小學數學職稱評定的標準和流程是怎樣的？

2、具備相應資格：具有相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

3、身心健康：能夠正常履行工作職責，完成教育教學任務。

1、三級教師

學歷及見習要求：具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習期滿并考核合格。

專業能力要求：基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。

2、二級教師

教育教學能力：比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好。

教育研究能力：掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。

學歷及任教要求：具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習期滿并考核合格，且在小學三級教師崗位任教以上。

3、一級教師

教育學生與班主任工作：具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

學科專業素養：對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。

教育研究與指導教師：具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；在培養、指導教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

學歷及任教年限：具備博士學位；或者具備碩士學位，并在小學、初中二級教師崗位任教以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教以上。

4、高級教師

思想教育與教學成果：根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。

學科知識與教學水平：具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

教育研究與指導能力：具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

學歷及任教年限等：具備博士學位，并在小學、初中一級教師崗位任教以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教以上，城鎮中小學教師原則上要有以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

5、正高級教師

職業理想與師德師風：具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

學科素養與教學藝術：深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。

教育研究與示范引領：具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用。

指導青年教師：在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻。

1、個人申報：教師向所在學校提出申請，按要求如實填報相關評審表格，并一次性提交全部材料。

2、學校推薦：學校成立推薦委員會，對申報人員進行綜合評價和推薦，推薦委員會由同行專家和一線教師組成，人數不少于7人，其中一線教師占比不少于50%。

3、審核公示：學校對推薦人選的申報材料進行公示，公示時間不少于5個工作日。

4、評委會評審：評委會對申報人的資格進行審查，并對申報人的水平能力進行考核，評委會由本學科中具有較高水平、經驗豐富的專家組成。

5、結果公示與確認：評審結果需進行公示，公示無異議后按規定報有關部門審批或備案確認。

1、材料準備：要確保提供的材料真實、完整、有效，包括學歷證書、教師資格證、職稱證書、繼續教育證明、教學成果材料、教育研究成果等，要注意材料的規范性和格式要求。

2、業績積累：在日常工作中，要注重積累教學成果、教育科研成果、教學競賽獲獎等業績材料，以充分展示自己的教育教學能力和專業水平。

3、關注政策變化：不同地區和學校的職稱評定政策可能會有所不同，要及時關注政策的變化，按照最新的政策要求準備申報材料和參加評審。