家長應(yīng)該怎樣和住校的孩子交流

高三住校生家長應(yīng)該怎么和孩子溝通：信任建立在充分尊重孩子的基礎(chǔ)上，把他們當(dāng)成和您一樣有獨立人格的人來尊重，而不是一味地當(dāng)成您的附屬品來約束。

這種信任建立在相信孩子的基礎(chǔ)上，相信孩子是在自主地努力，而不是只有嚴(yán)格管束才懂得努力;相信孩子讓您放心是源于真摯的愛而不是為了擺脫您的管控去偷懶;相信孩子即使有困難也能通過自我的調(diào)整和努力渡過難關(guān)。

很多高三生住校，高三一年和家長的聯(lián)系不一定緊密，很多學(xué)習(xí)和生活上的問題不能第一時間和家長反饋，高三住校生家長應(yīng)該怎么和孩子溝通呢?

1.您要為孩子做幸福生活的楷模。

很多孩子都說，父母已經(jīng)做得很好，只希望父母幸福快樂，保重身體。

我覺得孩子說這話，是對你的理解和感恩。我羨慕你們能把自己的孩子培養(yǎng)的這么優(yōu)秀。孩子性格中最優(yōu)秀的部分都是您作為家長的功勞。

您從孩子這樣的要求里是不是看到孩子懂事了，是不是看到了孩子對您的理解和孝敬?孩子大了，不再只考慮自己是不是滿意，也會牽掛您是不是幸福快樂。

請不要讓孩子擔(dān)心您，就是您對孩子的最好的支持。

您經(jīng)常給孩子說一說您在生活上幸福的溫暖的收獲或者感悟，這就是在孩子心里種下幸福的種子。

2.您要給孩子最好的幫助是信任。

您可不要以為孩子不讓您擔(dān)心這是他們要求低，在我看來，他們要求的恰恰是最高的。我們很難做得到的，那就是放心，那就是信任。孩子的要求，您做得好嗎?

這種信任建立在充分尊重孩子的基礎(chǔ)上，把他們當(dāng)成和您一樣有獨立人格的人來尊重，而不是一味地當(dāng)成您的附屬品來約束。

這種信任建立在相信孩子的基礎(chǔ)上，相信孩子是在自主地努力，而不是只有嚴(yán)格管束才懂得努力;相信孩子讓您放心是源于真摯的愛而不是為了擺脫您的管控去偷懶;相信孩子即使有困難也能通過自我的調(diào)整和努力渡過難關(guān)。這樣的信任沒有附加條件，也不講代價。

孩子說：“我唯一需要的就是相信。希望你們能毫不猶豫地相信我，無論失敗多少次，我希望你們永遠(yuǎn)相信我一定會成功。我最害怕的就是你們面對我一次次不理想成績時的絕望，害怕你們無奈的嘆息。”

多久了，我們總是抱著懷疑的態(tài)度來猜疑孩子的話，不曾義無反顧地選擇相信他?

您知道嗎?你的信任具有強(qiáng)大的力量，您愿不愿意相信“相信的力量”?1234下一頁尾頁

3.給孩子做一個調(diào)節(jié)心理的榜樣。

有些孩子需要向您傾訴生活學(xué)習(xí)中的不愉快，卻并不希望您陪伴他們一起焦慮。他們只需要一個可以傾聽他們心事的好聽眾，而不是一個并不高明的開導(dǎo)者。

他們希望您聽到一件事就只認(rèn)為是一件事，而不要瞎猜，不要聯(lián)想成一萬件事兒。他們希望您聽到他們吐露不愉快會后仍能相信他們還可以自我調(diào)整，而不是陪他們一起著急上火。如果讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的傾訴給您帶來了壓力，敏感的孩子也許就不會再相信傾訴了。

而這樣的傾訴對孩子緩解壓力又是那么那么的重要，您怎么忍心以這樣的方式關(guān)上這扇門?

孩子說，希望家長能在平常給我們傳遞樂觀向上的態(tài)度和情緒。

孩子說，即使是高三，也希望您努力像平時一樣，我只希望你們不要比我還緊張。

是啊，您也要像孩子一樣有一顆平常心，或者您要用您的平常心來培養(yǎng)孩子的平常心。您能為孩子做一個調(diào)節(jié)心理的榜樣嗎?

要孩子有耐心，您就要您比孩子更有耐心。要孩子不緊張，你就要比孩子更從容。

你要有度量，您要允許孩子慢慢來，慢慢來。

孩子說的多好啊，“放心，放心，一定放心;等待，等待，只需等待”。

4.您要真心鼓勵而不是表層刺激。

孩子說，希望你們可以不要老說別人的成績，不要總說別人怎么這么努力，希望可以肯定孩子的努力，不要因為成績不好就說不努力。這的確是孩子的心里話。

孩子說，沒有別的奢求，只希望在平淡乏味的生活中多聽到一些鼓勵的話。這是真心話。

孩子說，家鄉(xiāng)里類似“某學(xué)生與家長鬧矛盾跳樓了“之類的負(fù)面事例就不要再講了，這也是真心話。

您需要的是用您的愛和智慧去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，去真心地接納孩子，表揚孩子。不要再做簡單粗暴的表層刺激。有時候您“好心好意”地想給孩子安排一個“退路”，安排一個“非常規(guī)”捷徑，也許就在孩子的世界里種下了不信任。

真心鼓勵孩子，這個說難也難，說不難，也真不難。做了那么多年的爸爸媽媽，還不能在孩子身上找出優(yōu)點嗎?俗話說，孩子總是自家的好，您說是不是?

5.你要會和孩子侃侃大山聊聊天。

很難想象，在學(xué)校天天被老師督促的孩子回家之后看到的父母也在扮演老師的角色，那會是一件多讓人傷心的事兒。就像你在單位天天被領(lǐng)導(dǎo)“監(jiān)督”，回到家還要面對您的愛人還像領(lǐng)導(dǎo)一樣對您，您作何感想?

孩子說，希望打電話的時候除了“你要努力，再不努力就晚了”“你別光玩兒”之類的話，說點別的。

孩子說，吃喝無所謂，給我講新聞上的大事兒，講笑話。

孩子說，希望家長做的是，每天上復(fù)旦的校網(wǎng)，看看有什么新鮮好玩兒的事兒，告訴我，給我增加點動力。

是啊，我們和孩子聊天的話題不要僅僅局限于吃、穿、住、學(xué)，如果可以，您可以和孩子聊一點新聞熱點，讓孩子給你講一講學(xué)校的新鮮趣事兒。生活嘛，不要事事都要求“有意義”，有時候需要來點兒“有意思”，有時候“有意思”就是“有意義”。

很多社會上的新鮮事您可以和孩子談一談，爭論爭論，爭論到面紅耳赤也好過面無表情。您可以以您的人生觀說一說自己的理解，但不需要說教;你也可以聽一聽九零后的理解，也不需要糾正：聊天，聊天就好，聊天就是最好的溝通。

您在這樣的聊天中，不僅可以緩解孩子的緊張壓力，還可以拉近您與孩子之間的心理距離。這就是最好的疏導(dǎo)。

6.您要客觀評價孩子并合理期待。

壓力不僅是來自于競爭，更來自于對競爭結(jié)果的期待。不合理期待往往是孩子精神焦慮、發(fā)揮失常的根源。不光是學(xué)生，更有家長，對孩子的期待往往會超過孩子現(xiàn)有的能力水平，會讓孩子拼盡全力去跳也夠不到那個目標(biāo)，于是就會在屢試屢敗中積累挫敗感，喪失自信心，焦慮隨之而來。

孩子說，不要總是給我定下太大的目標(biāo)，施加壓力;

孩子說，了解我的水平并給出合適的建議遠(yuǎn)比泛泛地寒暄更重要;

孩子說，需要父母了解我真正的實力，做出合理的期望和適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

是啊，這樣的要求恰當(dāng)而且迫切。信任孩子不是放任不管不關(guān)注，需要你了解的，你要通過孩子的傾訴和老師的反映，盡可能多的了解，以此來及時調(diào)整您的心理預(yù)期。別的孩子的分多分少都不是您對自己孩子提高或降低要求的依據(jù)，只有您孩子自己的情況才是。一個合適的定位對孩子大有益處。

這也是我們需要共同配合才能解決的問題。

我們剩下的時間越來越短，我們的心，必須從“期待改變”慢慢過渡到“平和接受”。是不是?

7.您是孩子遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的一雙眼睛，一雙手。

這一點很現(xiàn)實。

寄宿制學(xué)校的條件限制了孩子與外界的接觸，限制了一些孩子自己做事的機(jī)會。比如上網(wǎng)查找考試信息，比如上網(wǎng)查找參考書籍資料，等等。這時候，您就應(yīng)該是孩子遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的一雙眼睛，一雙手。

孩子說，爸爸媽媽要趕快學(xué)會網(wǎng)上買書。這是孩子也是時代對你提出的“高要求”;

孩子說，爸爸媽媽要關(guān)注高校的各種信息，時刻向我“匯報”，這也是很現(xiàn)實的事情。

您能讓孩子看得更遠(yuǎn)，更清楚，您的引領(lǐng)也是孩子走向優(yōu)秀的保證。

寫下這些的時候，初為人父的我也深刻地理解到了“為人父母”的不容易。“家有兒女在高三”是這個社會給我們每個為人父母者出的一道大難題。我們有很多任務(wù)，也有很多禁忌。在任務(wù)與禁忌之間前行，這是巨大的挑戰(zhàn)，這是無法回避的命題。

各位家長同事，就讓我們用我們集體的智慧，去完成我們共同的高三之旅吧。