小學二年級上冊語文期末試卷分析

本次檢測的語文試卷，能緊貼教材，既考查了學生對于課本知識的掌握情況，又充滿了人文的關懷，關注了學生心靈的成長。既鼓勵學生自主探究又強調閱讀的積累運用，同時還注重了課文的拓展延伸，學用身邊的語文資源等等，較好地體現了現代教育的理念。有利于學生語文綜合能力的培養，也為今后的語文教學指明了方向。

題型結構的安排，分數比例的分配也趨于合理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創新能力的考察，份量適中，有一定的梯度。

二、學生考試的基本情況分析：

我班共有學生36人，參加考試人數36人，班級總分3423.5，平均分95.1，優秀率為100%，從試卷的題型來看，符合二年級孩子的特點。下面將從學生答題得分情況主題分析如下：

（一）請在田字格中寫出漂亮，正確的漢字。

我會準確拼讀音節規范書寫詞語，該試題是對教材中生字表里的詞語進行常規的抽測，是學生應知應會的基本的字詞知識，在測查“會與不會”的同時，還測查了規范與否，即測查了學生是否養成了良好的寫字習慣。從學生答題情況來看，得分率高，滿分很多，

（二）我會給下面的字加偏旁組成新字再組詞

這個題考察孩子的識字量，出現一個字“臺”給它加偏旁，這個出錯的有十幾個學生，都知道“抬”，但忘了“治”“始”這些字，導致丟分。

（三）我會在括號里填上合適的詞語：

這些都是平時常見的一些詞語，平時我也很注重這方面的積累，所以，學生答起來很輕松。此題全班只有兩人丟分。

（四）我會選：

這個題并不難，但是是考察孩子是否認真讀題，它的題目要求是讓寫序號，全班只有一個孩子（朱銘瑄）沒有認真讀題，導致失分，非常可惜，做的答案也是對的。

（五）我會照例子寫句子：

這個題是對“把”字句和“被”字句的考察，全班失分的幾乎沒有，失分也是因為出現了錯別字以及不注意帶標點符號。

（六）我來當裁判：

這個題目全班有五個同學在第一題上出錯，“嫦娥奔月”“女媧補天”都是神話故事，這個判斷題是錯的，它們是神話故事。

（七）我會填：

是對課文重點內容的考察，多數學生解答自如，不足的是學生背誦很好，默寫卻還有距離，具體反映在其中的錯別字上，通過此次考試，在以后的教學中，對于教材中要求背誦積累的知識，不能只重視背誦而忽視默寫，不能培養“只動口不動手的君子”，平時對學生要有默寫的要求，如可以同桌進行，也可以班內集體進行。

不過這個題目中也出現了一個難題，讓孩子總結“坐井觀天”這個故事的大概內容，以及其中的道理，對于孩子們，總結一篇故事稍微有點難度。

（九）排列句子，整理成一段通順的話，這道題屬于練習里口語交際，一部分同學這個題失分嚴重，下一步我打算，平時讓孩子多讀讀課外文章，培養孩子的閱讀能力。

（十）讀讀、想想、填填，閱讀短文，回答問題，此題出的是一段課內延伸題，旨在考察學生的閱讀能力和思維判斷能力，共計15分，大部分同學都能得滿分。

（十一）我會看圖寫話：

這個是本次考中我深感欣慰的地方，這次的寫話題比較簡單，是一群學生在打掃衛生，圖畫也簡單，這個題全班沒有丟分，也是本次成績的壓軸，孩子們寫的都很不錯，能在描述中用到很多優美的詞，比如“干干凈凈”“齊心協力”“熱火朝天”等，以及關聯詞“有的……有的……”，這說明孩子們平時我讓看書積累的那些優美詞語都用上了，這個習慣以后還得繼續堅持。

通過這次卷面分析，我覺得值得我深思的是，常抓不懈關注學生的書寫，寫的練習一定要扎實，總之，在以后的教學中，我將采取一切措施幫助學生寫規范字的意識，養成寫規范字的好習慣，使他們牢記——提筆皆是練字時！另外就是多關注學困生，給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖，讓他們愛上學習，從而提高成績。