高考作文：五大失誤阻礙得高分

【來源：易教網 更新時間：2008-03-24】 　　從今年[b]高考作文[/b]閱卷來看，考生出現了5種失誤，這導致他們的得分偏低，從而影響了語文成績。

　　失誤一：思維跳躍，節外生枝

　　閱卷中，這種情況非常普遍，幾乎超過一半的跑題考生都出現了這類錯誤。例如有考生論母語時，談及了文化，又從文化談到文化現象，最后甩開“母語”這一關鍵詞，大談要重視某種文化，導致離題。

　　對策：考生之所以會出現這種失誤，屬于思維轉換出現錯誤。比如面對“母語”這一作文題，考生要知道在母語文化背景下進行作文，從文化延伸到和文化有關的事物是允許的，但重要的是，討論具體的文化現象，一定要緊緊扣住“母語”這一前提條件，即落腳點在母語。

　　失誤二：審定類型，判斷有誤

　　近兩年，我省高考作文出現了一種新形式，即命意作文。它介于材料作文和話題作文之間，既不像材料作文限定太死板，又沒有話題作文的寬廣無邊。

　　以今年的作文命題為例：從宏觀上看，考生立意有三個要點：①母語是民族文化的載體,是民族生存發展之根。②在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。③交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。思維無論怎樣發散，這三個信息點（當然可以取一個信息點作文）是不能回避的。但是，部分考生還是將作文審定為話題作文，脫離了作文材料所隱含的限定。

　　對策：雖然明年的作文形式還不知曉，但是從我省和全國各地近些年的高考作文命題來看，考生還是要重視命意作文和材料作文的訓練，學會在命題限定的范圍內打開思維，多角度地深入寫作。

　　失誤三：闡釋概念，理解錯誤

　　或是語文基本功太差，或因為考試太緊張，有部分考生將“母語”這一詞語理解錯誤，認為它是“母親的語言”、“母愛”等等。概念有誤，全篇皆錯。

　　對策：避免這種失誤當然需要考生錘煉語文基本功；調整自己的應試心理狀態，考場上，平靜心態，認真審題。

　　失誤四：只取局部，放棄全體

　　仔細審題就會發現，今年的高考作文關鍵信息點有兩層，第一層是“母語”二字，第二層是文化、交流、欣賞等。有些考生只談及一點，放棄其他。

　　對策：這一失誤帶有普遍性，一定要引起來年考生的關注。在平日訓練時，考生要仔細審題，先明確命題范圍，找出由關鍵詞組成的一個面中確定一個寫作點，多角度地深入寫作。第一層信息點不能丟棄，第二層信息點可以自由選擇，明確兩者之間的關系。

　　失誤五：違背題意，反彈琵琶

　　試看這一篇作文觀點：母語和民族文化根本就沒有很大的關系，我聽不懂廣東話、浙江話，還有很多民族語言也聽不懂，但是我了解民族文化，這和聽不聽得懂方言沒有很大關系。

　　從一開始，考生就否定了母語和文化之間的關系，即使后面寫得再出色，也是一篇離題萬里的文章。

　　對策：[b]高考作文[/b]，考生不能否定命題的基本內容或者基本觀點。如果要做否定文章，只能在肯定命題基本觀點的前提下，對局部問題進行反思，否定的最終目的是為了肯定。這樣的文章有思想，有個性，可以獲得好評。

　　失誤三：闡釋概念，理解錯誤
　　或是語文基本功太差，或因為考試太緊張，有部分考生將“母語”這一詞語理解錯誤，認為它是“母親的語言”、“母愛”等等。概念有誤，全篇皆錯。

　　對策：避免這種失誤當然需要考生錘煉語文基本功；調整自己的應試心理狀態，考場上，平靜心態，認真審題。

　　失誤四：只取局部，放棄全體

　　仔細審題就會發現，今年的高考作文關鍵信息點有兩層，第一層是“母語”二字，第二層是文化、交流、欣賞等。有些考生只談及一點，放棄其他。

　　對策：這一失誤帶有普遍性，一定要引起來年考生的關注。在平日訓練時，考生要仔細審題，先明確命題范圍，找出由關鍵詞組成的一個面中確定一個寫作點，多角度地深入寫作。第一層信息點不能丟棄，第二層信息點可以自由選擇，明確兩者之間的關系。

　　失誤五：違背題意，反彈琵琶

　　試看這一篇作文觀點：母語和民族文化根本就沒有很大的關系，我聽不懂廣東話、浙江話，還有很多民族語言也聽不懂，但是我了解民族文化，這和聽不聽得懂方言沒有很大關系。

　　從一開始，考生就否定了母語和文化之間的關系，即使后面寫得再出色，也是一篇離題萬里的文章。

　　對策：[b]高考作文[/b]，考生不能否定命題的基本內容或者基本觀點。如果要做否定文章，只能在肯定命題基本觀點的前提下，對局部問題進行反思，否定的最終目的是為了肯定。這樣的文章有思想，有個性，可以獲得好評。