質(zhì)檢成績與高考分?jǐn)?shù)會相差多少？高三二輪如何復(fù)習(xí)？

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2026-02-18】

在每次考試完之后，常常會聽老師們說，高考成績和平常考試成績（包括省、市質(zhì)檢）會有所出入，那么，省、市質(zhì)檢到底與高考有什么關(guān)系？我們又該如何利用這次的考試成績，如何合理安排高三二輪復(fù)習(xí)？下面讓我們一起來看一看。

省、市質(zhì)檢到底與高考有什么關(guān)系？

1、讓考生熟悉高考題型

省、市質(zhì)檢考試的形式和題型是和高考最相似的，可以讓考生熟悉高考題型，感受高考狀態(tài)。

2、省、市質(zhì)檢的目的

省、市質(zhì)檢的目的主要還是為了及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的主要問題，各個學(xué)校會基于本次測試數(shù)據(jù)作分析，對高三畢業(yè)班的教學(xué)情況作出診斷。而通過這種模擬高考，老師們也可以知道孩子對于知識、考點的掌握情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)重點。

3、閱卷尺度與高考有比較大的差異

省、市質(zhì)檢的閱卷一般是各地市進(jìn)行改卷，各地評卷掌握的尺度不同，很容易出現(xiàn)分?jǐn)?shù)差異。而高考閱卷則要嚴(yán)格的多，每道題至少要經(jīng)過兩位批改，如果兩位批改的分差在2分以內(nèi)，取平均；如果分差在2分以上，系統(tǒng)自動分配第三人批改，第三人分差在2分以內(nèi)則取其中相近兩位的平均數(shù)。

4、試卷本身差異較大

省、市質(zhì)檢的試卷是省統(tǒng)一命題或各地市命題，命題老師多是高中老師，而全國卷命題人主要是大學(xué)老師，雖然依據(jù)都是統(tǒng)一的大綱，但是在命題思路，題型，廣度等方面，兩者均存在較大的差異。

因此，各位家長和考生戰(zhàn)略上不要太看重質(zhì)檢成績。考得好的情況對孩子對家長都是一種激勵，那么請繼續(xù)保持，再接再厲。考得不好的孩子和家長更不要有壓力，不要焦慮，不要著急。這次質(zhì)檢考試，離高考還有2個多月，還有很多成績變化的可能，千萬因此影響孩子最后2個多月的沖刺。

以上我們談到的閱卷尺度、試卷與高考全國卷的差異，甚至各地市成績統(tǒng)計等（比如，借讀生和復(fù)讀生的成績往往就沒有在統(tǒng)計的范圍內(nèi)）因素都會對所謂的質(zhì)檢預(yù)測分?jǐn)?shù)線造成極大的不確定性。僅以質(zhì)檢分?jǐn)?shù)給孩子下定義、貼標(biāo)簽，只會給孩子徒增壓力。

如何正確、充分使用質(zhì)檢成績？

1、分析錯題，查缺補漏

戰(zhàn)術(shù)上重視質(zhì)檢成績。質(zhì)檢其實是幫助孩子找到復(fù)習(xí)知識的缺漏，找出薄弱點在哪，在最后的2個多月里好好地查缺補漏。不做考后分析，就相當(dāng)于白考了。拿到試卷，看到分?jǐn)?shù)，家長要理性的和孩子一起分析，這個科目的整體分?jǐn)?shù)離目標(biāo)分?jǐn)?shù)差距多少，分析錯題，失分點在哪里。

2、利用成績做好高考志愿填報的準(zhǔn)備工作

如果說對于孩子的功課，家長實在無能為力，那么身為家長，真正能給孩子做的并且能夠幫助到他的就是利用這次質(zhì)檢成績做好高考志愿填報的準(zhǔn)備工作。雖然說不要太看重質(zhì)檢成績，但它可以給大家一個參考，知道孩子在全省或全市的一個大概排名。

質(zhì)檢二考試結(jié)束后高三二輪如何復(fù)習(xí)

下面是石家莊市高中老師在質(zhì)檢二考試結(jié)束后給出的二輪復(fù)習(xí)建議，仍舊具有參考價值，大家不妨參考。

數(shù)學(xué)

做題關(guān)鍵要找解題思路

對于數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí)，河北師大附中呂春先老師認(rèn)為學(xué)生首先要找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，“通過質(zhì)檢一以及學(xué)校幾次月考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)哪些地方復(fù)習(xí)不到位，比如一道題你做錯了，應(yīng)該想清楚錯在什么地方，為什么會錯？找出根本原因，加以解決。

”呂春先老師說，如果每次考試后都能做好查漏補缺、歸納總結(jié)，必能有助于基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。

呂春先老師說，高考數(shù)學(xué)試題“源于課本卻又高于課本”，很多高考試題都能夠在課本中找到原型，這就要求學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中多看課本，回顧基本概念、性質(zhì)、公式和定理等；回顧老師上課時講解的典型例題和重要的數(shù)學(xué)思想方法；回顧已經(jīng)做錯的題目的正確解法。

呂春先老師說，第二輪復(fù)習(xí)一般是專題訓(xùn)練加綜合訓(xùn)練，這時老師將有計劃地從知識、方法、策略上進(jìn)行系統(tǒng)的專題訓(xùn)練和檢測，借以強化重點知識和方法，學(xué)生則要檢測自己對知識的全面性，方法的熟練性和運算的準(zhǔn)確性掌握情況，一旦發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，則需要進(jìn)行專題的強化訓(xùn)練，查漏補缺；

要密切注意老師解決問題的“突破口、切入點”，遇到不會或拿不準(zhǔn)的題目要做上記號，不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時，就能夠知道當(dāng)時解題時的思維偏差在何處，哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方需要強化訓(xùn)練。

在二輪復(fù)習(xí)的過程中，呂春先老師建議學(xué)生可以根據(jù)每次考試成績，修訂自己的復(fù)習(xí)計劃。“老師的復(fù)習(xí)安排是針對班級全體同學(xué)，而每一個學(xué)生的水平是不一樣的。所以復(fù)習(xí)計劃一定要切合個人實際，不宜貪多求難。

”呂春先說，面對各種各樣的習(xí)題，學(xué)生應(yīng)選做些適合自己水平的，“做題的過程中要避免眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出或害怕做；要重視做起來‘感覺別扭’的題目，這些題目往往是高考命題的熱點，或者是學(xué)生的薄弱地方。”

語文

閑暇時抄抄滿分作文吧

石家莊一中的馬瑞華、盧冀川兩位老師認(rèn)為，在二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要做到能熟練運用語文知識進(jìn)行自主分析、歸納、綜合，二輪復(fù)習(xí)的重點是加強語文能力訓(xùn)練。

對于社科文閱讀，馬瑞華老師認(rèn)為，通觀全文、整體閱讀是關(guān)鍵，“閱讀時把文中的觀點句找出來，勾劃出可能設(shè)題的表示概念的詞、修飾限制詞、代詞等關(guān)鍵詞。判斷選項時務(wù)必結(jié)合上下文，讀懂原文的表述，再下結(jié)論。”

對于文言文，盧冀川老師認(rèn)為，文言文實詞的積累是關(guān)鍵，“考生可以每天翻譯一段高考文言文，并建議像識記英語單詞一樣積累文言實詞，同時適當(dāng)整理一些古代文化常識和文言常見句式，這樣文言文閱讀能力就會慢慢提升。”

對于成語、病句等基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)方面的聯(lián)系，兩位老師建議考生最好選擇高考試題，在二輪復(fù)習(xí)中要有意識地進(jìn)行專項集中的方式，形成思維套路，同時要不斷的總結(jié)規(guī)律。

對于語文中的寫作問題，兩位老師建議，在二輪復(fù)習(xí)過程中要規(guī)范寫作的各個思維過程，“我們一般要求學(xué)生：一是要抄滿分作文。看看各省的滿分作文到底是什么樣，邊抄邊分析人家是如何扣題、如何行文、如何升華主題的。其次是寫提綱。

可以通過它練習(xí)作文的審題、擬標(biāo)題、定中心、分層次、找事例，甚至可以練習(xí)開頭結(jié)尾，一般10-15分鐘完成這些，相信一段時間的練習(xí)會讓考生收獲頗豐。”

英語

重點不清楚趕緊問老師

石家莊一中的曹九珍老師認(rèn)為，關(guān)注學(xué)生個體是英語二輪復(fù)習(xí)不可忽視的工作。“二輪復(fù)習(xí)階段，不同的學(xué)生會有突出的個性化問題。有的學(xué)生依然有大量知識漏洞；有的學(xué)生某方面的能力(比如寫作能力)缺陷比較大；有的學(xué)生知識條理混亂，有的學(xué)生做題習(xí)慣不好，不認(rèn)真讀題。

”曹九珍老師說，因此，在這個階段學(xué)生要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，“如果自己對英語復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的重點不是很清楚，可以跟英語老師進(jìn)行交流，讓老師提出有針對性的意見，這樣考生在復(fù)習(xí)時能取得事半功倍的效果。”

“對于常規(guī)復(fù)習(xí)來說，考生肯定都熟悉了從知識專題的角度進(jìn)行復(fù)習(xí)，如定語從句專題、動詞短語專題、語法知識專題等，但我想強調(diào)的是，考生在注重知識復(fù)習(xí)的同時，也要進(jìn)行‘針對專題’的總結(jié)。”曹九珍老師說，“針對性專題”是根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展的具體情況設(shè)置，比如，針對答題速度而設(shè)置“限時訓(xùn)練”專題；

針對復(fù)習(xí)中的困難點而設(shè)置的“難點突破”專題；針對學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用中存在的具體問題而設(shè)置的“易忘點、易錯點訓(xùn)練”專題等，“這種專題的設(shè)置就要求考生在二輪復(fù)習(xí)的過程中，通過學(xué)習(xí)、測試，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，并針對新情況、新問題調(diào)整針對性訓(xùn)練。”

文綜

找到適合的答題順序

在具體復(fù)習(xí)指導(dǎo)之前，一中老師首先建議大家要解決好如何處理三科的答題順序和答題時間，“考生應(yīng)該利用二輪復(fù)習(xí)中的歷次模擬考試，在考場上不斷變換答題的策略，經(jīng)過多次嘗試和探索，找到適合于自己知識能力水平和答題特點的考場應(yīng)考方案。”

在政治復(fù)習(xí)上，一中的史歷老師建議考生要著重抓好主干知識的復(fù)習(xí)，要打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，重新整合、優(yōu)化課本知識。“對于時政熱點，考生要注意將時政熱點中的關(guān)鍵詞加以落實，學(xué)會靈活運用。”史歷老師說，在答題時切忌脫離課本知識只用熱點詞語回答。

在地理復(fù)習(xí)上，一中的王恒申老師建議考生進(jìn)行綜合、專題復(fù)習(xí)，“常見的專題復(fù)習(xí)方法是根據(jù)知識要點設(shè)置專題，根據(jù)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系重新整合。”王恒申說，如“氣候”專題、“地形”專題、“河流”專題、“工業(yè)”專題、“城市”專題等。一般的專題形式為“知識網(wǎng)絡(luò)+重點突破” 。

對于歷史復(fù)習(xí)，一中的邢新寶老師說，二輪復(fù)習(xí)既要著眼于通史知識體系的構(gòu)建，又要鞏固各時段的小專題知識體系。“關(guān)鍵要知道各階段有哪些考點，結(jié)合階段特征來重新理解這些考點。

”邢新寶老師說，以“古代世界”的復(fù)習(xí)為例，首先要從整體上把握古代史的概念，包括了古代中國和古代世界，進(jìn)一步可細(xì)分為古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等；進(jìn)而要求學(xué)生了解具體的知識點如西周的分封制、宗法制等；最后還要加強知識點之間的聯(lián)系、整合，如進(jìn)行中西方古代政治文明的橫向比較、古代史的時空整合等。

理綜

構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)

“理綜的二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重打破章節(jié)限制，將零散的知識點構(gòu)建成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，從整體的高度重新認(rèn)識所學(xué)的知識。”河北師大附中趙志方老師說，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，除按老師要求完成復(fù)習(xí)題目外，自主復(fù)習(xí)是很重要的。

“學(xué)生自主復(fù)習(xí)時，首先要通讀高考所要求的所有知識點，再對高中物理、化學(xué)、生物各科知識進(jìn)行更深入全面地回顧和反思。”趙志方老師說，理綜各科的共同特點是知識系統(tǒng)性、綜合性比較強，同學(xué)們可以搜集已經(jīng)做過的典型習(xí)題，按類型特點進(jìn)行分類，對每一類問題中知識點的組合特征、解法及技巧進(jìn)行總結(jié)。

趙志方老師說，二輪復(fù)習(xí)時學(xué)生要注意針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習(xí)，“這不需要再尋求新的參考書和習(xí)題，只要充分利用好自己做過的各種習(xí)題，沿著各專題的線索將習(xí)題做歸納整理即可。”

此外，理綜各科都是實驗學(xué)科，實驗題是高考必考的題目。對各學(xué)科實驗問題也應(yīng)做系統(tǒng)的歸納整理，逐一摸清課本中各個實驗的基本原理、方法、實驗器材的使用方法、實驗的系統(tǒng)誤差、偶然誤差及誤差分析方法等。

注意所做過的實驗習(xí)題相對于原課本實驗的變異和發(fā)展，重在體會實驗方式、方法的變化，體會“源”于哪兒，“高”在哪兒，對實驗問題的應(yīng)變能力必然會提高。

趙志方老師說，二輪復(fù)習(xí)過程伴隨大量的限時綜合練習(xí)，題型和題量更接近高考實際，“大部分同學(xué)很難做到全部完成題目。如何做到在有限時間內(nèi)能正確解答好自己所有會做的題目，除了要敢于舍棄個別題目以爭取時間外，更要合理分配好三科解答所用時間和答題順序。

”趙志方說，合理安排好答題的時間和順序，是提高理綜成績重要的非智力因素之一，在每次考試時，有意識地制定一個方案，每次總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，修定出下一次解答的方案，這樣不斷地進(jìn)行修正、實踐，最終確定一套適合自己的最佳答題方案，這樣才會使自己真正走入高考考場時做到胸有成竹。

質(zhì)檢二

仔細(xì)列一個失分表

“質(zhì)檢二考試是一次全市統(tǒng)考，作為高考前的練兵，這次考試旨在為學(xué)生查漏補缺，明確自己在全市的位置。”石家莊外國語學(xué)校高三年級主任黃保華說，對于剛剛結(jié)束的這次全市模擬考試，無論考試結(jié)果如何考生都不要再對結(jié)果進(jìn)行糾結(jié)，而是要根據(jù)考試所暴露出來的問題進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)。

黃保華說，對于質(zhì)檢二考試成績優(yōu)異的同學(xué)不要驕傲，在今后的復(fù)習(xí)中更要注重細(xì)節(jié)“對于那些扣掉1分、2分的疏漏更要引起重視。”黃保華說，要保持住現(xiàn)在的良好勢頭，學(xué)生要將未來近3個月時間進(jìn)行有效規(guī)劃，將計劃落實到每月、每天、甚至每節(jié)課，有效利用時間。

對于考試成績不理想的同學(xué)，黃保華說，學(xué)生要根據(jù)試卷扣分點著重補習(xí)弱科，多與老師交流學(xué)習(xí)方法。“要把下一階段復(fù)習(xí)的重點放在課本上，打牢基礎(chǔ)，掌握好基礎(chǔ)知識就可以拿到70%的分?jǐn)?shù)，就可以考上不錯的學(xué)校。

”黃保華說，學(xué)生可以列一個失分表，將丟分點按照“基礎(chǔ)知識做得不好”、“允許丟分”、“不允許丟分”進(jìn)行歸類，自己動手找到失分點，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

進(jìn)入到高三最后的沖刺階段，既是對學(xué)生的考驗，也是對家長的考驗，黃保華老師提醒家長要放平心態(tài)，“首先，不要總是提醒孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次，這會增加孩子的壓力。其次，家長要保證孩子有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)的時候，家長不要看電視或進(jìn)行其他可能打擾孩子學(xué)習(xí)的活動。

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