鼓勵孩子在探索中成長

以前人們一直認為新生兒只會睡覺、哭鬧、吃奶和排泄，除此之外就沒有什么能力了。這種見解已經過時，實際上，正常新生兒是醒著來到人間的。看似弱小的新生兒卻有著旺盛的生命力，嬰兒一出生就會看、能聽，有觸覺、味覺和一定的運動能力，這為他（她）的探索活動奠定了物質基礎。

當室內光線不太強時，小寶寶會慢慢睜開雙眼，帶著好奇心注視周圍人的面孔。研究證明，新生兒喜歡看人臉和規則的臉譜，不喜歡看亂涂的臉譜。小寶寶注視你的臉時，眼睛睜大，眼光明亮，常常停止吮吸和運動。父母和嬰兒之間的充滿感情的對視，有助于發展嬰兒認知父母的能力。

生后3－5個月，嬰兒的小手管用了，動作有一定的協調性，開始用雙手進行探索。凡是能摸到的東西，都要抓過來摸一摸，敲一敲，或放到嘴里啃咬，細心體會東西的大小、軟硬、粗細，并從中得到極大的樂趣。他們對自己的身體也很感興趣，喜歡玩弄自己的手腳，有時還用嘴啃小腳丫。

嬰兒長到7－8個月的時候，開始學習爬行，他的探索范圍擴大了。這時應積極鼓勵嬰兒爬行，為嬰兒創造爬行的必要條件。不要由于怕孩子從床上跌下來，就想方設法地限制嬰兒爬行。研究表明，不經過爬行，或很少爬行的孩子，他的感覺統合功能發育將受到影響，導致動作不協調和靈敏性差。

到1周歲時，小兒學會了站立行走，產生了簡單的語言，并能理解一些事物，這時小兒的探索活動有了飛躍的發展。小兒與外界接觸面進一步擴大，對什么東西都想摸摸碰碰。在他面前放上一只熱水杯，指給他說：“這是熱的，觸碰它會燙手。

”他還是抑制不住自己的好奇心，小心地伸出小手去試探它，直到感到手指被燙了一下，才把小手快速地抽回來，你抓住他的小手再去觸碰熱水杯時，他馬上做出躲避的動作。這樣的探索活動使他知道了冷熱的含義。此時，小兒探索活動的水平有限，經驗也很少。

假如小兒的面前有一塊燒紅的鐵，他的好奇心會驅使他拾起鐵塊，而意想不到會引起燒傷。因此，在小兒的探索活動中，成人要放手不放眼，防止小兒受到意外的傷害。

夏日傍晚，媽媽領著l－2歲的孩子到公園或廣場乘涼，當媽媽坐下來休息時，孩子喜歡圍繞媽媽跑來跑去，但不會跑開太遠。當他遇到陌生人時，他會馬上跑回媽媽的身邊以求庇護，就像一只展翅欲飛的雛鷹，在巢穴的周圍練習飛行一樣。媽媽要鼓勵孩子的類似活動，這樣既鍛煉了身體，又增強了孩子向外探索的本領和膽量。

兒童到了3歲左右，初步有了自我意識，獨立性大為增強，什么事情都想自己干，拒絕成人的幫助。但由于能力有限，他們往往做不好自己想做的事情，有時還會闖禍，容易發生意外。但切忌“因噎廢食”，過度保護和限制探索活動，這對小兒身心的發展極為不利。

探索興趣是孩子獲取知識的重要條件，也是孩子進行創造性活動的推動力。孩子對某種事物或現象產生了興趣，就會對它向往，促使孩子去接觸它、了解它，對其進行觀察和思考，將來才有可能在某一領域做出突出的貢獻。

那么，怎樣才能激發孩子的好奇心和探索興趣呢？以下幾點僅供參考。

（一）嬰兒出生后，父母要與之建立起良好的親子關系，多親近嬰兒，多和嬰兒講話，給予適當的玩具，逗引嬰兒發笑和產生相應的動作，促進嬰兒感知覺的發育。

（二）不要過分保護孩子，亂下禁令，這也不行，那也不行，束縛孩子的手腳。

（三）對孩子提出的問題，一定要耐心解答，不可說“別羅嗦了，什么都問，真討厭……”之類的話語，這樣會傷害孩子的好奇心和求知欲。

（四）讓學齡前兒童做些象征性的、力所能及的勞動，比如掃地、擦桌椅、洗手帕等，這有助于培養孩子的勞動習慣和探索興趣。

（五）3－4歲時，應送孩子去幼兒園，這對獨生子女尤為必要，讓孩子早日邁入社會，在社會化的道路上不斷探索新事物。

（六）鼓勵孩子和小朋友一起游戲，游戲是學齡前兒童的主導活動，是兒童社會化的重要途徑。科學史上有一項重大的發明創造還與孩子的游戲活動息息相關呢。

16，荷蘭一家眼鏡店老板漢斯的孩子，拿了幾塊眼鏡片和小伙伴在室外玩，一個小孩一手拿著近視鏡片，一手拿著老花鏡片，一前一后舉在眼前觀望，突然孩子驚呼起來：“快來看！遠處的房子、樹和人移近了。”后來，孩子們的這一重大發現傳到了意大利，伽利略便設計了世界上第一架天文望遠鏡。

從此，人類打開了宇宙的大門。今天，在天文學領域人類已經取得了輝煌的成就。人們不該忘記：這里面還包含著孩子們在游戲中的探索行動立下的功勛呢。