答辯中老師鷹眼犀利還是問了我們幾個論文中不足的問題，多虧我們仨配合默契，巧舌如簧，做了誠懇又巧妙的回答，答辯老師還是很滿意的。后來，我想“人非圣賢，孰能無過？”老師并不是要看你的缺點與不足，而是看你對待缺點與不足的態(tài)度。（我們誠實的態(tài)度和虛心求教的精神還是討老師喜歡的。）

朝花夕拾

    意外而又驚喜，大約一個多月后老師告訴我們獲得的國家一等獎。我們很高興！

    欣喜之余，我覺得我所獲得的不僅僅是這個榮譽，更多的是獲得了一種“團隊精神”，我們之間的相互尊重，合理分工，積極討論，齊心合作都表現(xiàn)了這種團隊精神。也正是這種團隊精神是我們成功的決定因素。在一暑假中要培養(yǎng)的最重要的就是這種團隊精神。“三個臭皮匠頂個諸葛亮。”此言不虛！

    當然，對解決問題能力的提高也是大有裨益的。搜集資料，積極討論，冷靜分析，不怕困難。這些簡潔的話就是我個人切切實實的感受，并且不是別人說說就能學會的。“誰建模，誰知道”。只有做了，這幾個字才有意義。只是停留在聽的層面上的話，只能是空話，套話！

   大學里有意義的事情很多，但像數(shù)學建模這樣有意義的事情不多，一次參賽終生受益！

   以上就是“高教社”杯全國大學生數(shù)學建模競賽中我個人的點點滴滴，然而，這次競賽結束，并不能消退我對建模的熱愛，反而愈演愈烈了。兩個月后有參加了“電工杯”全國大學生數(shù)學建模競賽，獲得了國家二等獎。

　　接著，我又破天荒的提出要參加美國大學生數(shù)學建模競賽，可喜的是得到了穆院長和許老師的大力支持，同時老師也告訴我們這個比賽以前我校沒有參加過，經驗不多，難度相當大，挑戰(zhàn)性極強。當我極力勸說隊友參加時，一說有挑戰(zhàn)性也激起了他們的戰(zhàn)斗欲。男子漢不干則已，一干就得干下去，至于驚人不驚人就不敢保證了。寒假不回家，三個人在外面租房子擠一塊，春節(jié)在家呆了沒幾天，立馬回校學習。這段時間許老師一直陪著我們（估計在家不少挨老婆罵）。我們要惡補英文，老師就找出語法書現(xiàn)學現(xiàn)講，人家的論文（英文的）我們看不懂老師就抱著牛津啃，啃軟了再給我們消化。就憑著老師的這股勁，我們說啥也得拼命的學。穆院長也十分關心我們，特別是一些費用方面，穆院長做了很多工作，得到了院里和學校的支持。老師的汗沒白流，我們隊獲得了美國二等獎的好成績。老師笑了，我們也笑了。我想，令老師更高興的不僅僅是這個獎，更重要的是他培養(yǎng)的學生在努力的成長。

　　我所收獲的不僅僅是英文水平的提高，解決問題能力的增強，更多的是一種無私的精神。如果不是老師無私的指導，穆院長多方面的工作，還有學院學校給我們創(chuàng)造一個表現(xiàn)的平臺，還有我們的一個寒假，取得我們今天的成績是天方夜譚。

    所以，我覺得無私是一個成功的品質，要想成功就不應過多的計較得失。這句話不是一句空話，而是我切身的體會。因為這樣的話太多了，反而讓人覺得空洞。但如果當你也有了我一樣的經歷后，一定會產生共鳴。或許現(xiàn)在，或許當你建模歸來。