專家：中學(xué)生抗挫折教育要加強(qiáng)

　　前兩天，筆者在快餐店里遇到這樣一件事。兩位中學(xué)生，因?yàn)榇蛘酆吞撞偷膬?yōu)惠券不能同時(shí)使用，就和店員爭(zhēng)執(zhí)起來，乃至情緒激動(dòng)。

　　這雖然是一件小事，但從側(cè)面反映出很多中學(xué)生的特征。遇到一點(diǎn)點(diǎn)不順利的事情就著急、怨憤，這是不少中學(xué)生都有的問題。有的女生因?yàn)楸煌瑢W(xué)打了，就性情大變，摔打東西，責(zé)怪父母。有的孩子初中時(shí)成績(jī)名列前茅，上了高中成績(jī)一直是中游水平，覺得沒面子，就輟學(xué)在家。因?yàn)樯龑W(xué)失利而自暴自棄的例子也很多。

　　從這些現(xiàn)象來看，90后要注意加強(qiáng)挫折教育。這些孩子在成長(zhǎng)過程中，由于被家長(zhǎng)過分溺愛，忽視了自己的抗挫折能力培養(yǎng)，導(dǎo)致缺乏心理預(yù)防能力。長(zhǎng)大后，一旦遇到挫折，他們就難以承受，甚至出現(xiàn)過激反應(yīng)。

　　“少年不可太順”。人的一生中難免遇到這樣那樣的挫折與坎坷。如果年輕時(shí)一帆風(fēng)順，長(zhǎng)大成人后便很可能失去應(yīng)對(duì)挫折的膽識(shí)與能力。現(xiàn)在很多城市的孩子在優(yōu)越的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)，學(xué)校生活又比較單純。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的青少年應(yīng)對(duì)挫折的能力可想而知。當(dāng)他們離開父母的蔽護(hù)，獨(dú)自一人面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，一旦遇到困難與挫折，往往就會(huì)不知所措，不能直面挫折。

　　挫折教育迫在眉睫，但又是一個(gè)長(zhǎng)期潛移默化的過程。家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛護(hù)和關(guān)心是可以理解的，但也要幫助他們成長(zhǎng)，采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行挫折教育。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)不要完全包辦，而要試著讓孩子自己去解決，然后提供自己的建議。家長(zhǎng)也可以通過自己的經(jīng)歷，來教育孩子如何戰(zhàn)勝挫折。

　　學(xué)校也要將抗挫折教育納入素質(zhì)教育規(guī)劃，組織相應(yīng)的活動(dòng)。比如，邀請(qǐng)成功人士來講自己的奮斗經(jīng)歷，安排挫折訓(xùn)練營(yíng)，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。孩子是祖國(guó)的未來、家庭的希望。我們不能讓他們成為溫室中的花朵，而要讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，成長(zhǎng)為參天大樹。

　　學(xué)生們也要正視自己的弱點(diǎn)，主動(dòng)找苦吃，磨練自己的意志，培養(yǎng)自己的抗挫折能力。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，同學(xué)們更要學(xué)會(huì)如何面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難。這樣，今后的學(xué)習(xí)和生活之路才會(huì)走得更加輕松、自如。