提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

篇1：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不外乎單詞、詞匯、作文、口語(yǔ)等幾個(gè)方面內(nèi)容，而要想學(xué)好高中英語(yǔ)，也是需要從這幾個(gè)方面去尋找技巧的，至于方法方面，小編今天今天從上述幾個(gè)方面給大家分享一些實(shí)戰(zhàn)性比較強(qiáng)的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，大家可以參考參考。

　　第一、高中語(yǔ)法學(xué)習(xí)之語(yǔ)法

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)內(nèi)容一方面比較多，一方面理解性也是需要比較高，所以學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要遵從基礎(chǔ)到進(jìn)階的一個(gè)路線去學(xué)習(xí)，具體分為三步驟。

　　1、熟悉并了解常用的語(yǔ)法內(nèi)容，通過(guò)這些語(yǔ)法內(nèi)容來(lái)摸索出語(yǔ)法規(guī)律，從而深度理解性的去了熟悉語(yǔ)法。

　　2、充分帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并使用它，并不斷的研究他們之間的聯(lián)系性，積累實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，將已知的或者未知的進(jìn)行重復(fù)性的訓(xùn)練，加深記憶和理解。

　　第二、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之單詞

　　可以說(shuō)高中英語(yǔ)詞匯量是學(xué)習(xí)路程中的巔峰，需要記憶的單詞非常的多，所以通常的死記硬背方式雖然能帶來(lái)學(xué)習(xí)效果，但效率并不高，并不足以能夠應(yīng)付高中單詞，所以單詞這塊兒需要特殊的技巧，好比下面幾種。

　　1、聯(lián)想記憶法，是一種比較高深的單詞記憶方法，雖然很多人都知道，但是很多人都只停留在表層理解，并非實(shí)戰(zhàn)，所以童鞋們可以好好的研究這種方法的實(shí)用性，基本上是以興趣為導(dǎo)向的，通過(guò)自己的興趣來(lái)擴(kuò)充詞匯量。

　　2、辨音記憶法

　　簡(jiǎn)言之就是通過(guò)記憶單詞發(fā)音或者是通過(guò)單詞發(fā)音來(lái)拼寫(xiě)出單詞，這種方法需要對(duì)單詞的發(fā)音具備強(qiáng)大的熟悉和理解能力，但是這種方法的效率是非常高的，好比我們學(xué)中文一樣，聽(tīng)過(guò)基本上就能記住，通過(guò)發(fā)音就能拼寫(xiě)出來(lái)。

　　第三、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之作文

　　作文的話基本上就是對(duì)自身思維的一個(gè)闡述，像詞句表達(dá)順暢性以及主觀點(diǎn)的表述，在中國(guó)如果是僅僅只是應(yīng)試的話，老師對(duì)高中英語(yǔ)作文的審批基本上也僅僅只是停留在一個(gè)詞句表達(dá)的順暢性方面，當(dāng)然這也是必經(jīng)過(guò)程的，所以作文方面的學(xué)習(xí)主要就是自己對(duì)事物的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行順暢的闡述，這個(gè)平時(shí)只要多加寫(xiě)英文日志或者看一些英文文章來(lái)做提升即可。

　　第四、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之口語(yǔ)

　　要說(shuō)口語(yǔ)的話基本上是一個(gè)輔助性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果口語(yǔ)學(xué)的話，基本上對(duì)單詞以及思維方式的塑造是非常有幫助的，所以口語(yǔ)學(xué)習(xí)也是非常關(guān)鍵的，建議大家尋找合適的練習(xí)環(huán)境或者平時(shí)通過(guò)自言自語(yǔ)或者模仿的方式來(lái)進(jìn)行提升，像看美劇不斷的模仿并記錄找出自己的口語(yǔ)問(wèn)題，長(zhǎng)持以往你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的口語(yǔ)水平提升很迅速。

　　總的來(lái)講，要想從整體上面學(xué)好高中英語(yǔ)，那么就要學(xué)會(huì)如何將正化零進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐個(gè)找個(gè)學(xué)習(xí)突破點(diǎn)。

篇2：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手。

　　1、聽(tīng)什么

　　聽(tīng)錄音。要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也要大量聽(tīng)錄音。錄音不應(yīng)該選擇過(guò)于難的，最好是和英語(yǔ)教科書(shū)配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。

　　聽(tīng)英文節(jié)目。電視有英語(yǔ)新聞，收音機(jī)有英文講座，這都是相當(dāng)好的聽(tīng)力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國(guó)的 BBC 英文廣播等，經(jīng)常聽(tīng)這些英語(yǔ)節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是大有裨益的。剛開(kāi)始可能聽(tīng)不懂，但不要著急，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)逐漸聽(tīng)懂的。

　　另外，如果條件允許，還可以多和外國(guó)人進(jìn)行交談，這樣對(duì)提高聽(tīng)力的幫助更大。

　　2、 怎樣說(shuō)

　　語(yǔ)言的最重要的作用之一就是交流，說(shuō)是交流最常用的方式。要學(xué)好英語(yǔ)，一定要多說(shuō)多練，要敢于用英語(yǔ)同別人進(jìn)行交流。交流時(shí)，注意美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)別，注意語(yǔ)勢(shì)、詞調(diào)等，還要特別注意自己的發(fā)音。

　　英語(yǔ)課上要盡量說(shuō)英語(yǔ)，少說(shuō)漢語(yǔ)。

　　日常生活中也要多說(shuō)。為什么我們的漢語(yǔ)說(shuō)得這么流暢哪?因?yàn)槲覀兲焯煸谡f(shuō)，時(shí)時(shí)在用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，一定要多說(shuō)、勤說(shuō)、抓住一切機(jī)會(huì)說(shuō)。

　　3、讀什么

　　讀是英語(yǔ)四大基本技能之一，被很多專家和有經(jīng)驗(yàn)的英文學(xué)者視為最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　多讀單詞、短語(yǔ)、句型，多讀課文。在多讀的基礎(chǔ)上背誦課文是比較好的。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，講的就是這個(gè)道理。

　　多讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語(yǔ)、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀速度，同時(shí)能夠加強(qiáng)口語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　4、怎樣寫(xiě)

　　抄寫(xiě)課文是比較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。抄的時(shí)候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽(tīng)著，口里念著，手下寫(xiě)著，腦袋里思考著。同時(shí)用英文寫(xiě)日記、記隨感，也能提高我們的英語(yǔ)水平。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)要將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力綜合起來(lái)，才更見(jiàn)效。

篇3：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

學(xué)霸教你高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

高中英語(yǔ)一直是大家頭疼的科目，也是高考中非常重要的科目之一。下面有途網(wǎng)小編和大家說(shuō)一說(shuō)學(xué)霸教你高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，供大家參考。

學(xué)霸教你高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)卧~

看過(guò)了單詞的含義之后，多看看老師在課堂上提供的例句，或是注意這個(gè)單詞在課文中出現(xiàn)的位置，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要!重要的話說(shuō)三遍!這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)高中范圍的單詞以后，再把還存在問(wèn)題的單詞篩出來(lái)再次進(jìn)行深層次的復(fù)習(xí)，如此幾遍反復(fù)下來(lái)，效果定會(huì)是棒棒噠~第一次篩時(shí)間可能會(huì)久一點(diǎn)，但是之后再?gòu)?fù)習(xí)上次篩出來(lái)的單詞就會(huì)容易得多啦。

學(xué)霸教你高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法：語(yǔ)法

明白了課文，就抓住了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本——這就要講到語(yǔ)法部分了。太多的時(shí)候，大家都小看了課文，上課不認(rèn)真聽(tīng)而抱著課外資料自己啃，這樣是不!對(duì)!的!課外資料的話一本五三足夠了，要知道課外資料都是源自課本的。經(jīng)常讀背課文，對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感，沒(méi)有疑問(wèn)這個(gè)方法是首選。對(duì)沒(méi)錯(cuò)就是那個(gè)學(xué)霸們口中神秘的語(yǔ)感!課文里的句子都是經(jīng)過(guò)編寫(xiě)老師們反復(fù)推敲的，經(jīng)常記誦必將大有裨益。

學(xué)霸教你高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法：閱讀理解

閱讀理解這個(gè)東西我自己之前也是特別迷茫，面對(duì)它我總是沒(méi)有十足的自信。沒(méi)有掌握一些針對(duì)高考題目設(shè)問(wèn)方法的對(duì)策，每一次做題對(duì)答案總是忐忑不安。如果是高中一年級(jí)和二年級(jí)的同學(xué)不妨多積累積累英文文章的閱讀量，不必費(fèi)勁去找一些資料，課文、新概念和學(xué)校訂的英文報(bào)紙足矣。當(dāng)然，如果你能將課文背得滾瓜爛熟，我會(huì)強(qiáng)烈建議你去找一些英語(yǔ)讀物，找不到的話歷年高考真題也是極好的。高三黨可以每天做一篇完型和若干閱讀來(lái)保持閱讀感和做題的手感。

學(xué)霸教你高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)力

要分享練習(xí)聽(tīng)力的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我沒(méi)有什么底氣。我所在的學(xué)校每天會(huì)定時(shí)在課間組織全校進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，所以我其實(shí)在聽(tīng)力上沒(méi)有額外費(fèi)什么功夫。回想起來(lái)，應(yīng)該是每天都保證了一定的輸入量使得每次面對(duì)英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分都是像在面對(duì)老朋友一樣。我的建議就是，有心提高自己聽(tīng)力的同學(xué)，一定要每天聽(tīng)點(diǎn)什么。高一高二的同學(xué)可以根據(jù)自己的需要一周一次聽(tīng)力練習(xí)，或是有時(shí)間的情況下看看一些高評(píng)分美劇~我自己喜歡找雙語(yǔ)、且是翻譯水平較高的幾家字幕組的劇來(lái)看。高三黨聽(tīng)聽(tīng)力模擬題或是真題，現(xiàn)在有很多渠道能夠獲取到往年資料的。

篇4：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　沒(méi)有好的高一，必然沒(méi)有好的高考；沒(méi)有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信！

　　一.學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：(Dos和donts)

　　1、要一點(diǎn)地積累，不要急著去實(shí)現(xiàn)。

　　Rome was not built in a day!

　　渴望尋求成就可能會(huì)引起消化不良,或一無(wú)所有。高峰通常顯示為對(duì)自己提出了更高的要求。往往會(huì)給自己很大的壓力,然后漸漸對(duì)自己失去信心,失去興趣。

　　Remember:10 minutes a day is better than 10 hours a day!

　　尊重記憶規(guī)則，重復(fù)是關(guān)鍵。

　　Always keep an English book at hand!

　　少用時(shí)間：與其他學(xué)科交織在一起。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。

　　2.建立信心，不要低估自己。

　　“即使是天才，他出生時(shí)的第一次哭泣也不是愉快的音樂(lè)。”聽(tīng)別人說(shuō)好，焦慮，自卑情結(jié)，否定自己。其他人都受過(guò)訓(xùn)練。開(kāi)始從來(lái)都不晚。要意識(shí)到建立信心的過(guò)程就是犯錯(cuò)誤的過(guò)程。在你進(jìn)步之前，你必須大膽地犯錯(cuò)誤。

　　3.學(xué)識(shí)淵博，而不僅僅是課本

　　語(yǔ)言能力與語(yǔ)言材料的數(shù)量成正比。語(yǔ)言材料的輸入量越大，語(yǔ)言能力的提高越快。背誦是加強(qiáng)語(yǔ)言材料輸入的好方法，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。這有助于記憶句型，而不是從上下文記憶單詞。

　　注意flash生活的東西,如電影、電視、新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的和有趣的東西。

　　4.主動(dòng)進(jìn)攻，不要等人教;要堅(jiān)持，不要三天釣魚(yú)，兩天凈干。

　　5.學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)會(huì)理解規(guī)則，善于模仿，了解背景知識(shí)，區(qū)分語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境。

　　6。積極參加各種與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)。

　　二.高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)課程特點(diǎn)的變化

　　1.從淺層信息獲取到深層信息加工的聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)。

　　2.詞匯從普通生活詞匯擴(kuò)展到大量核心詞匯和認(rèn)知詞匯

　　詞匯學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。它滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括聽(tīng)、讀、格式塔、翻譯和作文。此外，要提高對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用，不僅要提高記憶水平，還要提高學(xué)生對(duì)詞匯的理解和靈活使用。

　　3.語(yǔ)法由零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y(tǒng)語(yǔ)法

　　高中語(yǔ)法對(duì)于初中語(yǔ)法。許多初中機(jī)械分散在高中語(yǔ)法可以解釋語(yǔ)法學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的困難主要體現(xiàn)在定語(yǔ)從句,名詞性從句,倒裝和謂語(yǔ)動(dòng)詞。掌握和靈活使用重要的語(yǔ)法系統(tǒng)可以幫助學(xué)生更好的分析、理解語(yǔ)言材料,使有條不紊,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　4.從純語(yǔ)言材料到高層次、多方位材料的閱讀材料

　　高中英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來(lái)源于知識(shí)的各個(gè)領(lǐng)域，包括跨學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)，但也反映了時(shí)代的發(fā)展。

　　5。從一個(gè)獨(dú)立的句子到一篇簡(jiǎn)明的英語(yǔ)文章

　　高級(jí)英語(yǔ)作文要求結(jié)構(gòu)完整;語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，句子流暢;內(nèi)容要求有自己的想法或觀點(diǎn);體裁要求掌握各種文體，尤其是應(yīng)用文。

　　三.選擇合適的英漢詞典

　　你最好選擇一本英漢詞典作為你的導(dǎo)師.如果你不等待或依賴?yán)蠋焷?lái)回答你的詞匯問(wèn)題，那就找你自己的字典去找答案。更經(jīng)常、更熟練地使用字典，快速查找，并學(xué)會(huì)在上下文中找到正確的意思。

　　四.準(zhǔn)備高中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)

　　隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。在課堂或課外閱讀中不斷吸收單詞的短語(yǔ)被輸入到手冊(cè)中，并有意識(shí)地?cái)U(kuò)展了英語(yǔ)的詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞外，還特別注意習(xí)語(yǔ)和固定搭配，以及它們?cè)谡n文中的使用。在手冊(cè)中輸入那些與漢語(yǔ)很不一樣，很難理解的短語(yǔ)，最好記住，典型的例句往往是用口頭和書(shū)面的方式自由表達(dá)的。

　　五.為自己選擇合適的聽(tīng)力材料

　　如果你每天聽(tīng)10分鐘的英語(yǔ)，你可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┞?tīng)力練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，調(diào)整聽(tīng)力材料的難度。

　　六.擴(kuò)大英語(yǔ)的課外閱讀

　　根據(jù)你的水平和愛(ài)好選擇合適的閱讀材料。每本書(shū)的長(zhǎng)度不需要太長(zhǎng)，可以快速閱讀，讓自己經(jīng)常有成就感，保持閱讀興趣。精練與概括相結(jié)合，頭腦風(fēng)暴，猜測(cè)單詞的意義，必要時(shí)使用字典，記住格言和重要詞匯。高中生主要閱讀英語(yǔ)雜志、英文報(bào)紙(青少年)或簡(jiǎn)單的閱讀材料。

　　熟能生巧。英語(yǔ)必須重復(fù)和模仿，只有當(dāng)我們精通時(shí)，我們才能形成一種無(wú)需思考的技能。在這個(gè)熟練的過(guò)程中，我們一定要不怕困難，堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，相信我會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，幫助你學(xué)英語(yǔ)。要學(xué)好英語(yǔ)，我們首先必須培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：我們很容易抓住我們喜歡的東西，也很難抓住我們不喜歡的東西。興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。一些學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)我看到英語(yǔ)時(shí)，我感到頭痛，我如何培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我記得明天的英語(yǔ)單詞忘了，我太笨了，唉，我治不好。”這些都是缺乏信心的跡象。在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，他沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立獲勝的信心，缺乏克服困難的勇氣，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。如果他有一點(diǎn)失敗，他會(huì)把槍交給挫折，向困難低頭。你會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情逐漸降低，自然不會(huì)取得好成績(jī)。然而，在教師的幫助下，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，以正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。從參加英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)始，如唱歌、玩英語(yǔ)游戲、閱讀英語(yǔ)幽默文章、練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話等。長(zhǎng)時(shí)間，了解更多，有興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)有動(dòng)機(jī)和欲望。那么，像農(nóng)民一樣，辛勤勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功和收獲豐碩的成果。難道沒(méi)有痛苦，就沒(méi)有收獲嗎?練習(xí)基本技能是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，你就無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)取得任何成就了。

　　要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)技能，就必須認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真聽(tīng)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地，做到“五要”：第一，“心對(duì)心”。在課堂上應(yīng)該集中精力，不能懈怠片刻，大腦應(yīng)該始終處于積極的狀態(tài)，思維要活躍，思維要開(kāi)放，心要跟隨老師，理解每一句話，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更多的聯(lián)想，更多的思考，這樣的理解。第二，“手到”。要學(xué)英語(yǔ)，一定要在課堂上記筆記。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薜模�人們不能忘記，記憶本身是一個(gè)與遺忘的過(guò)程不斷掙扎的過(guò)程。俗話說(shuō)：“好腦勝惡筆。”老師說(shuō)的話在課堂上可能會(huì)被記住，但過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)被遺忘，所以有必要做好筆記。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累，學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，都寫(xiě)在筆記本上，甚至是空白或字里行間的書(shū)，這很方便以后的復(fù)習(xí)和整理。第三，“耳朵”。在課堂上，不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的解釋，還要認(rèn)真聽(tīng)老師的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連續(xù)閱讀、失傳、斷句等。為了培養(yǎng)自己地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。傾聽(tīng)老師了解每一點(diǎn)知識(shí)，在頭腦中形成反饋來(lái)幫助記憶;理解和理解老師的問(wèn)題，以便快速回答，比較學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案，從而加深對(duì)問(wèn)題的理解，彌補(bǔ)別人的不足。第四，“以眼還眼”。同時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，同時(shí)也觀察老師的眼睛，觀察老師的動(dòng)作、嘴巴形狀、面部表情、黑板、繪畫(huà)、教具展示等。大腦中形成的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的結(jié)合更加令人印象深刻。“口對(duì)口”。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不要張嘴不善于學(xué)習(xí)，學(xué)生最大的問(wèn)題是讀書(shū)不說(shuō)話，害羞不敢張嘴。特別是在早期閱讀中，學(xué)生只能用眼睛或默默無(wú)語(yǔ)地閱讀，因此他們只能有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦中的反饋。當(dāng)然，記憶力不太深，嘴巴的肌肉也沒(méi)有做任何運(yùn)動(dòng)。很難練習(xí)純英語(yǔ)。因此，我們應(yīng)該充分利用早上清醒的時(shí)間，大聲朗讀;在課堂上，我們應(yīng)該回答老師的問(wèn)題，積極參與學(xué)生之間的討論和辯論，課后及時(shí)提出不明確的問(wèn)題，克服害羞，不敢提問(wèn)。學(xué)習(xí)課文要多讀，可以用錄音機(jī)閱讀，盡量模仿它的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)糾正發(fā)音，要讀得快，最好記住一些經(jīng)典文章。利用一切可能的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，例如與外籍教師交流，參加英語(yǔ)角活動(dòng)，講英語(yǔ)故事，唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)短劇，讀詩(shī)等等。

　　文本的模式除了要仔細(xì)閱讀，也要看到更適合我們的中學(xué)生閱讀，既增加了知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯，就沒(méi)有句子，更不用說(shuō)文章了，所以記住單詞是非常重要的。記憶單詞的關(guān)鍵是兩個(gè)：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記住一定數(shù)量的單詞，在幾天內(nèi)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，所以循環(huán)，重復(fù)記憶，經(jīng)常使用，會(huì)把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)期記憶，并牢牢把握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，我們必須堅(jiān)持它，絕不能半途而廢，不得打魚(yú)三天，兩天凈干。第二，好的記憶方法：記住單詞的方法有很多，但是有很好的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為張思中識(shí)別單詞，分類記憶是一個(gè)很好的方法，中學(xué)生。中學(xué)生應(yīng)掌握所收集的3500個(gè)單詞，將其分為類別、第一詞、然后學(xué)習(xí)課本、使用和鞏固他們?cè)诮炭茣?shū)中的使用。有許多分類方法，同一元音或元音字母組合，根據(jù)單詞的形式、同義詞、反義詞等，將相同的單詞讀入一個(gè)類別。同樣的詞根、前綴、后綴、構(gòu)圖、轉(zhuǎn)換、派生等詞或短語(yǔ)在同一個(gè)詞或短語(yǔ)中都比較令人印象深刻，記憶的效果也更加明顯。所以記得每天40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持，更多的聯(lián)想，更多的思考，更多的使用，詞匯的問(wèn)題會(huì)不會(huì)得到解決?在學(xué)習(xí)過(guò)程中更注重詞語(yǔ)搭配的使用，記住老師所說(shuō)的單詞成語(yǔ)和句型，不僅有助于我們解決問(wèn)題，而且在寫(xiě)作上也會(huì)很容易使用。記住單詞，理解詞性、詞義，掌握其固定的搭配和習(xí)語(yǔ)，記住時(shí)態(tài)、分句、各種用法，這項(xiàng)工作只做了一半，我們就必須把它們運(yùn)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳一樣，光學(xué)理論沒(méi)有水的應(yīng)用，并不意味著掌握技術(shù)。

　　沒(méi)有必要進(jìn)行題詞策略，但一定數(shù)量的典型練習(xí)對(duì)鞏固知識(shí)是必不可少的。首先要注意基礎(chǔ)練習(xí)，如課后練習(xí)，單元同步練習(xí)，這些都是鞏固課堂知識(shí)練習(xí)，不能野心勃勃，只是想一個(gè)胖人。在掌握了一些基本知識(shí)之后，他們中的一些人失去了做一些語(yǔ)法特別練習(xí)和試題特別練習(xí)的空間。特別是鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)誤的問(wèn)題集”，記錄他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤的有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)，以彌補(bǔ)未來(lái)的缺失，從而使知識(shí)的掌握達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要么記住單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目，要么把它學(xué)好，關(guān)鍵在于語(yǔ)言的使用，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，必須注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶的過(guò)程，然后是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。在任何情況下，勤奮是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有“快速成功”的公式。我學(xué)不好英語(yǔ)。任何成功都必須依靠自己的努力，腳踏實(shí)地，勤奮，認(rèn)真，一步地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕。最可怕的是對(duì)自己失去信心，永遠(yuǎn)不會(huì)恢復(fù)。對(duì)考試失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定屬于你。

篇5：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些

　　英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法

　　有的學(xué)習(xí)者可能會(huì)有疑問(wèn)：自己的口語(yǔ)已經(jīng)很不錯(cuò)了，可為什么在老外面前還是覺(jué)得沒(méi)話講，無(wú)法順暢交流呢？答案很簡(jiǎn)單:積累不夠。談到積累，大家常會(huì)走入誤區(qū)：認(rèn)為詞匯量越多越好，句式越復(fù)雜越好。其實(shí)不然，當(dāng)你和老美交流時(shí)，如果你轉(zhuǎn)了不知多少個(gè)定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，用了好幾個(gè)GRE詞匯才到達(dá)你想要談?wù)摰闹黝}，估計(jì)那位老美就要freakout了。英國(guó)人和美國(guó)人經(jīng)常使用簡(jiǎn)單的詞匯，俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)來(lái)來(lái)進(jìn)行日常交流，這也是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高水平。如get一詞堪稱是口語(yǔ)中的鉆石用詞，一詞多義，使用極其頻繁。比如打球時(shí)覺(jué)得累了,我們可能會(huì)說(shuō)feeltired,但這種說(shuō)法并不如gettired來(lái)得地道。還有一個(gè)非常簡(jiǎn)單但并不是每個(gè)人都能說(shuō)得出的句子：Doyouknowhowtogetthere（不用gothere）？there？所以在詞匯的掌握方面，應(yīng)該注重詞匯的實(shí)用性和功能性。掌握那些簡(jiǎn)單而真實(shí)的詞語(yǔ)，了解它們的功能和用法，就可以掌握口語(yǔ)的本質(zhì)。

　　語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)方法

　　語(yǔ)音：語(yǔ)音學(xué)習(xí)在整個(gè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。它包括基本的發(fā)音練習(xí)，以及語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話速度等。有些學(xué)生發(fā)音不正確或達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)；有些學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，但沒(méi)有語(yǔ)調(diào)；有些學(xué)生把美語(yǔ)和英語(yǔ)發(fā)音混在一起，相當(dāng)一些“南到北語(yǔ)調(diào)”。所有這些問(wèn)題的解決關(guān)鍵在于:研究聲音,必須努力正確地讀出每個(gè)單詞。要做到這一點(diǎn)，離不開(kāi)細(xì)心的比較和認(rèn)真的模仿，特別是對(duì)nativespeakers的發(fā)音進(jìn)行模仿。

　　句型學(xué)習(xí)方法

　　句型第三個(gè)著力點(diǎn)是口語(yǔ)中的句型。這就像數(shù)學(xué)中的一個(gè)公式。一旦你掌握了其中的一個(gè)，你可以做一個(gè)部分替換和修改一些不同的句子。那如何有效的掌握句型呢？我們可以在不同的句型總結(jié),理解和記憶功能的各種模式和適用的場(chǎng)景。通俗地說(shuō),就是在什么地方,遇到什么人就要說(shuō)什么話。比如在greeting的場(chǎng)景中，我們就要說(shuō)諸如“Howareyou?/Howareyoudoing?/What'sup?等句子，而不能不顧情景原則的拋出一句“Whereareyougoing?”這樣不符合英美習(xí)慣的話。梳理不同句型的不同功能，并對(duì)其進(jìn)行記憶和練習(xí)，有助于達(dá)到脫口而出英語(yǔ)的水平。

　　文化學(xué)習(xí)方法

　　語(yǔ)言作為一種社會(huì)交際工具，離不開(kāi)社會(huì)背景和歷史條件。所以，每一中語(yǔ)言本身都是一中文化的體現(xiàn)。對(duì)這種文化的理解一定會(huì)有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)不僅要盡可能多地掌握語(yǔ)言知識(shí)補(bǔ)充大量的口語(yǔ)詞匯和句型還要深刻地挖掘語(yǔ)言背后的文化背景和思維模式。但我們大多數(shù)人生活在中國(guó)，沒(méi)有良好的英語(yǔ)文化滲透條件，那么如何理解英語(yǔ)文化呢？最直觀的方式便是大量的觀看原版電影了。

　　一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)先從基本的單詞入手

　　單詞是提高英語(yǔ)成績(jī)的基礎(chǔ)，不認(rèn)識(shí)單詞談何提高英語(yǔ)。但之前我每天都背單詞,但當(dāng)時(shí)忘記,忘記回來(lái),反復(fù),沒(méi)完沒(méi)了的,測(cè)試還是不記得,當(dāng)這不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。然后我撕掉了第三年英語(yǔ)書(shū)中所有的單詞表，并把它作為單詞集合。每天瀏覽150個(gè)單詞，蓋住英文反應(yīng)出英文，蓋住中文反應(yīng)出英文，不知道的就跳過(guò)，但是會(huì)把這個(gè)單詞記錄在單詞本上；第二天瀏覽下一組150個(gè)單詞的時(shí)候，把記在單詞本上的單詞繼續(xù)看，以此類推。因?yàn)橛行﹩卧~只有在閱讀時(shí)才會(huì)遇到，這種詞只要理解行，而有的需要用在寫(xiě)作中，就必須記住。

　　二、背文章是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法

　　每次英語(yǔ)老師讓我們背文章是非常有道理的，大家千萬(wàn)不要抗拒，背文章對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感、增加詞匯輸入、了解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都有大作用，我那會(huì)除了背誦教科書(shū)上的文章，把新概念兩冊(cè)的文章全背完了。

　　三、聽(tīng)力其實(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，其實(shí)聽(tīng)力才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的組成部分。但是初中英語(yǔ)教育不受重視，聽(tīng)力測(cè)試高分仍然存在很多困難。但要有突破，還是要對(duì)自己冷酷無(wú)情。每晚睡覺(jué)前我都會(huì)聽(tīng)我的聽(tīng)力，至少40分鐘，有時(shí)我會(huì)把耳機(jī)塞到耳朵里睡著。如果你聽(tīng)不懂，可以根據(jù)一本書(shū)讀幾句話。我們必須堅(jiān)持半途而廢沒(méi)有任何效果。量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)。沒(méi)有數(shù)量的積累，就不可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)竅門(mén)

　　如果你想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，你必須敢于說(shuō)，不要害怕說(shuō)錯(cuò)。只有當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，你才能繼續(xù)成長(zhǎng)，你的英語(yǔ)口語(yǔ)能力才能逐步提高。這和學(xué)漢語(yǔ)一樣，一開(kāi)始就會(huì)犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的說(shuō)沒(méi)關(guān)系，敢說(shuō)，邁出的第一步就是勝利。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，大家平時(shí)可以多看一些美國(guó)電影，帶英文字幕的，但最好不去看字幕，只聽(tīng)讀音，然后跟著去讀，久而久之就會(huì)被這種語(yǔ)言環(huán)境所感染，自然而言就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了。

　　此外，還可以下載一些好用的APP軟件，輔助大家學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，但無(wú)論哪種方式，都需要一直堅(jiān)持下去，半途而廢終不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　如何練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

　　練習(xí)口語(yǔ)大聲朗讀，先熟悉課文，然后一遍又一遍地讀，領(lǐng)，也可以跟著錄音機(jī)讀，逐步加快速度。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課文的閱讀水平已經(jīng)提高了，說(shuō)話的速度加快了，同時(shí)也更加流利了。

　　一般來(lái)說(shuō)，你可以在早上讀英語(yǔ)，也就是在早晨讀英語(yǔ)。最常見(jiàn)的方式是英語(yǔ)角。當(dāng)然，你也可以在幾個(gè)人的小組里讀英語(yǔ)。你可以在沒(méi)有監(jiān)督的情況下獨(dú)自練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　口語(yǔ)是許多人最好的練習(xí)方式。如果一個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)，他總是覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)時(shí)，所以環(huán)境很重要。如果你在一個(gè)每個(gè)人都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境中工作，就很難學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。相反，如果人人都說(shuō)漢語(yǔ)，你自己說(shuō)英語(yǔ)，倒顯得格格不入。

篇6：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法高中英語(yǔ)這樣學(xué)，想不得140+都難！高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法寫(xiě)給正在為夢(mèng)想而奮斗的所有高中生！

　　我沒(méi)有上清華北大，但如果時(shí)光能夠倒流，我一定會(huì)拼盡全力考上清華、或者北大。

　　因?yàn)槟菢樱�我就可以有更多的選擇，無(wú)論工作還是生活。我并不是讓你們每個(gè)人都有一個(gè)清北夢(mèng)，我只是特別希望，你們能夠?yàn)閴?mèng)想拼盡全力。

　　對(duì)于全國(guó)大部分省份來(lái)說(shuō)，想要考上清華、北大，英語(yǔ)必須在140分以上，至少不能低于140分。大家都知道，要想學(xué)好英語(yǔ)，單詞是關(guān)鍵之關(guān)鍵，語(yǔ)法、完形、閱讀、寫(xiě)作都是建立在單詞量和靈活運(yùn)用程度上的，這一點(diǎn)，我們必須達(dá)成共識(shí)。結(jié)合自身之前的浴血奮戰(zhàn)的英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)和其他英語(yǔ)學(xué)霸的寶貴分享，今天，和大家說(shuō)說(shuō)高中三年該如何記單詞，高考英語(yǔ)才能140+？

　　1. 極度重視課本。

　　當(dāng)然，高考絕對(duì)不會(huì)考課本上的文章。但是，高考一定會(huì)考課本上的單詞。而對(duì)單詞的真正掌握，除了要記住，還必須會(huì)用，會(huì)用才能真正記住。反復(fù)閱讀課文，劃出里面的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型，在具體語(yǔ)境中去掌握它們。

　　然后，要習(xí)慣背誦英語(yǔ)課文，可以是整篇，也可以是其中一兩個(gè)精彩段落，看你對(duì)自己的具體要求和實(shí)際情況來(lái)。因?yàn)椋�背誦是習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)感的最佳方法。我不知道語(yǔ)感這個(gè)東西是否有些人先天就具備，這是一個(gè)科技問(wèn)題，至少我沒(méi)有先天語(yǔ)感優(yōu)勢(shì)，我唯一能用自身經(jīng)歷證明的是：語(yǔ)感，完全可以通過(guò)后天的訓(xùn)練不斷增強(qiáng)。

　　2. 買一本課本同步參考資料。

　　課本上的東西是零散的，你還需要一個(gè)對(duì)于課本重點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。而課本同步參考資料就是起到這樣的重要作用。仔細(xì)讀完、分析完課本文章之后，一定要看看同步參考書(shū)，將課本零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理一遍，參考書(shū)上的習(xí)題也要做一遍，做完后一定要核對(duì)答案、改錯(cuò)和分析錯(cuò)誤，徹底弄懂錯(cuò)題，這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。

　　3. 準(zhǔn)備一個(gè)單詞筆記本。

　　把課本同步資料上的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型及其用法用心摘抄到筆記本上，一周至少?gòu)?fù)習(xí)三次。你可以早自習(xí)復(fù)習(xí)，也可以睡上睡覺(jué)前過(guò)一遍，個(gè)人覺(jué)得這兩個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)單詞效率最高。早自習(xí)時(shí)一天中頭腦最清醒的時(shí)候，晚睡前記住的東西經(jīng)過(guò)一夜的潛意識(shí)加工，第二天會(huì)記得格外清晰。

　　4. 買一本3500詞。

　　沒(méi)錯(cuò)，高一開(kāi)始就可以刷3500詞了，你可以利用零碎時(shí)間看和記。這樣做的好處是，到高考前夕，一本3500詞你至少應(yīng)該可以翻個(gè)七八遍了，相對(duì)于那些一遍都沒(méi)翻過(guò)的同學(xué)，你領(lǐng)先的可不是一點(diǎn)點(diǎn)哦！

　　4. 每天都要刷閱讀理解和完形填空題。

　　如果我說(shuō)的前面三點(diǎn)你都在嚴(yán)格執(zhí)行，那么，基本詞匯量肯定是有了，基本的閱讀能力也具備了，此時(shí)，你的英語(yǔ)成績(jī)能保持在100-110分。如何提高到120分甚至130分呢，沒(méi)錯(cuò)，就是閱讀。你需要每天至少刷四篇閱讀理解和一篇完形填空，無(wú)論繁忙還是空閑，健康還是疾病，一息尚存，你就要堅(jiān)持讀下去。做完題目之后，核對(duì)答案，對(duì)于錯(cuò)題一定要認(rèn)真分析、直到徹底弄懂。

　　5. 保存做過(guò)的每一篇完形和閱讀。

　　這樣做的目的是，要定期翻看上面的生詞注釋，避免遺忘。前提是，做完每一篇之后你要把生詞查出來(lái)標(biāo)注在相應(yīng)位置。我不建議把文章中的生詞摘抄到筆記本上，脫離語(yǔ)境的記憶印象不深刻、記憶不持久、用法不清晰。

　　6. 看名著簡(jiǎn)寫(xiě)本。

　　閱讀英語(yǔ)名著，可以增加詞匯量、提高閱讀能力、了解英語(yǔ)本土文化、滋養(yǎng)身心……真是好處多多啊！給大家推薦書(shū)蟲(chóng)和床頭燈系列，大家可以根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇讀哪些。書(shū)蟲(chóng)系列分年級(jí)，床頭燈系列分字?jǐn)?shù)，價(jià)錢(qián)都不貴，書(shū)店和網(wǎng)上都可以買到。

　　7. 背新概念2和新概念3。

　　適合高中生英語(yǔ)水平的新概念大概就是這2冊(cè)了。頭天晚上把要背的文章理順，生詞解決掉，結(jié)構(gòu)劃分出來(lái)（有利于背誦），第二天早上早起半小時(shí)在戶外找個(gè)相對(duì)安靜的地方，大聲朗讀并背誦。背誦最多不超多20篇，不僅詞匯量有增加，聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作都會(huì)有很大提升，這一點(diǎn)我自己深有體會(huì)。

　　8. 以上說(shuō)的這七點(diǎn)，一定要堅(jiān)持下去。

　　之所以成功的人太少，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都有一個(gè)通病：三分鐘熱度、堅(jiān)持不了多久或者聽(tīng)別人說(shuō)的時(shí)候熱血沸騰，下定決心這樣那樣，聽(tīng)過(guò)之后立刻恢復(fù)平靜，該干嘛干嘛去了。永遠(yuǎn)記住：你愿意為夢(mèng)想付出幾分，你成功的幾率就比別人大不止幾分！

　　無(wú)法否認(rèn)，對(duì)于絕大部分人來(lái)說(shuō)，高考，依然是改變?nèi)松�的最佳也是唯一的途徑。無(wú)論你是高一、高二，還是高三，現(xiàn)在努力，一點(diǎn)都不晚。很喜歡那句話：種一棵最好的時(shí)間是前，其次是現(xiàn)在。

篇7：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單詞學(xué)習(xí)方法解讀

　　一、利用固定搭配記單詞

　　學(xué)久了英語(yǔ)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，基本上每個(gè)單詞都能用于某一個(gè)或多個(gè)固定搭配中。單純地、孤立地去記憶某個(gè)單詞容易遺忘，效果不佳，但是固定搭配的記憶多屬于固式的，記起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單多了。如果想在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深記憶，大家不妨用這個(gè)單詞的固定搭配來(lái)造句，這樣無(wú)形中就能記住這個(gè)詞。

　　二、結(jié)合閱讀理解記單詞

　　閱讀課外讀物也是增加詞匯量，加深單詞記憶的良好途徑。多閱讀課外讀物可以鞏固我們對(duì)熟悉的單詞的記憶，同時(shí)我們可以在理解文章的基礎(chǔ)上判斷生詞的含義，獲取更多的詞匯。久而久之，我們?cè)趹?yīng)對(duì)英語(yǔ)考試中的閱讀理解時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　三、加強(qiáng)短文背誦記單詞

　　單個(gè)單詞記憶起來(lái)難度大，這時(shí)候我們還可以用背誦短文，聯(lián)系短文意境的方式來(lái)背單詞。在一定的情境中記單詞能大大提高記憶的效率。短文本身就是一個(gè)words bank,我們可以把短文當(dāng)作記憶單詞的載體，盡可能多地背誦短文。

　　四、巧用詞典記單詞

　　詞典是記單詞必不可少的工具之一。遇到高頻詞匯的時(shí)候，我們?yōu)榱思由钣洃浛梢匀ピ~典里查閱它的具體解釋和用法。遇到生詞的時(shí)候，先聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測(cè)，爾后再到詞典中去驗(yàn)證。需要注意的是，千萬(wàn)不要過(guò)分依賴詞典，不要逢詞必查，這樣會(huì)降低我們的自主思考能力。

　　五、克服記憶 遺忘曲線

　　我們都知道遺忘曲線的原理，新學(xué)的知識(shí)在最開(kāi)始的一個(gè)星期內(nèi)遺忘速度最快，爾后遺忘率會(huì)降低。為了鞏固記憶，我們需要針對(duì)遺忘曲線的這種規(guī)律來(lái)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如在第2、3、7、15、30天各復(fù)習(xí)一次，這樣就很難忘記了。

　　單詞是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要我們引起足夠的重視。記憶高中英語(yǔ)單詞需要我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出一套好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，然后不遺余力地去執(zhí)行，這樣英語(yǔ)單詞就不會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān)。

篇8：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：怎么背單詞

如何才能學(xué)好英語(yǔ)?學(xué)英語(yǔ)對(duì)于很多的同學(xué)來(lái)是說(shuō)，是一件非常令人頭痛的事，下面有途網(wǎng)小編和大家聊聊高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，僅供參考。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)法和背單詞時(shí)候一定要看例句，結(jié)合語(yǔ)境去背會(huì)容易的多。我是這樣擴(kuò)大單詞量的：我從來(lái)不用電子詞典，至今我仍然用朗文高階，不過(guò)最開(kāi)始我用的字典是牛津第五版，但凡是遇到一個(gè)生單詞不管它是句子里的還是生活中遇到的，我都會(huì)去查字典然后記下來(lái)，查字典還不夠我會(huì)把字典里的例句挑幾個(gè)也記下來(lái)，同時(shí)例句里面的生單詞我還會(huì)繼續(xù)查下去，就這樣循環(huán)，像滾雪球一樣，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)看字典里的例句幾乎都能看懂了。這時(shí)你的單詞量就差不多了。英文語(yǔ)法很簡(jiǎn)單，來(lái)回來(lái)去就那么幾個(gè)句式。我相信你借助工具書(shū)便會(huì)很容易的學(xué)會(huì)。

如果你不是想要考級(jí)，而是想要真正的掌握運(yùn)用英文這門(mén)語(yǔ)言，那么語(yǔ)法對(duì)你來(lái)說(shuō)也沒(méi)有那么重要啦、你把精力放到聽(tīng)說(shuō)上面來(lái)。如果你想要考級(jí)為了考試而學(xué)英文，那么你就要死摳語(yǔ)法并且做很多很多題了，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你都要做題，不要圖快，要扎實(shí)。

一、明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

二、爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。

三、課前預(yù)習(xí)，它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。

四、專心上課，不管是自學(xué)還是報(bào)班，要盡一切努力將所學(xué)的東西記住，并且將其在生活中運(yùn)用自如。

五、勤記筆記，可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚�增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。

篇9：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

高中英語(yǔ)有效的學(xué)習(xí)方法有哪些

很多人都想知道哪些學(xué)霸是怎么得到那么多高分的，他們學(xué)習(xí)究竟有什么秘訣或者很科教的足額西方法。為什么自己卻總也是學(xué)不好呢，接下來(lái)就帶你看一下對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有哪些好的學(xué)習(xí)方法，僅供參考!

課前做預(yù)習(xí)，打好提前量

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。

認(rèn)真聽(tīng)課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。

認(rèn)真進(jìn)行詞匯背誦，增加單詞儲(chǔ)備量

單詞是提高英語(yǔ)成績(jī)的基礎(chǔ)，不認(rèn)識(shí)單詞談何提高英語(yǔ)。但是之前我也是天天背單詞，但是背了就忘，忘了再背，反反復(fù)復(fù)，沒(méi)完沒(méi)了，考試的時(shí)候還是不記得，這就是沒(méi)有遵從一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法規(guī)律。后來(lái)我就把高一到高三的英語(yǔ)書(shū)的單詞表全部撕下來(lái)，訂成一本單詞合集。每天瀏覽150個(gè)單詞，蓋住英文反應(yīng)出英文，蓋住中文反應(yīng)出英文，不知道的就跳過(guò)，但是會(huì)把這個(gè)單詞記錄在單詞本上;第二天瀏覽下一組150個(gè)單詞的時(shí)候，把記在單詞本上的單詞繼續(xù)看，以此類推。因?yàn)橛行﹩卧~只是在閱讀時(shí)會(huì)遇到，這種單詞只要認(rèn)識(shí)就行，但是有些需要在寫(xiě)作中用的，就要熟背。

提前預(yù)習(xí)，有的放矢

經(jīng)常寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力

高中階段的作文從很大程度上體現(xiàn)出了學(xué)生的英語(yǔ)水平，有的學(xué)生寫(xiě)出的作文通篇都是簡(jiǎn)單句，其間沒(méi)有連詞去連接兩個(gè)句子，使得文章讀下來(lái)很枯燥，沒(méi)有味道;而有的學(xué)生的作文不僅讀起來(lái)通順，而且文中還會(huì)出現(xiàn)一些諺語(yǔ)之類句子，使整篇文章讀起來(lái)非常有水平。所以，寫(xiě)作是英語(yǔ)水平的一種體現(xiàn)，在高考中有很多學(xué)生會(huì)在作文上產(chǎn)生很大的差距，由此，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自主的去訓(xùn)練自己的作文，不要只在教師要求時(shí)才寫(xiě)篇文章，這樣是非常被動(dòng)的，不利于學(xué)生的寫(xiě)作思維的拓展。

篇10：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)

對(duì)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一定要掌握兩大基本的技能，一是單詞的記憶，二是英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，下面小編為大家提供高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法

翻開(kāi)高中英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)的目錄部分，我們可以看到所有要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法全部在上面。掌握整個(gè)高中要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法之后，開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行歸類。首先我們會(huì)學(xué)習(xí)到的是高中英語(yǔ)時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，因?yàn)檫@個(gè)貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在我們掌握好時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)之后就開(kāi)始慢慢過(guò)渡到從句部分了。從句時(shí)初中就開(kāi)始學(xué)習(xí)過(guò)的，但是當(dāng)時(shí)只是淺淺地學(xué)習(xí)了一下，高中之后就要深入學(xué)習(xí)從句了。那么我們可以把從句分成三大類：名詞性從句，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

進(jìn)行大量的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得好不好，主要不是看你讀了多少語(yǔ)法書(shū)，記了多少條語(yǔ)法規(guī)則，而是要看你在實(shí)踐中能否正確掌握所學(xué)的這些語(yǔ)法規(guī)則——能聽(tīng)懂，說(shuō)得好，寫(xiě)得好，理解得好，譯得準(zhǔn)確。要達(dá)到這個(gè)地步，除了在必要的語(yǔ)法理論指導(dǎo)下進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐以外，是沒(méi)有什么速成的辦法的。

我們常聽(tīng)到學(xué)習(xí)的人抱怨說(shuō)："這個(gè)項(xiàng)目一講就懂，一用就錯(cuò)。"這句話說(shuō)明一般的語(yǔ)法理論知識(shí)并不難懂，但就是難用。要掌握好一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，就得靠多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多讀、多譯，也就是做反復(fù)的、大量的、多樣化的練習(xí)。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)案例-主語(yǔ)從句

1.定義：用作主語(yǔ)的從句叫做主語(yǔ)從句。

2.構(gòu)成：關(guān)聯(lián)詞+簡(jiǎn)單句

3.引導(dǎo)主語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞有三類：(1)從屬連詞that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明顯，她們確是親姐妹，她們的臉型很相似。(2)從屬連詞whether。如：Whether he’ll come here isn’t clear.他是否會(huì)來(lái)這里還不清楚。(3)連接代詞who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 連接副詞 where,when,how,why。如：What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.這事怎樣發(fā)生的，誰(shuí)也不清楚。Whoever comes is welcome.不論誰(shuí)來(lái)都?xì)g迎。Wherever you are is my home ---- my only home.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

篇11：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　學(xué)好英語(yǔ)一要有好的方法;二要感興趣，充滿信心，相信自己能學(xué)好英語(yǔ);三要努力。興趣是最好的老師，如果感興趣，就會(huì)主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)，而且會(huì)想方設(shè)法的學(xué)。學(xué)語(yǔ)言需要每天堅(jiān)持，持之以恒，學(xué)習(xí)的效果和所花時(shí)間是成正比的。方法也是多種多樣，但好方法可以給你提供捷徑，能讓你在最短的時(shí)間達(dá)到最好效果。

　　一.堅(jiān)持各種各樣的讀誦

　　1 朗讀 對(duì)于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽(tīng)錄音邊讀，讓自己有正確的讀音;二是大聲反復(fù)朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦;三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫(xiě)、記并思考其結(jié)構(gòu)。

　　2 背誦 好的經(jīng)典的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

　　3 速讀 也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語(yǔ)思維的能力。

　　4 精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達(dá)到對(duì)每篇文章 準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，篇章布局，加深對(duì)一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。

　　5 泛讀 每天盡可能地抽出時(shí)間(不低于半小時(shí))，讀 英文報(bào)刊雜志和書(shū)籍，遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過(guò)或根據(jù)上下文去猜測(cè)，從而提高閱讀速度。在讀第一遍是尤其不要查字典。

　　6 閱讀內(nèi)容要有廣度 高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)。選材皆源于國(guó)外英文圖書(shū)、社會(huì)、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語(yǔ)言純正地道，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。

　　二.堅(jiān)持各種各樣聽(tīng)力訓(xùn)練

　　1 從最基本的內(nèi)容入手，聽(tīng)東每個(gè)單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，每天堅(jiān)持半小時(shí)左右。

　　2 聽(tīng)時(shí)，跟讀，一方面可以加強(qiáng)聽(tīng)力，另一方面還可以訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)可以培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　3 在聽(tīng)之時(shí)，要關(guān)注聽(tīng)力原文。聽(tīng)力原文很重要，它的內(nèi)容和題材在很多情況下是大同小異的。聽(tīng)完之后，再去熟讀文章，一直堅(jiān)持下去，定會(huì)收到好效果的。

　　三.寫(xiě)的練習(xí)

　　1 單詞、短語(yǔ)、句型都要反反復(fù)復(fù)讀、寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。

　　2 堅(jiān)持沒(méi)周寫(xiě)一至二篇作文。可一是命題的，也可以是改寫(xiě)。堅(jiān)持寫(xiě)日記，把沒(méi)天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。還可以寫(xiě)信或E-mail。寫(xiě)好之后，可以讓老師當(dāng)面批改。

　　四.吃透弄懂常見(jiàn)語(yǔ)法

　　1 循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握沒(méi)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作好筆記，便于復(fù)習(xí)。

　　2 對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習(xí)。

篇12：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　高中英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)

　　勤背誦

　　積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

　　勤朗讀

　　這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

　　勤練習(xí)

　　雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

　　勤總結(jié)

　　相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)竅門(mén)

　　1，培養(yǎng)興趣，勤奮刻苦。

　　興趣是最好的老師，只要對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，就等于成功了一半。一開(kāi)始可以起點(diǎn)低一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，鞏固多一點(diǎn)，這樣就可以收獲多一點(diǎn)，興趣濃一點(diǎn)。現(xiàn)在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向。

　　于是想走捷徑，甚至迷信一些商業(yè)廣告。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。記住：Rome is not made in one day，急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無(wú)成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過(guò)高的要求。這樣做會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己失去信心，失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　2，自主學(xué)習(xí)，善借他力。

　　學(xué)習(xí)的最高境界就是自主學(xué)習(xí)。初中時(shí)，總是靠老師、家長(zhǎng)督促才不得不學(xué)。到了高中以后，很多同學(xué)都有了自己的人生目標(biāo)，學(xué)習(xí)目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。

　　高中如何快速學(xué)好英語(yǔ)

　　1.學(xué)好高中英語(yǔ)的方法:上課認(rèn)真聽(tīng)講,課堂是一切的基礎(chǔ).有時(shí)你覺(jué)得很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的東西你掌握的未必有你想的那么好,.現(xiàn)在老師上課經(jīng)常會(huì)用PPT作為輔助,下課時(shí)可以拷來(lái)作參考.

　　2.學(xué)好高中英語(yǔ)的方法:整理筆記,定期復(fù)習(xí).英語(yǔ)絕對(duì)是筆記最多的課之一,英語(yǔ)在記筆記時(shí)要注意清楚有條理,注上時(shí)間,來(lái)源解析和例句.而且非常重要的是必須按時(shí)定期復(fù)習(xí),千萬(wàn)全留到考試前.

　　3.學(xué)好高中英語(yǔ)的方法:注意單詞積累。

篇13：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)唱歌的體會(huì)，要想學(xué)會(huì)一首歌，我們會(huì)反復(fù)去聽(tīng)，直到熟悉音樂(lè)的旋律，記住歌詞為止，對(duì)有些樂(lè)感好的人來(lái)說(shuō)聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了，但對(duì)樂(lè)感不好的人可能要聽(tīng)很多遍才行，但還是會(huì)在K歌時(shí)跑調(diào)，提高的唯一辦法只有多聽(tīng)，多模仿。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全一樣，對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，除了聽(tīng)，沒(méi)有別的辦法，我們遇到過(guò)很多同學(xué)，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)沒(méi)感覺(jué)，這些同學(xué)的語(yǔ)感相對(duì)比較差，所以更要多聽(tīng)才行。

　　對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的要求，不同階段是不一樣的。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人一生中都要參加很多考試，所有考試要求的聽(tīng)力是最簡(jiǎn)單的，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，聽(tīng)力部分其實(shí)都是送分的題。另外，就是日常學(xué)習(xí)、生活、工作中與人交流時(shí)要聽(tīng)懂別人所說(shuō)的，這方面有時(shí)很簡(jiǎn)單（比如在中國(guó)與外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流），但在說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家有時(shí)很難。再者就是去聽(tīng)原聲的廣播，看原聲的電視、電影，這是最難的。因此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)一定要有針對(duì)性，要去聽(tīng)適合自己的內(nèi)容，否則很難有效果。

　　關(guān)于聽(tīng)力訓(xùn)練的具體方法，網(wǎng)上有很多的文章，總結(jié)起來(lái)無(wú)非兩種，即精聽(tīng)與泛聽(tīng)。

　　精聽(tīng)首先，選擇適合自己的內(nèi)容，最好要有相應(yīng)的文本，第一遍聽(tīng)的時(shí)候爭(zhēng)取能理解80%,然后再去聽(tīng)第二遍，去找到聽(tīng)不懂的部分，再去讀文本，找出聽(tīng)不懂的原因，讀懂后再聽(tīng)第三遍，理解全文的內(nèi)容，包括所有的細(xì)節(jié)，最后再去嘗試復(fù)述，即聽(tīng)一句，自己復(fù)述一句。

　　泛聽(tīng)不受時(shí)間、地點(diǎn)、題材、內(nèi)容的限制，隨時(shí)隨地，只要有可能就可以去聽(tīng)，就像我們平時(shí)欣賞音樂(lè)那樣去欣賞英語(yǔ)，當(dāng)然如果選擇適合的難度效果會(huì)更好，泛聽(tīng)的目的就是培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。

　　學(xué)英語(yǔ)的人都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分，但到底有多少人真真理解聽(tīng)力的重要性，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持之以恒堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練的呢？按我們的經(jīng)驗(yàn)這樣的人不多。這里特別要指出的是，在我們的青少年英語(yǔ)培訓(xùn)與教育中，更要重視孩子們聽(tīng)力訓(xùn)練的自覺(jué)性，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語(yǔ)所學(xué)的是只會(huì)考試的啞巴英語(yǔ)，其中最重要的原因之一就是缺少聽(tīng)力的訓(xùn)練！讓孩子們至少對(duì)所學(xué)的課文、教材、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，不要忘了聽(tīng)力訓(xùn)練，有時(shí)要強(qiáng)制性的要求完成聽(tīng)力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視的環(huán)節(jié)。

　　所以要學(xué)好英語(yǔ)，要提高聽(tīng)力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和決心。

篇14：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)詞法學(xué)習(xí)方法！學(xué)習(xí)構(gòu)詞法的意義是什么？就是它可以使我們能夠輕松容易的認(rèn)識(shí)更多單詞，以一種巧妙的方式擴(kuò)大詞匯量。英語(yǔ)中的構(gòu)詞法主要有三種，即轉(zhuǎn)化法、合成法和派生法。

　　一. 轉(zhuǎn)化法（conversion）

　　在英語(yǔ)中，一個(gè)單詞由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種或幾種詞性而詞形不變的方法叫做轉(zhuǎn)化法。

　　1. 動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞

　　Let me have a try.

　　讓我試試。

　　They are only allowed to sell soft drinks at school.

　　在學(xué)校里只準(zhǔn)許他們出售不含酒精的飲料。

　　2. 名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞

　　He shouldered his way through the crowd.

　　他用肩膀推開(kāi)人群前進(jìn)。

　　The smell from the kitchen made his mouth water.

　　從廚房傳來(lái)的氣味使他流口水。

　　3. 形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞

　　We will try our best to better our living conditions.

　　我們要盡力改善我們的生活狀況。

　　They tried to perfect the working conditions.

　　他們努力改善工作條件。

　　4. 形容詞轉(zhuǎn)化為名詞

　　He didn’t know the difference between right and wrong.

　　他不辨是非。

　　The old in our village are living a happy life.

　　我們村的老年人過(guò)著幸福的生活。

　　5. 形容詞轉(zhuǎn)化為副詞

　　How long have you lived there？

　　你在那兒住多久了？

　　6. 個(gè)別詞在一定場(chǎng)合中可轉(zhuǎn)化為名詞

　　Warm clothes are a must in the mountains.

　　穿暖和的衣服到山區(qū)去是必須的。

　　Life is full of ups and downs.

　　人生有得意時(shí)也有失意時(shí)。

　　His argument contains too many ifs and buts.

　　他的辯論中含有太多的“如果”和“但是”。

　　二. 合成法（composition）

　　由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞連在一起合成一個(gè)新詞，這種構(gòu)詞法叫做合成法，合成的詞叫做合成詞（compounds）。合成詞的寫(xiě)法由習(xí)慣決定，可以寫(xiě)在一起，也可以用連詞符號(hào)連接。

　　1. 合成名詞

　　名詞/代詞+名詞

　　newspaper  blood-test  she-wolf

　　動(dòng)詞+名詞

　　typewriter  pickpocket  daybreak

　　形容詞+名詞

　　greenhouse  highway

　　副詞+名詞

　　overcoat  outside

　　名詞+v.-ing/v.-ing +名詞

　　handwriting  reading-room  freezing-point

　　動(dòng)詞+副詞/ 副詞+ 動(dòng)詞

　　breakthrough  get-together  outbreak  outcome

　　名詞+介詞+名詞

　　sister-in-law   editor-in-chief

　　2. 合成形容詞

　　名詞+形容詞/形容詞+名詞

　　world-famous  duty-free  large-scale  long- term

　　副詞+形容詞

　　over-anxious  evergreen

　　名詞+過(guò)去分詞

　　man-made  sun-burnt

　　名詞+現(xiàn)在分詞

　　peace-loving  English-speaking

　　形容詞+現(xiàn)在分詞

　　good-looking  easy-going

　　副詞+過(guò)去分詞

　　well-informed  widespread

　　副詞+現(xiàn)在分詞

　　hardworking   far-reaching

　　形容詞+名詞+ed

　　warm-hearted  absent-minded

　　數(shù)詞+名詞+ed

　　three-legged  ten-storied

　　數(shù)詞+名詞

　　one-way  five–star

　　數(shù)詞+名詞+形容詞

　　ten-year-old  800-meter-long

　　名詞+to+名詞

　　face –to-face  door - to -door

　　3. 合成動(dòng)詞

　　名詞+動(dòng)詞

　　baby-sit  sleepwalk

　　副詞+動(dòng)詞

　　outnumber  underestimate  overwork

　　形容詞+動(dòng)詞

　　whitewash

　　4. 合成副詞

　　形容詞＋名詞

　　meanwhile  anyway

　　形容詞＋副詞

　　everywhere  anyhow

　　副詞＋副詞

　　however

　　介詞＋名詞

　　beforehand  overhead

　　介詞＋副詞

　　forever

　　5. 合成代詞

　　代詞賓格＋self/selves

　　herself  themselves

　　物主代詞＋self/selves

　　myself  yourselves

　　形容詞＋名詞

　　anything  nothing

　　6. 合成介詞

　　副詞＋名詞

　　inside  outside

　　介詞＋副詞

　　without  within

　　副詞＋介詞

　　into

　　三. 派生法

　　由一個(gè)詞加上前綴或后綴構(gòu)成一個(gè)與原單詞意義相近或截然相反的新詞叫做派生法。

　　1. 前綴

　　除少數(shù)前綴外，前綴一般改變單詞的意義，但不改變單詞的詞性。

　　（1）表示否定意義的前綴

　　un-unhappy  unfinished   undress

　　dis- disagree  disbelieve

　　in[il-(在字母l前)，im-(在字母m，b，p前)，ir(在字母r前)]-inaccurate  illegal  impolite  imbalance  irregular

　　mis-misbehave  mislead  mistake

　　non-nonstop   nonsmoker

　　（2）表示其他意義的前綴

　　en-“使……”  enrich  enlarge  encourage

　　inter-“相互”  international  intercontinental

　　re-“再，又，重”  rethink  retell  recycle

　　tele-“遠(yuǎn)程的”  telescope  telephone  telegraph

　　auto-“自動(dòng)的”  automatic  automobile

　　co-“共同”  coworker  cooperate coexist

　　anti-“反對(duì)，抵抗”  antiwar  antifreeze  antinuclear

　　multi-“多”  multistory multicultural  multicolor

　　bi-“雙，二”bicycle bilingual  bilateral

　　micro-“極小的，微小的”  microwave  microcomputer

　　over-“太多，過(guò)分”  overwork  overdo  overestimate

　　self-“自己，本身”  self-centered self-confident  self-control

　　under-“在……下面，……下的，不足的”  underline， underground，  underestimate， underrate

　　2. 后綴

　　（1）形容詞后綴

　　-able “可……的，具有……的”  acceptable  drinkable  knowledgeable  reasonable

　　-al“與……有關(guān)的”  physical， magical， political

　　-an“屬于某地方的人”  American  African

　　-ern“方向”  southern， northern， eastern

　　-ful/ less“（沒(méi)）有……的”  helpful， useful，  homeless， hopeless

　　-ish“如……的；有……特征的”  foolish  childish  selfish

　　-ive“有……傾向的”  active  attractive  expensive

　　-en“由……制成的”  golden  wooden  woolen

　　-ous“有（性質(zhì)）的”  famous， dangerous， poisonous

　　-ly “有……性質(zhì)的”  friendly  yearly  daily

　　-y“構(gòu)成形容詞”  noisy  dusty  cloudy

　　（2）名詞后綴

　　-er / or“表人或用具”  farmer， baker， visitor， professor， cooker， container

　　-ese“某國(guó)（人）的”  Chinese， Japanese

　　-ian“某國(guó)、某地人；精通……的人”  musician， Asian， Russian， technician

　　-ist“某種主義或職業(yè)者”  physicist， scientist， communist，socialist

　　-ess“表女性，雌性”  hostess， actress， princess

　　-ment“行為或其狀態(tài)”  government， movement， achievement

　　-ness“性質(zhì)，狀態(tài)”  illness， sadness， carelessness

　　-tion“動(dòng)作，過(guò)程，結(jié)果”  invention， organization， translation

　　-ance/ ence“抽象；行為、性質(zhì)、狀態(tài)”  importance， appearance， absence， existence

　　-th“性質(zhì)、情況”  depth， warmth， truth

　　-ful“（滿的）量”  handful， spoonful， mouthful

　　-(a)bility“抽象、性質(zhì)、狀態(tài)”  possibility， disability， reliability

　　-al“過(guò)程、狀態(tài)”  survival， arrival， approval

　　-y“性質(zhì)、情況”  modesty， delivery， honesty

　　-dom“處于……狀態(tài)；性質(zhì)”  freedom， boredom

　　-age“狀態(tài)，行為，身份及其結(jié)果”  courage， storage， marriage

　　（3）動(dòng)詞后綴

　　-fy / ify“使得；變得”  simplify， beautify， purify

　　-en“使成為……；變得”  shorten， deepen， sadden

　　-ize“使成為”  apologize， realize， specialize

　　（4）副詞后綴

　　-ly“方式，程度”  freely， truly， angrily

　　ward(s)“向……”  towards， forward， upwards

　　（5）數(shù)詞后綴

　　-teen“十幾”  fourteen， eighteen， thirteen

　　-ty“整十位數(shù)”  forty， fifty， sixty

　　-th“序數(shù)詞”  twelfth， twentieth

篇15：提升高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的實(shí)用技巧

　　英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)和讀是兩種輸入信息的方式，而說(shuō)和寫(xiě)是兩種輸出信息的方式，有輸入才能有輸出，所以只有通過(guò)閱讀才能擴(kuò)大詞匯量，才能逐步提高我們寫(xiě)作的能力，而且閱讀也是提高口語(yǔ)的輔助手段之一。在目前國(guó)內(nèi)的中考、高考中與閱讀相關(guān)的試題占卷面成績(jī)的百分之五十以上，國(guó)外的托福、雅思考試中閱讀也是非常重要的考察內(nèi)容之一。除了應(yīng)試以外閱讀也是我們獲取信息，提高人文修養(yǎng)的途徑之一。一般人認(rèn)為我們中國(guó)的學(xué)生雖然學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，但閱讀不是問(wèn)題，其實(shí)這種理解是片面的，我們大多數(shù)人學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還是不能順利的閱讀英語(yǔ)的原文，比如雜志、報(bào)紙、文學(xué)作品等等。

　　英語(yǔ)的閱讀大的方面可以分為精讀與泛讀兩種。所謂精讀是指對(duì)一篇文章通過(guò)仔細(xì)閱讀理解文章的主題思想，每個(gè)段落的意思以及每句話的含義，還包括對(duì)單詞的詞性、詞義，句子的結(jié)構(gòu)，特別是復(fù)雜句結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法點(diǎn)的理解與掌握，有時(shí)除了這些之外，還可能對(duì)文章的背景知識(shí)的了解，比如相關(guān)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。所謂泛讀是指對(duì)文章進(jìn)行快速閱讀，通過(guò)閱讀理解文章的主題思想，而不必關(guān)心一些細(xì)節(jié)的含義及語(yǔ)法點(diǎn)。也有人提出快讀的概念，其實(shí)快讀是泛讀的一種，可以理解為限時(shí)的泛讀。為了提高英語(yǔ)閱讀的能力，精讀和泛讀都是必須采用的方式，兩者的交叉是較理想的方式。

　　除了精讀和泛讀兩種閱讀訓(xùn)練方法以外，還有一些些因素與閱讀能力密切相關(guān)。首先是詞匯量的積累，詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。其次是語(yǔ)法知識(shí)的掌握，特別對(duì)于初級(jí)、中級(jí)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，很難提高閱讀的能力。再者是對(duì)英文文化背景知識(shí)的了解，這包括歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等。最后就是掌握一定的閱讀技巧，比如了解如何尋找文章和段落的主題句子，如何通過(guò)上下文推測(cè)生詞的含義，如何按文章含義去理解作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，如何掌握文章的事實(shí)細(xì)節(jié)，在考試中是先讀文章還是先看問(wèn)題等等，這些技巧對(duì)于應(yīng)試來(lái)說(shuō)有時(shí)能起到一定的作用，但應(yīng)試能力的提高最根本的還是閱讀能力的綜合提高。