語文教學的真諦：八個習慣，讓孩子愛上學習

上周，我到一所小學聽了一節語文課。課堂上，孩子們爭先恐后舉手，聲音洪亮，討論得熱火朝天。老師引導他們“感悟”課文，一句句“你讀懂了什么”，讓整個教室充滿活力。可課后，我翻開幾個學生的作業本——字跡歪歪扭扭，錯別字像雪片一樣飄落。課間，我問那位年輕老師：“您覺得，這樣的課堂，孩子們真能學會語文嗎？

”她愣了愣，聲音低了下去：“我們只顧著讓學生說，忘了教他們寫。”這場景，我太熟悉了。新課改的春風確實吹來了新活力，可不少老師卻走偏了：一味追求課堂對話，一味強調讀和感悟，卻把最基礎的書寫、思考習慣丟在了腦后。這就像蓋房子，地基不牢，再漂亮的裝修也扛不住風雨。

語文教學，不能只靠熱鬧，得扎扎實實抓習慣。

二、習慣：語文學習的基石

教了二十多年語文，我常對家長說：“習慣是人的第二次生命。”語文需要日積月累的習慣養成。課程標準強調“三維目標”——知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀。可不少老師把這三維割裂了：一味讀感悟，卻忘了字怎么寫；一味對話，卻忘了思考怎么練。這違背了教育規律——教育是循序漸進的，不能一刀切。

我見過太多孩子，小學時基礎不牢，初中高中就吃力。為什么？因為沒養成好習慣。所以，語文教學，必須把習慣養成放在首位。沒有習慣，再好的理念也成了空中樓閣。

三、八個習慣，從細節抓起

具體來說，小學階段，以下八個習慣至關重要。這些不是空話，而是我帶過的學生身上驗證過的。咱們別急著列清單，先說說真實故事。

第一，主動學習，刻苦學習的習慣

學生主動預習。我班上有個學生小麗，以前總等老師說“今天寫生字”才動筆。后來，我讓她每天放學前定個小目標：“明天的生字，我先認會兩個。”漸漸地，她主動問：“老師，生字表能提前發嗎？”學習主動性上來了——她不再被動，而是主動去“找答案”。

第二，細心認真、一絲不茍的習慣

寫字、做題都得慢下來。我常對學生說：“字寫得工整，心就靜了。”有次，我要求學生寫作業時，每行字之間空一格。開始他們不耐煩：“老師，這要寫多久啊！”但堅持一周后，作業本干凈多了，錯別字也少了。孩子說：“原來慢慢寫，作業也快了。”

第三，勤于動手、動筆、動腦的習慣

語文不是光聽光說，得動手寫、動腦想。我讓學生每學一篇課文，都寫個“小發現”：比如“我發現這個句子用了比喻，很生動。”一開始，他們寫得簡單：“句子好。”后來，能寫出：“‘風像媽媽的手’，把風寫活了，我好像摸到了。”思考力，就這么一點點練出來的。

第四，大膽、大方、大聲說話，說普通話的習慣

課堂上，鼓勵孩子發言。我有個學生小強，以前不敢說話。我特意安排他當小組長，每次發言前，我先和他練一練：“小強，你說‘我喜歡春天’，聲音大點。”現在，他不僅敢說，還說得有條理。有次家長跟我說：“孩子回家說‘老師讓我當組長’，回家就給全家講故事！”敢說話，是自信的起點。

第五，愛惜書本文具的習慣

書本要愛護，文具要整潔。我帶學生一起“整理書包”：每天放學前，檢查書本是否帶齊、文具是否完好。孩子學會了珍惜——有次，一個學生把書本掉在地上，趕緊撿起來拍灰，說：“老師，書本臟了，我得擦干凈。”愛惜文具，就是學會對學習負責。

第六，好問的習慣

“問”是學習的開始。我鼓勵學生每天問一個問題。有次，一個孩子問：“老師，‘靜’字為什么是‘青’字底？”我當場查了資料，和他一起討論。從此，班上愛問問題的孩子多了。有家長反饋：“孩子現在連‘為什么’都問，比以前主動多了。”

第七，在合作學習中積極參與的習慣

小組討論時，不能只當聽眾。我設計“角色輪換”：每次討論，有人當記錄員，有人匯報。孩子學會了傾聽和表達。有次小組匯報，記錄員小華說：“我們討論了，答案是……”我問：“你怎么想到的？”他答：“我們組先想，再寫，最后說。”合作，成了習慣。

第八，規范、整潔寫字的習慣

寫字是語文的基礎。我要求寫字時，坐姿端正，筆畫規范。有學生說：“老師，我寫得慢，但字好看。”我笑說：“字好看，心就靜了，學習效率也高。”后來，這個習慣帶動了其他——作業更整潔了，連收拾書包都利索了。習慣養成了，遷移性就來了。

四、培養習慣，需要智慧和堅持

培養習慣，不能光靠說教。教育心理學告訴我們：習慣養成，有時得有點強制性。孩子小，理解不了為什么得寫工整，但對成長有益。所以，老師和家長得嚴格要求。比如寫字習慣。我常對學生說：“今天寫作業，字不工整，重寫。”開始他們抱怨：“老師，太麻煩了！”但堅持一個月，效果出來了：字變漂亮了，作業速度也快了。

更重要的是，這種習慣遷移到其他事上——做數學題也認真了，連收拾書包都利索了。習慣養成需要點點滴滴的堅持。每天提醒一句：“字寫得工整點。”每周檢查一次。慢慢，孩子就養成了。我常對家長說：“別急著要成績，先看習慣。習慣對了，成績自然來。”

五、讓習慣成為孩子的翅膀

各位家長、老師們，語文學習是讓孩子愛上學習、學會學習。從今天起，不妨從這八個習慣開始：主動學習、細心認真、勤于動手、大膽說話、愛惜文具、好問、合作參與、規范寫字。別小看這些小事。當孩子把字寫得工整了，其他習慣自然跟上——學習效率高了，課堂發言自信了，甚至性格都更穩重了。

習慣養成了，語文學習就輕松了，孩子也更快樂了。習慣是第二次生命，從小事做起，讓語文教學回歸本真。咱們一起，幫孩子種下習慣的種子，靜待花開。