小學成績墊底？初中逆襲，家長必看的6個關鍵

【來源：易教網 更新時間：2025-11-26】

上周，一位媽媽在家長群哭著發消息：“孩子小學數學總在60分徘徊，上了初中更是一落千丈，我是不是要放棄他了？”

我盯著屏幕，心口一緊。這場景太熟悉了——多少家長在小學階段被分數綁架，以為孩子“完了”，卻不知道，初中才是真正的起點。

別慌，我陪你一起破局。

小學差，初中真能好？發育的奇跡，藏在你沒看見的地方

孩子小學成績不理想，是因為還沒到起跑點。

我教了初中，見過太多“小學墊底，初中逆襲”的案例。為什么？因為大腦發育有節奏，小學是“播種期”，初中是“拔節期”。

有的孩子小學就開竅了，成績領先；有的孩子“慢熱”，像棵小樹苗，小學時被風吹得東倒西歪，但到了初中，陽光雨露一到，突然“噌”地長高了。

心理學上，12-14歲是認知能力爆發的關鍵期——抽象思維、邏輯推理、自我管理能力都在飛速生長。

小學的分數只是孩子發育路上的一粒沙。

我鄰居小宇，小學數學總在70分晃蕩，初中第一次月考才68分。他媽媽沒罵他，反而每天陪他做“錯題診斷”。三個月后，他考了89分。現在，他成了班級化學課代表。

教育是播種。你種下希望，它總會破土而出。

初中逆襲，6個實操秘籍，家長照著做就行

別被“逆襲”嚇到。逆襲是每天微小行動的累積。我整理了6個被無數家長驗證過的方法，不雞湯，只干貨。

1. 別當“問題制造者”，多當“溝通橋梁”

孩子卡在難題上，別急著說“這題太難了”。

試試這樣問：“寶貝，你和老師聊聊，說不定有新思路？”

我女兒初中化學總卡在“反應原理”，我讓她課后找老師：“老師，這個方程式我畫了圖，但還是不懂為什么能放熱。”

一來二去，她不僅搞懂了，還主動幫同學講題。

溝通是成長的加速器，孩子敢問，成績才敢飛。

2. 重點攻克“不會區”，別浪費時間在“會區”

別讓孩子在會的題目上反復刷。

教他用“三色筆記法”：

- 紅筆標“不會”（比如“為什么酸堿中和會放熱？”）

- 黃筆標“模糊”（比如“這個公式怎么推導？”）

- 綠筆標“會”（直接跳過）

每天專注紅筆區，直到全會。

我兒子小學英語差，我幫他列了個“不會單詞表”，每天攻3個。一個月后，他突然說：“媽，我昨晚看英文小說了！”

專注“不會”，才是真正的高效。

3. 課堂筆記，不是抄書，是“大腦的濃縮”

好筆記不是照搬課本，而是提煉老師講的“精華”。

比如化學課講“氧氣制取”，別記“加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣”，而是記：

> “為什么用排水法？因為氧氣不易溶于水。

> 為什么試管口要略向下？防止冷凝水倒流炸裂。”

筆記不是復寫，是思維的腳手架——你記下的，都是未來解題的鑰匙。

4. 每天10分鐘，復習是“知識的保鮮”

課后別急著玩，先花10分鐘整理：

- 今天學了什么？（比如“酸堿中和”）

- 和以前有什么聯系？（比如小學學過“空氣成分”）

- 有什么新發現？（比如“這個反應能放熱，所以實驗室要小心”）

我女兒堅持每天“知識編織”，現在她能輕松串聯起整個化學體系。

復習是把零散的珠子串成項鏈。

5. 巧記：讓記憶像呼吸一樣自然

化學公式多？試試“歌訣記憶”：

> “一氧化碳，有毒又可燃，

> 還原氧化銅，變銅和二氧化碳。”

我女兒把元素周期表編成小詩：“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖……” 背得飛快。

記憶是創造——你編的歌，孩子自己會唱。

6. 錯題本：不是錯誤的記錄，是進步的階梯

做錯題，別只寫答案。

要寫：

> “為什么錯？（概念不清）

> 正確思路：（先看定義，再畫圖）

> 下次注意：（多做實驗演示）”

我女兒的錯題本，每頁都像偵探筆記。現在，她考前翻這本，錯題率降了80%。

錯題本是成長的里程碑。

從“差生”到“優生”，我看見的希望

那位哭訴的媽媽，上周回我消息：“孩子初中第一次月考，數學85分了！我都不敢信。”

她只做了兩件事：每天陪孩子做錯題本，和老師每周溝通一次。

教育是陪伴心路。

小學時的“落后”，可能只是種子在地下積蓄力量。初中，就是破土而出的時刻。

所以，親愛的家長，別再用小學分數定義孩子。

你在和孩子一起成長。

每個孩子都有自己的花期——

有的開在春天，有的開在夏天。

初中，就是那個夏天。

你種下希望，它總會破土而出。