提高英語學習效率的技巧與策略

篇1：提高英語學習效率的技巧與策略

　　下面由小編給大家分享的高三提高英語學習效率的技巧與策略，英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。

　　一、分析存在的問題

　　l.時間安排問題

　　(1)是否很少在學習前確定明確的目標(2)是否沒有固定的時間安排(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效 (5)是否把所有的時間都花在學習上。

　　2.注意力問題

　　(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西(3)是否常與人邊聊天邊學習。

　　3.學習興趣問題

　　(1)是否一見英語書頭就發脹(2)是否喜歡其他學科，不喜歡英語(3)是否常需要強迫自己學習

　　4.學習方法問題

　　(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力(2)是否經常采用機械記憶法(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法(4)是否從不向老師請教問題(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

　　回答上述問題，回答“是”越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。

　　二、自我改進和提高法

　　1.自我塑造法

　　(1)選擇一個目標進行突破。經過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的，要根據自己的實際情況，從某一方面進行突破。

　　(2)實行新的學習程序。如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

　　2、形成一些好的習慣和學習策略，

　　要盡可能的形成如下學習習慣：

　　(1)養成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作(4)挑選語言優美的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養有意無意地作為背誦的目的(5)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。

　　形成如下學習策略:

　　(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4)經常將英語和中文進行對照對比(5)要有文體意識。

　　3、堅持就是勝利

　　每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三

　　每天用最佳時間記詞匯

　　詞匯復習要注意科學記憶，要適時強化復現以突破記憶瓶頸。英語學科與其他學科不同，識記符號多，所復習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。

　　其次要變換記憶方法。聯想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。

　　第三，要利用一天中感覺最好的時間來記詞匯。這個最佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。

　　一天至少閱讀兩篇文章

　　詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值最大，完形填空、閱讀理解、任務型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時訓練，切忌邊看邊查字典;要進行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題?以后在做題目的時候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。

　　從歷年高考題里尋找切入點

　　“三大步”就是通常所說的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習;第二輪為高三課本的學習，有些同學往往一味地做題，忽略課本的學習，殊不知課本乃一課之本。

　　對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學會找到每道題的切入點，從中總結命題立意和命題手法。

　　對于語法復習，我們認為應重點復習動詞的時態和語態、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復習語法時應使知識系統化、網絡化，使知識前后串聯，再橫向拓寬。例如復習主語從句時，在注意引導詞的選用、時態語態和主謂一致的同時，還要聯系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉換，進而復習賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時對于易混淆的知識點必須搞清其區別所在，例如考生常常混淆定語從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些常考知識點必須徹底搞清。

　　對于書面表達，我們認為學習語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。同時，熟背一些英語范文(如《新概念英語》第二冊)，可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。

篇2：提高英語學習效率的技巧與策略

高一英語的學習方法和技巧

　　1，培養興趣，勤奮刻苦。

　　興趣是最好的老師，只要對英語有濃厚的興趣，就等于成功了一半。一開始可以起點低一點，進度慢一點，鞏固多一點，這樣就可以收獲多一點，興趣濃一點。現在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是想走捷徑，甚至迷信一些商業廣告。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。要點滴積累，不要急于求成。記住：Romeisnotmadeinoneday，急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做會給自己很大壓力，進而對自己失去信心，失去學英語的興趣。

　　2，自主學習，善借他力。

　　學習的最高境界就是自主學習。初中時，總是靠老師、家長督促才不得不學。到了高中以后，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。

　　3，聽力模仿，敢于表達。

　　加強語音訓練。要借助錄音機、復讀機，模仿語音語調，利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料的難度。盡量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒辦法的時候和自己講甚至對著桌子講。

　　4，常規學習、層層落實。

　　認真對待學習中的五個環節，即課前預習，上課，課后復習，完成作業和習題糾錯。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂、學會教師將要講的東西，并發現自己不甚明白的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。最后一環是習題糾錯，最好是備一個糾錯本，建立錯題集，定期回顧，各個擊破。

　　5，大量練習、及時總結。

　　英語與其說是學會的，不如說是練會的。做練習不能只局限于課后作業，課后作業往往過于簡單，不能滿足應試的需要。平時每學完一個單元，就要做配套鞏固練習，每學一個語法項目，就要做專項訓練，在練習中使學到的知識不斷得到鞏固。另外，練習中要揣摩規律，要學會總結，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。

　　6，積累詞匯、抓好閱讀。

　　學英語的一大難題就是記單詞，關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂，易記，還易應用。要尊重記憶規律，反復是關鍵。最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問，不要等待教師的解答，自己找詞典求得答案。經常使用詞典，就會越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。

篇3：提高英語學習效率的技巧與策略

　　高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。小班整理了高二英語高效學習方法高二英語高效學習方法，希望為大家提供服務。

　　在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。

　　建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

　　重視閱讀理解能力的培養

　　重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀報中學生英文版，奇速英語時文閱讀（時文閱讀圖書及奇速官網www.qisuen.cn上可以閱讀）《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　養成朗讀背誦的習慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

　　養成良好的書寫習慣

　　養成書寫規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀。

　　養成使用英漢雙解詞典的習慣

　　高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

　　通過朗讀擴大詞匯量

　　對于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經典的，具有明顯語法現象的句子反復讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以后當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。

篇4：提高英語學習效率的技巧與策略

　　英語課程一直都是很多同學們在學習中的短板，那如何做好英語課程的學習呢?下面小編為大家精心整理的高中英語學習方法，歡迎大家查看!

　　在多年的英語教學實踐中，我們發現剛從初三升入高一的新同學中，有些人升學成績并不差，但經過半學期或一個學期的學習，考試成績明顯退步，與別人的差距越來越大，不少人開始感到學習英語很費勁，漸漸失去了學習英語的興趣，有的甚至萌發了厭學的念頭。產生這種現象有以下幾方面的原因：

　　1、教材內容不同。

　　初中英語教材比較簡單，句子較短，幾乎沒有長句和較難理解、結構復雜的復合句，語言難點少，語法內容少，學生比較容易理解和記憶，因而學習不是太吃力。而高中英語教材篇幅長、信息量大，句子結構復雜不容易理解;語法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區分辨別，不易理解和記憶。所以部分學生開始覺得學英語吃力，甚至掉隊。

　　2、教學方法與學習方法不同。

　　由于部分初中學校條件差，英語教師沒有必要的教學設施(如多媒體、幻燈，甚至沒有錄音機、磁帶等)，幾乎或根本不進行聽說訓練，因而造成學生聽力和口語極差，聽不懂高中教師的英語授課，更怕老師在課堂上提問自己。再者，大部分初中教師和學生把教學目標定位于中考。由于過分強調應試，使得一些學校的教學陷入題海之中。在這種情況下，學生只需按老師說的去做，完成老師布置的練習量，中考便能考好。這使得學生的學習自主性較差，自學能力較弱。進入高中后，課本中出現了很多新詞匯、新句法及慣用語，也就加大了學習量，同時讀寫的比重有了明顯的增加。有些學生仍然沿用初中時的學習方法，教師說什么才做什么，缺乏有效的學習方法，就會導致英語成績急劇下降。這就要求學生要善于學習，學會學習，要有一定的發現問題、分析問題、解決問題的自學能力。

　　如何使自己順利地完成由初中英語學習到高中英語學習的過渡，是每一位高一新生都面臨而且應重視的問題。我認為要搞好高中起始階段的英語學習，閱讀是關鍵。高中英語教學大綱對閱讀提到了較高的層次。如何使初中初級階段的閱讀水平過渡到較高的層次是每一位高中起始階段學生必須面對的一個重大問題。為此，高中起始階段學生掌握如何進行閱讀是十分必要的。中學生閱讀能力的培養顯得越來越重要。 那么怎樣才能做到這些呢?高一學生的學習習慣至關重要。高一學生對初中階段學習習慣有繼承性，但應更有發展性、完善性。我個人認為可以從以下幾方面去努力，盡快適應高中英語學習：

　　1、提前預習，有的放矢 。

　　作為學生，在每次上課前，都要對將要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，上課時注意老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題有針對性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應馬上問老師。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。

　　2、認真聽課，積極配合。

　　課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，并快速記好筆記要點，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、導入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動。

　　3、完成作業，找出問題 。

　　學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動筆，口頭作業要動嘴，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。

　　4、及時復習，鞏固知識。

　　學會的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持不斷的練習，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課后要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點;熟讀或背誦重要句子;通過歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個人情況有針對性地進行復習，糾錯。

　　5、自備一本詞典。

　　對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養你的自學能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。

　　6、抓閱讀，贏高考。

　　閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

　　閱讀能力的培養要從興趣入手，課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以積累一些英語諺語、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成)。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。閱讀數量標準。每天應堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字。可集中時間讀，也可利用零散時間讀。精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。

　　7、多說多背英語，培養語感。

　　多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。

　　根據語言學習的規律，預習和復習是良好的學習習慣中不可缺的環節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;復習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學的內容條理化、系統化的過程，復習應及時，復習的方式應多樣化。有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。

　　對于整個高中階段的學習，英語始終占據著重要位置。很多人錯誤的認為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功。”學習是一個循序漸進的過程，英語的學習更是如此。若想在起跑線上領先一步，最終贏得高考，就不能等到高三再準備高考，更不能等到高三再學習英語。

　　高中是英語學習的分水嶺，是真正進行英語學習的關鍵時期。在初中階段，同學們學習了英語語法的部分基本框架，同時積累了一定量的基本詞匯。而進入高中后，則需要掌握英語語法的全部基本框架，同時需要從單純的單詞記憶轉化為系統的語言學習。

　　為了能在開學后盡快適應高中階段的英語學習，我們的英語學習可以規劃為三個方面：

　　1、 打牢學習基礎——總結初中英語內容，了解和把握高中英語內容。

　　步入高中后，同學們應該對高中所要學習的內容有大致的了解，若大家能在進入新的學習階段之前對整個初中階段所學的英語知識進行認真細致的梳理，同時對高中內容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。

　　同時還要掌握好基本語法。語法在學習英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學習的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。學習英語要通過聽、說、讀、寫來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

　　2、　保持學習興趣——突破高中學習難點，建立英語學習自信。

　　“興趣是最好的老師”，英語的學習更是如此。以單詞為例，很多同學對于英語的興趣是源于單詞，同時也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個，因此進入高中后，單詞的記憶便成為英語學習的難點。若能利用暑假突破這一難點(可以通過學習銜接教材進行)，定會使學生建立起英語學習的自信，同時保持學習興趣。

　　3、 培養學習習慣——是學會最為有效的英語學習方法。

　　眾所周知，英語的學習需要相對較長的過程去積累，如果不能養成良好的學習習慣，斷斷續續的學習難以有滿意的成效。而學習習慣的養成很大程度上取決于學習方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力;對各語法點進行有機地梳理與串聯;掌握好的單詞記憶方法等。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了學一陣兒，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。也有人只會做或者是只做老師要求做的事。進入高中階段，走向成熟的表現在于學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。

　　總之，只要你能做到下定決心去學習，注意學習方法，在學習基礎，學習興趣以及學習習慣等三方面做好學習規劃，踏踏實實的做好課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節，我相信你一定能在英語學習上有所突破，并最終贏得高考!

篇5：提高英語學習效率的技巧與策略

　　高中對同學們來說已是開始了人生新的起點，對英語學習也一樣，也要邁上一個新的臺階，下面給大家分享一些關于高一提高英語學習效率的技巧與策略，希望對大家有所幫助。

　　高一提高英語學習效率的技巧與策略

　　1，培養興趣，勤奮刻苦。

　　興趣是最好的老師，只要對英語有濃厚的興趣，就等于成功了一半。一開始可以起點低一點，進度慢一點，鞏固多一點，這樣就可以收獲多一點，興趣濃一點。現在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是想走捷徑，甚至迷信一些商業廣告。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。要點滴積累，不要急于求成。記住：Rome is not made in one day，急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做會給自己很大壓力，進而對自己失去信心，失去學英語的興趣。

　　2，自主學習，善借他力。

　　學習的最高境界就是自主學習。初中時，總是靠老師、家長督促才不得不學。到了高中以后，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。

　　3，聽力模仿，敢于表達。

　　加強語音訓練。要借助錄音機、復讀機，模仿語音語調，利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料的難度。盡量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒辦法的時候和自己講甚至對著桌子講。

　　4，常規學習、層層落實。

　　認真對待學習中的五個環節，即課前預習，上課，課后復習，完成作業和習題糾錯。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂、學會教師將要講的東西，并發現自己不甚明白的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。最后一環是習題糾錯，最好是備一個糾錯本，建立錯題集，定期回顧，各個擊破。

　　5，大量練習、及時總結。

　　英語與其說是學會的，不如說是練會的。做練習不能只局限于課后作業，課后作業往往過于簡單，不能滿足應試的需要。平時每學完一個單元，就要做配套鞏固練習，每學一個語法項目，就要做專項訓練，在練習中使學到的知識不斷得到鞏固。另外，練習中要揣摩規律，要學會總結，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。

　　6，積累詞匯、抓好閱讀。

　　學英語的一大難題就是記單詞，關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂，易記，還易應用。要尊重記憶規律，反復是關鍵。最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問，不要等待教師的解答，自己找詞典求得答案。經常使用詞典，就會越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。

　　高一英語學習三大技巧

　　增加詞匯量。

　　我們同學學不好英語，其實都是因為掌握的英語詞匯量太少了，特別是在做閱讀理解題中，往往會見過這個單詞，但是卻不知道這個意思，因此就會造成閱讀障礙，理解不了文章的意思。

　　2.加強練習。

　　如果想要提高自己的英語水平和英語成績的話，那么平時就要多做一些英語練習題，特別是針對自己不熟練的地方，多做練習，比如同學們在做完形填空時經常出錯，這是因為完形填空這道題是考察同學們的綜合能力，所以難度就會比其他的題要大一點。因此，每次做完題目的時候，我們必須認認真真的再次閱讀完形填空的文章，認認真真的再檢查一次試題。之后，我們還可以對照正確答案，體會正確選項的合理性，出題者的意圖和其考察的知識點。

　　3.堅持英語聽力，加強聽力練習。

　　同學們學不好英語都有一個共通題，那就是英語聽力不好，每一次進行聽力測試，總是弄不懂測試中所要表達的意思。因此，同學們加強語音訓練是必不可少的。想要提高聽力水平，平時我們可以借助復讀機，充分利用早讀的時間去大聲朗讀英語，練習聽力，平時我們還可以加強聽力練習，每天堅持聽英語聽力半小時，也可以一邊聽英語一邊做英語聽力練習。

　　高一英語學習方法與技巧總結

　　詞匯

　　詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學習中有著舉足輕重的作用。《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》對詞匯學習的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強調從運用的角度學習詞匯。可是,很多高中學生學習詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學,也沒有依據循序漸進的原則,不能形成對詞匯的長久記憶和靈活運用。所以,我們有必要研究英語詞匯學習策略,幫助高中學生擴大詞匯量、提高英語詞匯的運用能力。

　　聽力

　　英語被很多學生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因為英語幾乎貫穿了同學們小、初、高整個過程;陌生，是因為學習數年，但仍未找到其真正突破口和高質、高效的學習方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對于聽力這部分，一直是大多數同學在考試中的軟肋。今天，趙瑩老師就和大家分享一下如何能夠有效地提高聽力水平。

　　閱讀

　　很多人認為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習。時下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實質性提高。

　　語法

　　語法是語言規律的系統總結，我們在學習語法時一定也要注意總結語法的規則，做到從一個語法知識能夠聯想到這一類的語法知識，能融會貫通才能更好的學以致用。值得注意的是，語法知識都比較系統，如果我們采取系統化的記憶方法，對于我們掌握各類語法知識是能起到事半功倍的效果的。還有另外一個重要的方面就是語感，語感的好壞直接決定了我們在面對不熟悉的語法知識選項時能否做出準確的判斷。

篇6：提高英語學習效率的技巧與策略

　　1.增加詞匯量。

　　我們同學學不好英語，其實都是因為掌握的英語詞匯量太少了，特別是在做閱讀理解題中，往往會見過這個單詞，但是卻不知道這個意思，因此就會造成閱讀障礙，理解不了文章的意思。

　　2.加強練習。

　　如果想要提高自己的英語水平和英語成績的話，那么平時就要多做一些英語練習題，特別是針對自己不熟練的地方，多做練習，比如同學們在做完形填空時經常出錯，這是因為完形填空這道題是考察同學們的綜合能力，所以難度就會比其他的題要大一點。因此，每次做完題目的時候，我們必須認認真真的再次閱讀完形填空的文章，認認真真的再檢查一次試題。之后，我們還可以對照正確答案，體會正確選項的合理性，出題者的意圖和其考察的知識點。

　　3.堅持英語聽力，加強聽力練習。

　　同學們學不好英語都有一個共通題，那就是英語聽力不好，每一次進行聽力測試，總是弄不懂測試中所要表達的意思。因此，同學們加強語音訓練是必不可少的。想要提高聽力水平，平時我們可以借助復讀機，充分利用早讀的時間去大聲朗讀英語，練習聽力，平時我們還可以加強聽力練習，每天堅持聽英語聽力半小時，也可以一邊聽英語一邊做英語聽力練習。

　　其實，當我們學習任何知識的時候，都不應該過分的著急，因為學習英語是一個需要我們長期積累的過程，并不是在短時間內就可以學好的，并且任何短期提分都是不現實的。希望大家能一直努力而不是短期的熱情。

篇7：提高英語學習效率的技巧與策略

高一英語學習方法與技巧分享

　　1.買一本自己感興趣的雜志

　　記憶單詞、提升閱讀能力，最快的辦法不是背單詞書，也不是做閱讀題，而是看書！想想學校里面的語文學霸，哪一個不是飽讀詩書，最終才能寫得一手好文章，考得一卷好成績呢？

　　英語雜志的種類其實很豐富，大家完全可以按照自己的興趣去選擇，這樣閱讀起來遇到困難也不容易放棄，靠著興趣也能做到每天閱讀一小部分。如果你喜歡地理、地區人文、旅游等，小編推薦你閱讀《美國國家地理雜志》，囊括了世界各地的風土人情；如果你喜歡時事新聞，閱讀外刊《華爾街日報》、《華盛頓郵報》、《紐約時報》也完全可以；如果對明星八卦感興趣，也可以看看《時代》。

　　2.看英文影視劇

　　很多人會覺得看英文影視劇比較耗時間，而且真正能提升的也不多。其實不然為什么要選擇一對一的外教培訓呢?gxjgtl.com大家可以看看下面就知道了。，很多喜愛看英文影視的同學在英語語感方面一般都比從未看過的同學要好許多，在觀看的過程中也可以積累很多地道的口語表達。

　　看英文影視劇的年齡越早，能夠收獲的也就越多，如果你錯過了小時候，那么現在就趕緊開始吧！反正閑著也是看手機，不如來看幾集《老友記》？

　　3、報班學習

　　許多同學自制力其實不太強，如果你是這類同學，就建議你報班進行學習，有老師進行監督，能夠更好地得到提升。只是需要花費一些錢。

　　如果想要性價比比較高的培訓班，小編推薦阿卡索國際英語，可以稱得上是業內標桿，教師對學員十分負責，投入全身心的精力只為學員有更好的效果。

　　高一英語學習方法有很多，以上都是當年自己用過覺得不錯的推薦給大家，學習英語是一個比較漫長的過程，大家一定要堅持下去，最后祝大家的英語越來越好哦~

篇8：提高英語學習效率的技巧與策略

高一英語學習方法與技巧總結

　　詞匯

　　詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學習中有著舉足輕重的作用。《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》對詞匯學習的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強調從運用的角度學習詞匯。可是,很多高中學生學習詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學,也沒有依據循序漸進的原則,不能形成對詞匯的長久記憶和靈活運用。所以,我們有必要研究英語詞匯學習策略,幫助高中學生擴大詞匯量、提高英語詞匯的運用能力。

　　聽力

　　英語被很多學生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因為英語幾乎貫穿了同學們小、初、高整個過程;陌生，是因為學習數年，但仍未找到其真正突破口和高質、高效的學習方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對于聽力這部分，一直是大多數同學在考試中的軟肋。今天，趙瑩老師就和大家分享一下如何能夠有效地提高聽力水平。

　　閱讀

　　很多人認為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習。時下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實質性提高。

　　語法

　　語法是語言規律的系統總結，我們在學習語法時一定也要注意總結語法的規則，做到從一個語法知識能夠聯想到這一類的語法知識，能融會貫通才能更好的學以致用。值得注意的是，語法知識都比較系統，如果我們采取系統化的記憶方法，對于我們掌握各類語法知識是能起到事半功倍的效果的。還有另外一個重要的方面就是語感，語感的好壞直接決定了我們在面對不熟悉的語法知識選項時能否做出準確的判斷。

篇9：提高英語學習效率的技巧與策略

新高一如何銜接，提高英語學習效率的技巧與策略！

　　1.生詞、篇幅、語法難度大幅提高

　　高中英語每單元生詞平均45個左右，大大超過初中；課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長句、難句不時出現；單元難點、語法也接踵而來。

　　2.高中重篇章理解

　　在初中，學生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思；初中生只滿足于英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。

篇10：提高英語學習效率的技巧與策略

學霸分享高中英語學習方法與技巧

　　起舞弄弦

　　也許一開始我對英語沒有那么濃厚的興趣,剛上高一的時候,便沒有花很多精力在上面,并且希望能夠借助以前的背誦方式來得到一個還算不錯的分數。然而,事與愿違,我漸漸地發現,我的英語實際水平并沒有提高,而且越來越大的閱讀量讓我在英語考試過程中越來越感覺時間不夠用。

　　首先我從自身來分析英語學習中的問題。第一是對基礎知識的掌握不扎實。知識的輸入,我主要依賴于課文,我往往只是為了應付老師雨去背誦課文,并不是有選擇、有重點地去吸收。第二是聽力練得太少,平時集體聽力訓練的時候不認真。第三,課外知識的輸入太少。由于學習時沒有目的和計劃,我平時在英語上投入的時間過多,因而也沒有很大的興趣擴展課外知識。然后我便“審視”周圍的同學。許多同學都有比較雄厚的英文基礎,并且他們對課外知識都有很大興趣,還有一些同學會經常聽些英文廣播了解了自身的問題和別人的長處后,我便開始尋找策略來提高我的英語成績。記得在高一下學期的第三次月考中,我的英語成績跌到了谷底。那次考試還沒有完成閱讀題便到了截止時間,滿分120分的試卷僅得了80多分。因而,之后提高英語成績的過程也顯得格外艱辛。

　　探尋小徑

　　現在再來回顧,漸漸發現,英語成績并不是只與積累有關,如果高中階段繼續努力,尋找方法,那么英語成績也會得到很大的提高。而我提高英語成績的關鍵有兩個:第一,大量英文信息的輸入;第二,有效地選擇性記憶。

　　英文信息的輸入我主要依靠三個途徑。

　　第一是課本。我現在背誦一篇課文并不是依靠單純反復性讀來達到,而是首先選出自己感興趣的詞組和句子,記在本上。之后,以這些詞組和句子為重點,將整篇課文串聯起來。

　　第二是平時的卷子和聽力練習,再加上詞典。在高一下學期的第三次月考之前我在做完題或聽完聽力之后,便把書本扔到一邊,沒有想過去總結。但是自那時起,我便把每次做過的卷子及平時訓練的聽力中不會的、感興趣的詞組以及單詞記錄下來,并且查詞典,盡可能多地將詞典上的短語以及意思抄在本子上。這些意思并不需要完全背誦,在看本子的時候,我可以大致瀏覽一下這些詞的意思,心中有個印象。這樣多看幾遍,有助于以較簡單的方式在腦海中形成記憶。

　　第三是新概念英語以及其他相關的非教材英語書籍。這些書本不但能增加我們學習的興趣,并且還可以讓我們學會一些地道的英語表達方式。學習這些書籍與學習課本的方法類似,將自己感興趣的表達記下來并運用到作文中,這是英語作文得到高分的關鍵。

　　因而,在做完以上積累之后,我們便會形成一個記載英語短語和句子的本子。對于書本上的知識,我們一定要努力去背誦。對于第二和第三部分的積累,我們可以先大概形成一個印象,然后在做題過程中碰見比較熟悉的詞時,就拿出這個本子來回憶一下這個詞的所有用法。日積月累,相信積累量能夠有很大的提高。

　　如何將自己的積累量反映到試卷上?這也是我當時反復思考的問題。每次英語考試的時候,我總是感覺時間不太夠。主要問題應該在于,我平時的訓練量太少,不太適應考試時的大量題目。于是,我便開始了英語的適應性訓練。

　　首先,我借鑒了上一屆師兄師姐的建議。采取“32323”的方法來做英語閱讀訓練,即周一、周三、周五做三篇閱讀,周二、周四做兩篇,剩下的時間用來整理閱讀材料,同時每天再做一篇完形。盡管題日訓練量上去了,但是我感覺考試時間依然有點緊張,并且在很長一段時間中,我還是找不到問題的所在。直至到了高二,英語老師開始讓我們每天做一套題。剛開始的時候,我依然感覺很吃力,因為我在每一道題上花的時間都太多了。但是,隨著對一套套

　　試卷題目量的習慣,我慢慢地能夠在規定時間內做完一套題。

　　試卷中除了閱讀和完形兩大塊,還有一個不容忽視的部分便是作文。我的作文一開始就沒有什么突出的地方,因而,英語的總體分數也不高。看著同桌優異的作文成績,我便忍不住向她討教了一下經驗。我才發現寫好作文要有兩個條件:第一,有大量的常用固定結構和句型的積累,這個可以通過積累本做到;第二,有較為充裕的作文時間。據說一篇好的作文,得花上60分鐘左右的時間來完成,但是,我當時每次僅留35分鐘左右的時間來完成作文。因而,我建議如果想在英語上拿高分,作文要花較多的時間來斟酌。

　　盡管我在高二時便得出了這個經驗,但是直至高三上學期,我

　　才真正有這么多的時間來寫作文。而老師的訓練便是我能得到這

　　些時間的關鍵。

　　高三開始時,老師要求我們訓練試卷時除了作文和聽力,其他的部分要在45分鐘之內完成。這對當時的我來說,幾乎是不可能做到的。最后著老師對閱讀回答技巧的講解,即掃讀一遍文章,大致得出每一段的中心意思,然后再讀題,看看每一段具體問的是什么內容,之后便在具體的段落中去尋找問題的答案,等等。這些方法為我節省了大量的時間,讓我有時間去細細雕琢作文。

　　關于聽力,由于條件有限,我的聽力訓練僅是跟著班級一起做,并沒有增加額外的訓練。但是在每次聽力訓練前,我都會進行積極的心理暗示。比如,把這次聽力訓練想成是某次考試,然后讓自己集中注意力,就這樣把每次訓練都當成考試來看待,最后思索為什么當時會做錯。在這種方法的激勵下,我的聽力水平也突飛猛進地提高了。

　　在朋友的幫助和老師的指引下,我的英語成績迅速地從100分左右穩步上升到135分左右。這一切,都要感謝我的師友,是他們幫我開辟出一條小徑來敲開英語的大門。

　　繁花之韻

　　高考總復習的時候,我還是堅持著英語做題的“32323”計劃。一切都沒有因高考臨近而改變,英語學習變成了一個有計劃、穩定性的工作。我想,這正是由語言學習的特性決定的,即把學習看為常態,通過日積月累來達到自己的目標。

　　高考總復習和平時的英語學習在節奏上并沒有很大的差別,因而,我三次模擬考試的成績也相對比較穩定,一切都風平浪靜。但是在高考英語考試前,卻出現了一些緊急狀況。

　　因為英語考試是高考中的最后一場考試,我在上午緊張的文綜考試后,便有些放松,同時由這個放松帶來了焦慮。這種內心的糾葛導致我中午沒有睡著,并且趕赴考場前一喝咖啡就吐。當時我的腦袋也是昏昏沉沉的,內心也非常緊張。

　　但是,我馬上意識到,這種高度緊張和自責的心態不利于我參加考試。我盡量讓自己沉靜下來,并且不和家長或同學抱怨沒睡午覺的事情,在車上閉目養神。到了考場之后,拿到卷子,我便暗示自己這不是高考,僅是一次平時的小練習,不用緊張。之后,我盡量按照平時的訓練節奏來完成這份試卷。盡管在閱讀上花了比較多的時間,但是我在考試結束鈴響的剎那放下了筆,在比較疲倦的情況下完成了高考的答卷。

　　到這個時候,我才發現平時練習時留出時間的富余量是多么重要。因此,我感謝平時的訓練,那些訓練讓我能夠在高考中完成英語答卷,讓我能夠有機會去實現自己的夢想。

　　從不到100分到最高的140多分,我從一個看花的少年變成一個走進英語的尋花人。敲開英語那扇門,這不僅僅指我在高考中得到的不錯的分數,還有這門語言學科所教會我的東西在整個學習過程中,我發現了一條學習語言的規律,即閱讀和挑選。閱讀理解題目以及課本和各類參考書,這些能讓我們廣泛地接觸這門語言。之后,我們便依靠自己的、師兄師姐的以及周圍同學的經驗去挑選自己感興趣的或者重要的表達,去反復記憶。最后,再通過做題去了解題型,完成知識點和題目的對接即可

　　因而,在我看來,不論是學習一門科目還是達到任何一個目標,最重要的是,形成目標導向型的思維方式。當我們在學習或者做任何一件事情時,我們要考慮到自己想要達到的目標,不僅僅是可以量化的而且更重要的是精神上的。之后便去培養自己精神上的品質,比如學好英語,我們一定要有耐心、好奇心以及積累的精神。你要相信,當有了這些精神品質之后,無論再發生什么狀況,如失眠,你都會更加游刃有余地去面對和解決。即便最后達不到目標,我們也不會因此而失望,因為我們的精神得到了提高,得到了滿足。

篇11：提高英語學習效率的技巧與策略

高二英語的學習技巧和方法

　　建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

　　重視閱讀理解能力的培養

　　重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　養成朗讀背誦的習慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基矗對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

篇12：提高英語學習效率的技巧與策略

　　1.充分利用首句信息

　　完形填空題首句往往不設空，往往是全文的關鍵句，或者稱為主導句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個突破口，從而展開思維。

　　2.多角度的邏輯推理

　　完形填空題的解題過程首先是一個閱讀的過程，必須把握作者的思路，通過聯想、推測等方法，多換角度去思考問題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。

　　3.從上下文尋找線索

　　通讀全文，理順大意，根據上下文找出信息詞是做好完形填空題的關鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語言分析考查，而越來越側重邏輯推理判斷。就空格而言，體現了以實詞為主、虛詞為輔的特點，而且幾乎不暴露明顯的語言錯誤，詞語在特定的語境中所表達的陷含信息大都無法只憑字面或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語境的啟示或限定才能夠準確作出判斷。

　　4.利用語法分析解題

　　對語法、詞法等基礎知識的考查也是完形填空題的命題角度之一。對于這種題，要針對地對語法結構、句式特點、對短文中所設空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應采取什么形式等等進行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動詞就要考慮各種時態、語態、語氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問題。

　　5.利用文化背景和生活常識解題

　　做題時，若能積極地調動自己的文化背景知識和生活常識，注意中西方文化方面存在的差異，將會大大簡化復雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。

　　6.習慣用法和詞語辨析

　　對詞匯知識的考查主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習慣用法是英語中某些固定的結構形態，不能隨意變動。而在眾多的習語當中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢，多為常用詞、詞組。

　　7.語篇標志的利用

　　語篇與語篇之間往往有表明其內在聯系的詞語，如：表示結果層次的語篇標志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示邏輯關系的有thus,therefore,so等;表示改變話題的有bytheway等;表示時間關系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用這些語篇標志語，就可以迅速理清文章的脈絡，弄清上下文的關系。

　　完形填空四句話口決：

　　把握全文明主線;

　　固定搭配記心間;

　　原詞再現莫錯過;

　　上下求索是關鍵。

篇13：提高英語學習效率的技巧與策略

　　導語：猜測詞義是英語閱讀的重要技巧，它可以在一定程度上考查考生的邏輯推斷能力，是閱讀能力的一個重要組成部分，頻繁出現在高考英語試卷中。在英語閱讀中根據上下文猜測詞義，有助于鍛煉同學們分析問題、解決問題的能力，有助于擴大詞匯量。實際上，閱讀材料中的詞匯與它前后的詞語、句子或段落，甚至篇章都有著相互制約的關系。因此我們可以利用語境所給信息，推測判斷文中生詞的含義。下面是高考網為大家準備的怎樣猜測詞義的幾種方法，希望對大家有幫助。

　　筆者根據自己的閱讀經歷以及指導學生復習閱讀理解專項的經驗，總結出了一些有益的猜詞方法，愿與讀者共勉。

　　一、定義猜詞法

　　即根據定義猜測詞義的方法。需要定義或解釋的單詞或短語大多是專有名詞、生僻詞或文中的關鍵詞，作者為了使讀者正確理解它們，就得做出較淺顯的解釋或說明。

　　例一：Giraffe is an animal with a very long neck, four legs and orange skin with dark spots.

　　根據后面對 Giraffe 的解釋，它的詞義為“長頸鹿”。

　　例二：Anthropology is the scientific study of man.

　　由定義可知 Anthropology 的詞義為“研究人類的科學”即“人類學”。

　　例三：What is plagiarism? It is using others’ ideas and words without clearly mentioning where the information is from.

　　根據定義我們知道plagiarism的詞義為“剽竊”。

　　二、定語從句

　　定語從句對先行詞起限定、修飾或解釋作用，因此我們可以利用定語從句來推測先行詞的詞義。

　　例一：Second generation Puerto Ricans who were born in New York but who have returned to the island, are called Nuvoricans.

　　Nuvoricans 的詞義可以由Second generation Puerto Ricans后面的兩個定語從句來得到， 即生在紐約，后又回到波多黎各的人。

　　例二：Psychophysiology is a science which deals with the relationship between mind and body.

　　根據定語從句我們可以看出Psychophysiology的意思為“身心聯系的科學”，即“心理生理學”。

　　三、同位短語或同位語從句

　　同位關系的兩部分之間多用逗號連接，有時也用破折號、分號、引號和括號連接。

　　例一：According to a report published on the British medical magazine, The Lancet, a study of ten German mobile phone users found that when they turned on their phones, their blood pressure goes up by 5 to 10 millimeters of mercury.

　　根據句法結構的知識，我們知道The Lancet是the British medical magazine的同位語，由此可知The Lancet是一個雜志的名稱。

　　例二：Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.

　　兩個逗號中間的短語the study of the meaning of words是Semantics的同位語，意為“對詞義進行研究的科學”， 即“語義學”。

　　四、對比結構

　　尋找文中相互對比、相互對照的線索來確定生詞的含義。

　　在此類文章中，通常會出現一些表示意義轉折、對比的詞語：however, but, on the other hand, on the contrary, instead of, while, unlike, not, although, yet, despite, in spite of, in contrast, etc.

　　例一： A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones.

　　根據句法結構可知the adept workers和 the unskilled ones.為對比關系，意義相反。由the unskilled ones可推出the adept workers為熟練工人。

　　例二：Someone liked milk, but others abhorred it.

　　通過but我們知道abhor是like的反義詞，意為“厭惡”。

　　五、并列平行結構

　　它表示意義上的并列或相似關系。表示并列關系的詞語為and, similarly, like, just as, also, etc.

　　例一：A child’s birthday party does not have to be a hassle; it can be a basket of fun, according to Beth Anacleria, an Evaston mother of two, aged 4 and 18 months.

　　分號前后為兩個并列平行的分句，后一句意為“生日聚會可以充滿快樂、樂趣”，我們可以推測hassle意為“混亂”。

　　例二：First put forward by the French mathematician Pierre de Fermat in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecole Polytechnique.

　　baffled 和beaten為并列平行關系，根據beaten可以推測出baffled意為“難倒，使受挫，阻礙”之意。

　　例三：John loves to talk, and his sisters are similarly loquacious.

　　根據and和similarly判定短語loves to talk 和loquacious.之間為同義比較，意為“健談的”。

　　六、因果關系

　　它也是推測詞義的一種重要方式。我們可以通過結果推測原因，亦可通過原因推測結果。

　　例句：The girl began to feel homesick because she had been away from her family for years.

　　根據原因狀語從句和homesick本身的構詞方法，我們推斷它的詞義為“想家的”。

　　七、舉例法

　　即通過生詞后面所舉的例子來推斷生詞的含義。

　　例句：In this reading room, you can find almost all periodicals in China, such as: The World of English, Foreign Language in School, English Learning or Readers.

　　我們根據后面所舉的例子，不難推斷出periodicals是“期刊”之意。

　　八、語境線索或上下文

　　即利用語境來推測生詞含義的方法。這是我們用來推測詞義的主要方法之一。

　　例一：The days of elderly women doing nothing but cooking huge meals on holidays are gone. Enter the Red Hat Society—a group holding the belief that old ladies should have fun.

　　“My grandmothers did not do anything, but keep house and serve everybody, they were programmed to do that,” said Emily Cornette, head of a chapter of the 7-year-old Red Hat Society.

　　根據上下文我們可以很容易得出chapter的詞義為這個組織the Red Hat Society的一個分支。

　　例二：As regards the development of moral standards in the growing child, consistency ( 一貫性 )is very important teaching. To forbid a thing one day and excuse it the next is no foundation for morality ( 道德 ). Also, parents should realize that “example is better than precept”. If they are not sincere and don’t practice what they preach ( teach ), their children may grow confused, and emotionally insecure ( 不穩定 )when they grow old enough to think for themselves, and realize they have been to some extent fooled.

　　根據上下文我們可知precept的詞義為“說教”。

　　例三：Here are some simple ways to beat the stress often caused by our inventions!

　　Don’t be available all the time. Turn off your mobile phone at certain times of the day. Don’t check your e-mail every day. Don’t reply to somebody as soon as they leave a text message just because you can. It may be fun at first, but it soon gets annoying.

　　根據語境我們知道available的詞義為“可與之交談的”或“有空的”。

　　例四：We found that bar at last. I didn’t have to ask again, for there it was in big letters over the window—Star Bar. There were some iron tables outside with plastic chairs around them. A few people sat listlessly around, looking at a portable television set that someone had brought out of the bar. They were all in thin summer dresses or short sleeved-shirts; even at that late hour it was stifling. Two thin dogs lay under one of the tables with their tongues out, and some of the women were fanning themselves unenthusiastically (無精打采的) with magazines.

　　根據語境我們猜出stifling的詞義為“極熱的”。

　　九、標點符號的暗示

　　例一：The days of elderly women doing nothing but cooking huge meals on holidays are gone. Enter the Red Hat Society—a group holding the belief that old ladies should have fun.

　　破折號后面的部分對the Red Hat Society作了解釋，是“一個認為老年人應該有自己樂趣的團體”。

　　例二：The largest player—Shanghai Bashi Tourism Car Rental Center offers a wide variety of choices—deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches. Santana sedans are the big favorite.

　　第二個破折號后面的deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches應該指的是汽車的品牌或種類。

　　十、同義詞的替代關系

　　例句：Although he often had the opportunity, Mr. Tritt was never able to steal money from a customer. This would have endangered his position at the bank, and he didn’t want to jeopardize his future.

　　為避免重復使用endanger一詞， 用同義詞jeopardize來替代它, 我們推知jeopardize詞義為“使陷入危險，危及，危害”。

篇14：提高英語學習效率的技巧與策略

　　高二這一年，是成績分化的分水嶺，成績會形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　高二英語復習方法：英語學習方法建議

　　1.高二一年的學習重點是單詞積累、閱讀能力的培養、聽力技巧的探索以及適當積累寫作素材。單詞量的大小，在一定程度上決定英語水平的高低，因此，在高二一年里要花大力氣去記單詞，至少要把大綱要求掌握的單詞熟記兩遍(單詞和短語不超過5000)，建議買一本高考詞匯書。此外，每天堅持讀1—2篇閱讀(包括完型和短改)，切記，這是獲得高分的保證。

　　2.學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨和零碎時間是學外語的大好時光，應充分利用。

　　3.如果學厭了，不必勉強繼續，但不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，聽英語歌曲，看外語電視節目等，這樣也可以訓練聽力語感。

　　4.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背，所以要注意語境。

　　5.應隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。

　　6.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。

　　7.不要反復去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。

　　8.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。在應用時則能根據不同時態而發揮出去。

　　9.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。

　　10.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。甚至可以自己設置場景，自己對自己講，培養用英語思考問題的思維。

　　高二英語復習方法：英語的學習技巧和方法

　　建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

　　重視閱讀理解能力的培養

　　重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　養成朗讀背誦的習慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基矗對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

篇15：提高英語學習效率的技巧與策略

　　英語

　　我這次英語考的不錯，扣了兩分。我感覺英語的學習，除了掌握單詞，掌握重要詞組打好堅定的基礎以外，做練習是非常重要的。

　　做練習能幫你提高做題的速度，英語卷子后面的閱讀題一般會很難，可能你會讀的磕磕絆絆，需要閱讀很多遍，這就需要一定的時間，只有你前面的單選做得速度夠快，對題率夠高，才能給后面的閱讀、完型仔細閱讀提供充足的時間。

　　英語一定是一個慢功夫，需要大量的積累的練習。

　　同時，在學好課本知識的同時，英語特別需要課外的一些學習，自己在家背背單詞，讀讀中英文對照的小說，或者學習一下新概念英語和中考英語的課程都是不錯的選擇。