語文怎么學(xué)能提高成績初中

案例：同事的孩子，升入初一后，語文成績不是很理想。分班考、能力測驗(yàn)都只有80來分。孩子有些著急，家長也很困惑，明明是很注重積累的，平時(shí)閱讀也在做，到底為什么一進(jìn)入初中語文成績就上不來呢？怎么辦呢？

語文怎么學(xué)能提高成績初中？

1、樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課上漏掉一分鐘，課后要花十年功。在課堂上，老師會(huì)穿針引線講授重點(diǎn)，分析難點(diǎn)。作為學(xué)生，應(yīng)該專心致志接受知識(shí)，積極去解決難點(diǎn)，提升能力。另外，學(xué)生更需放開膽子。聲情并茂地朗讀有助于提升語感，積極踴躍地發(fā)言有利于發(fā)現(xiàn)問題，淵思寂慮地思考則有助于發(fā)散思維。

此外，學(xué)語文當(dāng)然不能局限于課堂的幾十分鐘，課后博覽群書，勤于動(dòng)筆才能拓展思維，落筆生花。欲求木之長者，必固其根，欲求水之旺者，必浚其源，說的就是這個(gè)道理。

2、學(xué)生需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的學(xué)生喜歡把學(xué)習(xí)的問題留到“明天”解決。比如，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的字或者不理解的詞句。有些同學(xué)就會(huì)感覺事不關(guān)己，把這些問題留到那里，等待老師來解決，結(jié)果問題日積月累，越來越多，最后到了無法解決的地步。

字典是無聲的老師。筆者每接手一個(gè)班語文時(shí)，開學(xué)第一課布置的任務(wù)就是人人都要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具書。

3、學(xué)會(huì)記筆記。

記筆記只是學(xué)習(xí)的媒介，需要記的是你不理解的東西，每個(gè)同學(xué)的理解層次是不一樣的，記一些不必要的筆記只會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)習(xí)效率。懂得這個(gè)道理的同學(xué)是學(xué)習(xí)有方的學(xué)生，成績自然不會(huì)差。

4、注重細(xì)節(jié)。

（1）答題邏輯。

同樣的題目，同樣的答案，往往得到的分?jǐn)?shù)不同。這里就牽涉到答題邏輯。有的同學(xué)思維清晰，分點(diǎn)答述，面面俱到，就連老師也找不到扣分的理由，可謂天衣無縫；有的同學(xué)雖然答到點(diǎn)子上了，但是缺乏答題術(shù)語，都是自己東平西湊的語言，在酌情給分方面，就值得老師審度了。

（2）書寫。

講述與書寫是語文學(xué)習(xí)的外在體現(xiàn)。寫字時(shí)“不會(huì)走先學(xué)跑”是現(xiàn)在大部分學(xué)生存在的問題，他們學(xué)習(xí)時(shí)心浮氣躁，做題時(shí)敷衍了事。許多同學(xué)寫出來的字自己事后都不認(rèn)識(shí)，還指望別人去識(shí)別嗎？只有一筆清晰美觀的字才會(huì)得到別人的青睞。考試時(shí)，閱卷老師也往往更欣賞那些字跡工整美觀的試卷。

如何學(xué)好初中語文？

1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。

想象和聯(lián)想伴隨著語文的始終，聽、說、讀、寫，都離不開想象和聯(lián)想。比如：在看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自己親人的背影，在現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來，會(huì)大大提高我們的閱讀能力和理解能力。

如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效提高我們的寫作水平。

2、積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

在課堂上，老師對(duì)課文的理解融入的是老師自己的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而我們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文的，也許我們的理解會(huì)更好，所以要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。課堂活動(dòng)可以激發(fā)我們的思維，鍛煉我們的各種能力。所以我們應(yīng)該多思考把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽講作業(yè)書寫規(guī)范，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，多讀多背多思考，經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

這些都可以幫助我們在不知不覺中提高語文水平，因?yàn)檎Z文的知識(shí)太廣泛，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能學(xué)好語文學(xué)科的。

4、學(xué)會(huì)快速閱讀。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，在語文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀。

是指能夠根據(jù)文章的不同文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì)在閱讀中抓住文章的主線，學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。

5、重視教材。

很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本沒有多大用處，又有人聽說中考語文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)點(diǎn)的遷移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，殊不知，教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)中考起到了導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個(gè)總綱，一切題型必須以教材為依據(jù)。

6、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是根基。

形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能對(duì)知識(shí)運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新，而這些都離不開自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋。形成對(duì)教材的整體認(rèn)識(shí)，是學(xué)好語文的大框架。