2010年高考作文六十天備考要點(diǎn)及審題訓(xùn)練

【來(lái)源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2010-04-14】

2010年高考作文六十天備考要點(diǎn)及審題訓(xùn)練1

   進(jìn)入四月，離高考越來(lái)越近，對(duì)2010年作文的猜想也就越來(lái)越多。2010年高考作文會(huì)考什么形式的，命題、材料還是話題？會(huì)考什么題材，世博會(huì)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族團(tuán)結(jié)、低碳生活、見(jiàn)義勇為、教育改革、校園安全、道德素養(yǎng)、人生目標(biāo)？……會(huì)不會(huì)有文體限制？?jī)A向散文還是議論文？強(qiáng)化審題還是弱化審題，強(qiáng)調(diào)立意還是強(qiáng)調(diào)表達(dá)？整體難度增加還是減弱？一系列的問(wèn)題總是引發(fā)人們的聯(lián)想。

    其實(shí)，高考作文備考，最重要的是抓住根本。尤其在時(shí)間越來(lái)越近的時(shí)候，更應(yīng)強(qiáng)化四個(gè)根本問(wèn)題：認(rèn)真審題，尋找最佳角度；精練文體，謀劃篇章結(jié)構(gòu)；打造亮點(diǎn)，錘煉個(gè)性風(fēng)采；儲(chǔ)備素材，充實(shí)材料倉(cāng)庫(kù)。

   （一）命題形式

    近四年的高考全國(guó)卷作文命題形式，顯然是在有意避免連續(xù)七年（自1999年算起）來(lái)話題作文命題形式過(guò)于寬泛、“什么都往（‘筐’）里裝”的缺陷，而相比之下，材料作文、命題作文和漫畫作文就有較多的限制，考生作文的靈活空間相對(duì)小了，難度相對(duì)增大了。尤其是2009年作文要求的改變，由原來(lái)的“全面理解材料，可以選擇一個(gè)角度立意”改變?yōu)椤皽?zhǔn)確審題，明確立意”，無(wú)疑是強(qiáng)調(diào)了審題的準(zhǔn)確性，要求考生努力尋找最佳角度，作文立意要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度，提出自己的認(rèn)識(shí)。這種要求很顯然比之“全面理解材料，選擇一個(gè)角度”更明確。在實(shí)際的考查中，為高水平考生創(chuàng)造了更好的展示自己的機(jī)會(huì)，加大了作文的區(qū)分度。

    因此，2010年年高考全國(guó)卷命題形式，很可能將延續(xù)2009年來(lái)這種思路，即繼續(xù)以材料作文、命題作文和漫畫作文的形式出現(xiàn)，而尤以材料作文的幾率最大，要求同2009年。再有一個(gè)很重要的問(wèn)題，我們經(jīng)常講“某年的作文是難還是易”，高考作文有其特殊性，沒(méi)有什么難易之分，每年的作文其實(shí)只是“寬窄”之分。所以應(yīng)該積極準(zhǔn)備，抓好基礎(chǔ)。

    應(yīng)對(duì)策略：關(guān)鍵是要練習(xí)對(duì)材料（包括畫面內(nèi)容和命題作文的輔助材料）的分析、歸納和概括能力，練習(xí)從中篩選有效信息、提煉正確觀點(diǎn)的能力。

    （二）涉及題材

    今年高考作文命題旨向，極有可能更傾向于考查考生的思想道德水準(zhǔn)（或心靈世界、民族精神），而理智考查將稍顯淡化。雖說(shuō)高考作文命題旨向避免“熱點(diǎn)”，但近兩年，尤其2008年以汶川地震為素材，其實(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出“不回避熱點(diǎn)”的思路。當(dāng)然，材料作文的材料只是一個(gè)引子，考生通過(guò)認(rèn)真分析材料確定其中心思想，作為自己文章的基本觀點(diǎn)就可以，具體立意中從觀點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，并非只是限制在原材料中。選擇熱點(diǎn)，其實(shí)也是引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，這與高考寫作的目的是一致的。

    應(yīng)對(duì)策略：

    1.題目擬定與點(diǎn)擊：

    （1）靈魂的洗禮——一個(gè)人，當(dāng)他身處特定的情境之中時(shí)，往往精神得到勵(lì)煉、升華，心靈變得圣潔。圣潔的氛圍，可以使人們互相之間的敵對(duì)情緒減弱；嚴(yán)峻的災(zāi)難，可以使人們之間變得空前團(tuán)結(jié)，互愛(ài)互助。

    （2）自救與救人 ——無(wú)論是在物質(zhì)方面，還是在精神方面，一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)自我救助，頑強(qiáng)生存，勇圖發(fā)展；其次，要樂(lè)于救助他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，共同發(fā)展。這樣，個(gè)別與一般，自我與群體、社會(huì)，才能和諧發(fā)展。

    （3）感悟淚水——淚水，是人情緒上的心理反映。例如痛苦的淚，痛心的淚，感動(dòng)的淚，激動(dòng)的淚，等等。可見(jiàn)，淚水能夠反映出一個(gè)人的心靈世界、精神境界等。

    （4）心靈頓悟——一個(gè)人要是猛然間從心靈深處有所省悟，那么就意味著他在情感和認(rèn)知上的一次飛躍，意味著他在精神上完成了一次超越與升華；于是，他必然會(huì)感覺(jué)到這世界的新奇與美好，必然體察到這世界上許多令人贊嘆的人和事物。（5）生命的禮贊——有的人與疾病斗爭(zhēng)，與災(zāi)難斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出一種自我頑強(qiáng)求生的本能；而有的人，在關(guān)鍵時(shí)刻，則將自己生的機(jī)會(huì)甘愿讓給別人，表現(xiàn)出一種博大的愛(ài)。這兩種人，都用自己的生命寫出了最壯麗、最光輝的詩(shī)篇，都值得禮贊！

    2.素材浪花采擷：

    2010年的高考素材，我們應(yīng)該準(zhǔn)備近一兩年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)素材，比如“建國(guó)六十周年”“改革開(kāi)放三十年”“國(guó)慶閱兵”“世博會(huì)”“哥本哈根世界氣候大會(huì)”“長(zhǎng)江大學(xué)英雄群體”“中國(guó)足球掃黑”“冬奧會(huì)”“近五年感動(dòng)中國(guó)人物”等等。

    三、相關(guān)連接與思考

    （一）擔(dān)當(dāng)——擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族┅┅

    （二）擁有與奉獻(xiàn)——一個(gè)無(wú)聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請(qǐng)人送去了一托盤垃圾作為禮物。

    鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對(duì)送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道，“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西”，送還給鄰居。

    （三）燦爛的時(shí)刻——“在音樂(lè)歷史中有這樣一個(gè)時(shí)刻；各人對(duì)立面都一致了，所有的緊張關(guān)系都消除了。莫扎特就是那個(gè)燦爛的時(shí)刻。”這是美國(guó)音樂(lè)學(xué)者約瑟夫·馬克利斯對(duì)他的贊美。有人說(shuō)，這句話不僅僅是對(duì)莫扎特音樂(lè)的贊美，它還能引發(fā)人們對(duì)個(gè)人事、身邊事、國(guó)家事、天下事的思考或感悟。

    （四）“太陽(yáng)每天都是新的”——這是人們熟知的一句話。但細(xì)細(xì)品味，卻可以引發(fā)很多思考。過(guò)往的一切或許都已成為過(guò)去，未來(lái)的每一天都那么值得期待。

    *2010高考作文解析及預(yù)測(cè)：命題作文

    1.擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族┅┅
    你對(duì)“擔(dān)當(dāng)”有著怎樣的體驗(yàn)或感悟，請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇文章。

    要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②全文不少于800字。

    2.請(qǐng)以“分憂”為題，寫一篇文章。

    要求：① 除詩(shī)歌之外，文體不限。② 不少于800字。

    3.閱讀下面的文字，按要求作文。
    視野：眼睛所能看到的空間范圍（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）。據(jù)了解，在生物界，動(dòng)物不同的視野在一定程度上影響其行走（飛翔）的空間和速度。

    請(qǐng)以“視野”為題，寫一篇文章。要求：立意自定；文體自選，但必須按一種規(guī)范文體寫作；不得另擬標(biāo)題；不少于800字。

    4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

    一次畫展上，一位女士對(duì)一幅中國(guó)畫情有獨(dú)鐘，流連忘返。這幅畫畫的是一棵樹(shù)，此樹(shù)枝疏葉稀，一只小鳥(niǎo)站在一根樹(shù)枝上，而這根樹(shù)枝與其他樹(shù)枝之間有一大片空白。簡(jiǎn)潔的畫面，獨(dú)特的韻味和美感吸引了她。她很想買下這幅畫，只是覺(jué)得畫面上空白的地方似乎多了一點(diǎn)。于是，她問(wèn)這幅畫的作者能否在畫上添加一些樹(shù)枝和葉子。畫家答道：“夫人，恕我不能從命!如果這樣，不只是影響到畫的質(zhì)量，而且鳥(niǎo)兒也沒(méi)有飛翔的空間了。”

    學(xué)會(huì)預(yù)留空間，是藝術(shù)的規(guī)律，也應(yīng)是人生的規(guī)律。我們的生活里有飛翔的空間嗎?讓我們放飛自己，給自己一個(gè)心靈的空間、放松的空問(wèn)、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價(jià)值，更豐富多彩，更加浪漫而富有詩(shī)情畫意。

    請(qǐng)以“飛翔的空間”為題寫一篇文章，除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于800字。

    5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800宇的文章。

    曾經(jīng)有人問(wèn)在大街上散步的羅丹：什么是藝術(shù)?杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：“減去多余的部分。”

    簡(jiǎn)單的回答，卻能給我們?cè)S多啟示，想一想，我們?cè)S多時(shí)候不正是需要減去多余的部分嗎?

    請(qǐng)以“減去多余的部分”為題，寫一篇作文。

    要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，不要套作，不得抄襲。

    6.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“把心喚醒”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

    7.每個(gè)人都有自己的世界。自己的世界自己主宰。局限于自己的世界，它會(huì)越來(lái)越狹小；走出自己的世界，它會(huì)越來(lái)越豐富，越來(lái)越多彩。

請(qǐng)以“自己的世界”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①深入理解題目的內(nèi)蘊(yùn)，認(rèn)真思考導(dǎo)語(yǔ)的作用。②寫議論類文章要觀點(diǎn)明確，材料典型，分析合理；

寫記敘類文章要主題鮮明，內(nèi)容鮮活，描寫生動(dòng)。③角度自選，立意自定，除詩(shī)歌外文體自選。

8.“新”的意項(xiàng)有：①?zèng)]有使用過(guò)的，如新書、新衣服；②剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷的，跟“老”“舊”相對(duì)，如新鮮、新風(fēng)氣；③改變得更好的，如新形象；④使變成新的，如改過(guò)自新、煥然一新；⑤指新的人或事物，如推陳出新、創(chuàng)新；等等。

請(qǐng)以“新”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。[來(lái)源:zxxk.com]

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人成熟的標(biāo)志是什么？同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撨@個(gè)問(wèn)題。

有人說(shuō)，成熟的標(biāo)志是“可以用理智戰(zhàn)勝感情”；

有的說(shuō)是“遇事有主見(jiàn)”；

有的說(shuō)是“能從別人的角度來(lái)看待自我”；

有的說(shuō)是“善于給予愛(ài)”；

有的說(shuō)是“善于否定自己”；

根據(jù)上面的材料，請(qǐng)以“成熟的標(biāo)志”為題，談?wù)勀銓?duì)成熟的理解。

注意：

①對(duì)成熟的標(biāo)志可就材料所提供的幾種看法作出選擇，也可另設(shè)觀點(diǎn)。②作文形式可敘可議，除詩(shī)歌外文體不限。③不少于800字。

10.閱讀下面這首小詩(shī)，按要求完成作文.

　　孩提時(shí)，我摔倒了嚷著要大人抱起我媽媽說(shuō)，有人幫你是你的福運(yùn)自己起來(lái)才是生活的常態(tài)……

　　失戀時(shí)，我流淚了關(guān)上心門不再相信愛(ài)情媽媽說(shuō)，有人相伴是你的福運(yùn)尋尋覓覓才是生活的常態(tài)……

　　年老時(shí)，疾病宣判了我的生命期限我對(duì)孩子說(shuō)，曾經(jīng)擁有是我的福運(yùn)終要告別才是生活的常態(tài)……

　　在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)？這首詩(shī)能引起你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)以“生活的常態(tài)”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，800字以上。

    *2010高考作文解析及預(yù)測(cè)：材料作文

    １．閱讀下面材料，按要求作文。

    “獨(dú)”很常見(jiàn)，也很復(fù)雜。“一枝獨(dú)秀”固然動(dòng)人，似乎不及萬(wàn)紫千紅美麗；“獨(dú)當(dāng)一面”誠(chéng)然神勇，似乎不如眾志成城牢固。人們需要團(tuán)結(jié)合作，卻也似乎離不開(kāi)“獨(dú)處”；世界需要溝通交融，卻也少不得“特立獨(dú)行”。“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”是寂寞，也是自在；“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”是高風(fēng)亮節(jié)，又何嘗不是悲愴……

    “獨(dú)”有時(shí)不太完美，有時(shí)是一種需要，有時(shí)又是一種應(yīng)該追求的境界。

你對(duì)“獨(dú)”有怎樣的體會(huì)或見(jiàn)解？請(qǐng)自選角度、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

    ２．閱讀下面文字，按要求作文。

    一個(gè)無(wú)聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請(qǐng)人送去了一托盤垃圾作為禮物。

    鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對(duì)送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道，“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西”，送還給鄰居。

    根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。除詩(shī)歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。

    ３．閱讀下面文字，按要求作文。

    “人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩(shī)人陸游的詩(shī)句。不論是作繭，還是破繭都會(huì)引起我們的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)你根據(jù)自己讀這幾句詩(shī)的體會(huì)，寫一篇文章。

    要求：①自擬題目，自定角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。

    ４．閱讀下面文字，按要求作文。

    “在音樂(lè)歷史中有這樣一個(gè)時(shí)刻；各人對(duì)立面都一致了，所有的緊張關(guān)系都消除了。莫扎特就是那個(gè)燦爛的時(shí)刻。”這是美國(guó)音樂(lè)學(xué)者約瑟夫·馬克利斯對(duì)他的贊美。有人說(shuō)，這句話不僅僅是對(duì)莫扎特音樂(lè)的贊美，它還能引發(fā)人們對(duì)個(gè)人事、身邊事、國(guó)家事、天下事的思考或感悟。

    請(qǐng)你根據(jù)自己讀這句話的體會(huì)，寫一篇 文章。

    要求：①自擬題目，自定角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。

    ５．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

    "太陽(yáng)每天都是新的"是人們熟知的一句話。但細(xì)細(xì)品種，卻可以引發(fā)很多思考。過(guò)往的一切或許都已成為過(guò)去，未來(lái)的每一天都那么值得期待……請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)這句話的理解和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，寫一篇文章。

    要求：①自擬題目，自定角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。