成功教育的秘訣

篇1：成功教育的秘訣

　　總是看到后臺有家長吐苦水，抱怨自己的孩子叛逆不聽話，動不動就跟父母對抗，脾氣暴躁，像個“刺猬”一樣。

　　古語道：其身正，有令則行;其身不正，雖令不從。家長做不到的事情，而要求孩子做到，孩子即使照做了，也是敷衍的，心里是不服氣的，如果家長做到了，不用言語，孩子自然會照著做。

　　其實孩子的行為就是父母的縮影，父母對孩子性格的形成起著決定性作用。一個家庭，貧窮與否只是判斷孩子物質生活的一個方面，而真正對孩子內在心理健康有重大的影響的，還是在于家庭教育，在于家長自身的行為。

　　美國人泰曼.約翰遜認為“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子”，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎。

　　所以，做家長的，別老是覺得孩子這不好那不好，在抱怨孩子的時候，抽點時間反省下自己，孩子的那些問題行為跟失敗的家庭教育脫不了干系。

篇2：成功教育的秘訣

    放寒假了，有不少家長跟我說起孩子成績單的事情。張女士說：“孩子成績在班級里一般，每次考完試的時候，我們都非常迫切地想知道他的成績，可孩子卻說：‘成績單丟了，你們自己去問老師吧。’最后搞得我們只好去問老師。

”馬女士說：“孩子一放寒假，我們就問他要成績單，可他說成績單被同學拿走了。這不明擺著說謊嗎？丈夫一急，就打了孩子，現在搞得我們和孩子的關系非常僵，都沒心情過年了。”

    像這樣的事例還很多，孩子的這些行為，看似天真甚至有些可笑，但家長們應該想想，為什么孩子要這樣做？孩子不喜歡把成績單拿給家長看，大致有這樣兩個原因：一、害怕家長批評。二、孩子的自我意識比較強烈。

有孩子曾經對我說：“爸媽憑什么就一定要看我的成績單呀？這是我的東西。”

    假如遇到這些情況，父母們又該怎樣讓孩子交出成績單呢？據我多年觀察，父母們經常有幾種做法：1.說服孩子交出成績單。父母以平和的語氣和孩子交流，得到孩子信任和同意，查看孩子的成績單。2. 強迫孩子交出成績單。

父母以強硬的姿態甚至以打罵的方式迫使孩子交出成績單，像案例中的馬女士的丈夫。3. 偷偷搜查成績單。父母趁孩子不在家的時候，翻看孩子的書包或抽屜。4. 父母直接向老師咨詢孩子的成績，像剛才張女士所說的情況。相對而言，第一種做法比較合情理，也能讓孩子心服口服地交出成績單。

    其實，父母們沒必要這樣和孩子玩貓捉老鼠的游戲，孩子成績也不是父母的臉面。孩子上學后，不少父母自然地將孩子的成績和他們的臉面聯系起來。孩子成績優秀，父母臉上貼金；孩子成績不好，父母臉上無光。其實，這是觀念問題，因為有這樣的觀念，所以孩子才不愿意交出成績單。

    為了更好地讓孩子信任自己，讓孩子沒有負擔地說出自己的成績，家長有必要注意以下幾個方面。

    1. 學習成績也是孩子的一種自尊體現。不管是案例中張女士的孩子，還是其他的孩子，都很在意自己的成績。哪怕再小的孩子，都應該值得父母尊重。

    2. 成績單的確是孩子的隱私。父母查看孩子的成績單，應當征得孩子的同意，而不能像案例中的馬女士的丈夫那樣用暴力的方式脅迫孩子交出成績單。如果孩子不愿意將成績告訴父母，那也沒必要大驚小怪，更沒必要為此而批評孩子。

3. 平時多和孩子交流才是解決問題的最佳途徑。案例中的孩子不愿意告訴父母成績，大都是因為怕家長批評甚至打罵，平時缺少平和的交流。親子之間的交流不僅能拉近距離，產生信任和尊重，還能成為無話不說的好朋友。

很多時候，父母的一個慈愛的眼神、一句鼓勵的話、一次撫摸、一聲大笑……都是和孩子的交流。父母和孩子交流多了，孩子自然會把自己的情況告訴父母。

4. 多發現孩子的優點，少談些孩子的缺點或不足。即便孩子學習退步了，也要看到孩子在某些方面的進步，更要幫助孩子尋找到不足的原因。有些父母看到孩子學習成績退步，便大動干戈，非要折騰孩子不可，這都不是教育孩子的良策。

5. 多關注孩子的心理承受能力，孩子的心理健康比成績更重要。醫學研究表明，人的心理健康和身體健康一樣重要。父母過于看重孩子的成績，勢必給孩子造成壓力，積壓不良情緒。

尤其是當孩子的學習成績得不到父母的認可，遭到父母的嚴厲批評或打擊，很容易使孩子產生郁悶、孤獨、痛苦等情緒，有些孩子從此將心靈封閉起來，甚至喪失掉學習的信心和生活的勇氣。

因此，如果父母真正愛孩子，就應該放下孩子，讓孩子擁有自己的天地，應該站在孩子的立場上思考問題，多替孩子想想，而不是多替自己想想，讓孩子遠離恐懼，生活在自由和愛之中。

要想讓孩子說出成績并不難，難就難在父母能為孩子做出哪些改變，能否多站在孩子的角度思考問題。

篇3：成功教育的秘訣

　　近來，一個家庭教育的話題引起了廣泛的關注和討論：讓孩子快樂還是讓孩子成功？

　　成功派的觀點是：人生就是要追求成功，沒有成功談不上快樂，為了成功，即使讓孩子們先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒來。”成功派乃“望子成龍”者。

　　快樂派的觀點是：人生就理當活得快樂，沒有快樂的成功毫無意義，只要快樂，孩子沒出息也無所謂。“我平庸，我快樂！”快樂派似乎是“望子成蟲”者。

　　雙方觀點盡管針鋒相對，思維方式卻是相同的：他們都把成功與快樂截然對立起來。其實快樂與成功的關系遠沒有這樣簡單。二者既是矛盾的雙方，又是相容的雙方，還是并列的雙方。

　　有的孩子既成功又快樂，失敗不能令他們沮喪，煩惱也不會令他們沮喪，煩惱也不會妨礙他們繼續追求成功，對這種孩子，既不必強調成功，也不必囑咐他們去尋求快樂。

　　有的孩子看來很成功，但是快樂的源泉過于狹小，完全寄托于高分，一旦考不好，他們就有可能崩潰，對這種孩子，就不能過于強化狹隘的成功意識。

　　有的孩子潛力本來很大，但渾渾噩噩過日子，這時候適當強化他的成功意識，或許能使他活得更充實，也更快樂。

　　有的孩子每天無憂無慮，學習也盡了力，但能力如此，這時父母若拼命逼他“成功”，則有可能使他既失去快樂，又失去他本來可能獲得的那種成功，終成一個心灰意懶的失敗者。

　　有的孩子能力有限，但心高氣盛，拼命想爭高分，精神表面亢奮，實際疲憊而焦慮，這種孩子萬不可再強化成功意識，否則很危險。

　　有的孩子飲食終日無所用心，腦子夠使，不往正事上用，他們看起來似乎很快樂，其

　　實只擁有最膚淺的感官刺激，這種孩子，既不懂成功，也不懂快樂，兩樣都要補課。

　　有的孩子只有成功才能快樂，有的孩子成功不成功都可以快樂。

　　有的孩子只有快樂才能成功，有的孩子皺著眉頭也能得到成功。孩子什么樣的都有，想按一個或幾個公式來塑造孩子，極不明智。

　　父母有權“望子成龍”，也有權“助子成龍”，但是沒有權利“逼子成龍”，沒有權利把“成龍”作為孩子的惟一選擇。同樣，父母也不可以把“平庸”作為孩子的惟一選擇。快樂派的父母實際是在對孩子說：“你快樂，則我成功。”而成功派的父母實際是在對孩子說：“你成功，則我快樂。”我認為，無論快樂還是成功，都是孩子自己的事情，應該讓孩子自己選擇，父母不能把自己的價值觀、成功觀、快樂觀、幸福觀強加在孩子頭上。

　　父母無權包辦孩子的未來生活方式。作為一個具有現代意識的父母，應該學會科技含量更高的教育方式——尊重，交流，引導，指導。這很難，需要動腦筋，需要學習，但是如果不走這條路，成功派和快樂派父母將發現，成功和快樂都在離他們而去，迎面而來的則多半是失望、焦慮和苦惱。頭腦“古代”的父母，教育現代的孩子，結果大抵如此。

篇4：成功教育的秘訣

　　“家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。”

　　“所有時間中，最重要的就是當下；所有權利中，最重要的就是成長。”

　　時值暑假，北京師范大學教授于丹與本報記者論“家教”、談成長，說事說理，生動活潑。征得于丹教授同意，記者將談話內容整理成文，獨家發表于《解放周末》，以饗讀者。

　　我們現在的孩子，遠離了“分享”這個詞

　　以前人們夸一個孩子，經常說“家教好”，現在這個評價用得越來越少了。家長們說得更多的是孩子“奧數拿過冠軍”、“外語口語是多少等級”。在評價孩子的時候，我們越來越多地使用社會人格的成功標準，卻漸漸忽略了自然人格的流露。

　　可我依然很喜歡“家教”這個詞，因為它是一種耳濡目染，是一種長期的人格養成。對中國人而言，家庭教育是一個人價值觀形成的基地。孔子提出一個人的學習要分為幾個階段：第一階段“入則孝，出則悌”，就是講家庭教育；第二階段是“謹而信，泛愛眾，而親仁”，說的是社會教育；第三階段是“行有余力，則以學文”，就是說你前兩個階段都完成了的話，就可以去學習文獻知識了。我們現在是反過來了，在學校接受了很多年教育之后再去接受社會教育，而家庭教育呢？往往被我們犧牲掉了。

　　傳統中國人接受的是一種農耕文明的土地教育。孩子春天撒著歡兒地玩耍，夏天在河溝里游泳，秋天掰玉米、摘土豆回來烤了吃，冬天換上新棉襖放鞭炮、貼春聯、過大年。四季的循環，在農耕文明里清晰展現。因為崇尚多子多福，每家每戶都是大的拉扯著小的。一個饅頭熱氣騰騰地出鍋時，可能要掰成四塊，每個孩子吃一塊。這就叫分享。

　　我們現在的孩子，遠離了“分享”這個詞。家里的水果，都是爺爺奶奶剝好了、切成塊、用叉子喂到孩子小嘴里，說：“多吃兩塊，你還得練琴去呢！”從一人捧著一塊饅頭在陽光下玩耍，到現在的錦衣玉食、叉子叉在水果上送到嘴邊，我們究竟是進步了還是倒退了？

　　進步有它的社會標準，但進步也有它的心靈標準。有時候我們只欣喜于得到的東西，卻忽略了付出的是什么。今天，我們可能得到的是更多的知識，但付出的卻往往是一個孩子快樂的能力。

　　拿我自己和我的孩子來說，我們童年的游戲方式就有著天壤之別。我小時候是上世紀代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢可以買一大把，然后我們一根一根地把它們套起來，連成一根皮筋，從腳踝到腿彎到大腿到腰間到肩膀，可以一直跳到“大舉”。那時窮有窮的玩法，而且我們的玩法很公平，哪一方輸了絕對不允許耍賴，誰跳壞了誰就得下來撐皮筋。這是一種游戲規則。

　　現在，我們小區里幾乎每個孩子都有一個滑板車、一副輪滑鞋，孩子們滑到面前，彼此打個招呼又散開了。他們擁有的空間越來越大，速度越來越快，但是他們已經失去了一個群體游戲的環境。滑板車和輪滑鞋給了他們一種自由奔跑的速度，卻缺少了大家都必須服從的規則。為什么現在的小孩子長大了容易耍賴？因為他們小時候處于規則之中的時間越來越少了。我們跳皮筋、砍沙包都是和同齡人一起，你要是耍賴，人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會自己解決規則認同的問題。再來看我們的孩子，他們也是好孩子、乖孩子，但他們在玩的時候就缺失了這種規則的協商和認同。當所有的孩子都踩著滑板車在速度中獨往獨來時，他們怎么能懂得犧牲和謙讓？

　　家教是一種倫理的認同，也是一種規則的認同。家庭教育是讓孩子從小就找到一種生命的自覺，一種建立在服從基礎上的自覺。這種服從是倫理的服從，規則的服從，個人對集體的服從。為什么很多考上大學的高材生，卻總是磕磕碰碰、與人有那么多沖突呢？到了念大學時你再告訴他們什么叫作“規則”，已經晚了。

　　家庭教育輸出的終端產品，是“態度”

　　我們都懂得“無以規矩，不成方圓”，但是我們的觀念和行為往往很混亂。一方面我們教孩子要尊重老人，另一方面老人卻在伺候孩子；一方面我們告訴孩子要尊重他人、服從規則，另一方面，在絕大多數獨生子女家庭中，孩子依然唯我獨尊；我們嘴上告訴孩子要艱苦樸素，但在行為方式上，還在給孩子買很多奢侈品。

　　“言傳不如身教”，相對于行為的強大，思想和語言往往是蒼白的。我的女兒也是獨生女，她兩歲時，我們就告訴她，姥姥有糖尿病，每頓飯前都要吃藥。所以她養成了習慣，每次吃飯前剛拿到筷子，她就說：“姥姥，吃藥！”她會明白她對姥姥是有責任的，有了責任會覺得很光榮。我們以前帶她出去玩時，她都會帶一個布娃娃，說那是她“妹妹”。但是到了4歲，出去玩她就不帶她的“妹妹”了。我們問她為什么，她說：“我要騰出手來扶我姥姥啊！”

　　今年春節我帶她去麗江玩，女兒第一次去養雞場撿雞蛋，感覺特別新鮮。回來后她一手握著一只雞蛋，吃飯時也攥著不放。我們都笑她，“你那雞蛋都快孵出小雞來了。”在機場過安檢的時候，她也舍不得放下。就這樣，兩只雞蛋顛沛流離地跟著她回了家，一進門還沒來得及換鞋，她就撲到姥姥懷里說：“姥姥，我給你帶回來兩只雞蛋！”那一刻我心里挺慚愧的，因為我頂多想到給我媽媽買些土特產，但沒想過不花錢還能給她帶回來什么。那時我就在想，孩子做了什么事情本身并不重要，重要的是她心中有沒有牽掛。

　　一個從小懂得牽掛別人的人，長大了才可能被別人牽掛。家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來說，家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。今天的我們常感到人越來越像工業流水線上生產出來的標準產品，越來越失去了屬于每個家庭的烙印。“烙印”這個詞的英文是“brand”，它還有一個意思就是“品牌”。企業要有品牌，其實人也需要有品牌。人的品牌不是指你擁有幾億資產，拿到了多么高的學位，或是有多么顯赫的地位，而是我們帶著什么樣的家族烙印融入社會，我們用一種什么樣的個人印記去對抗過于規范化的“流水線”。

　　家庭教育輸出的終端產品，是“態度”。我女兒4歲時，在手工課上做了一個花籃。有一天她“哐當”一聲把花籃摔了，花籃的一個角摔出了一個三角口子，她“哇”地哭了。我說：“我們試試，看看能不能讓花籃比沒摔破時更漂亮！”我們又是剪又是貼，她還用彩筆畫上顏色，最后，我們做出來一個非常漂亮的花籃。她和我說，“媽媽我懂了，哭是沒用的。”我聽了很欣慰。讓我郁悶的是，后來家里每逢打壞什么東西，她都特別高興，說：“我們試試，看能不能讓它比沒壞的時候更好看！”

　　當然，不是所有的東西都能再做成比它沒壞的時候更好，我們的底線只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復能力。一個人一輩子會遇上什么事情，我們無法左右，但是修復生命的能力，卻在我們自己的掌握之中。

篇5：成功教育的秘訣

　　你希望孩子成功嗎?你的回答一定是：這還用說嗎?當然希望。決定孩子成功的最重要的因素是什么?不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識，而是在于能否幫助孩子培養一系列的重要性格特質。今天小編給大家分享俞敏洪的這篇文章，希望對大家有所幫助。

　　父母的心平氣和是孩子成長的最大養分

　　我們往往喜歡把自己的孩子和別人的孩子做比較，但我覺得這是不可比的。每個孩子都是獨立的個體，就像一棵獨立的樹，全世界每棵樹長成一樣的時候，這個世界的光輝就沒有了。

　　家庭教育既難，又不難。前兩天我讀到一篇文章，父母的心平氣和是孩子成長的最大養分。父母如果隨著自己的情緒好壞來教育孩子的話，那么這個孩子成長過程中一定無所依從，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。如果我們的父母能夠控制自己的情緒，在任何時候都能充滿理性地跟孩子進行交流和溝通的話，那么孩子一定可以養成心平氣和的情緒，這樣氛圍當中生長起來的孩子就能夠心平氣和地面對困難、挫折、失敗等等。

　　說到規矩，好像孩子都遵守規矩，一個規矩只要放在那兒不變，孩子就會一直遵循下去。我從上小學的第一天開始，母親對我有一個要求：每天早上起來必須把被子疊好，掃完地才能去上學，一直到18歲上大學都沒有改變。我到大學也一直掃地，這帶來一個好處———大家認為我比較喜歡為同學服務，都認為我是一個不錯的人，最后都愿意與我共事。

　　說到家庭教育有幾個要素，第一個要素，孩子生長的環境要素。我在很多家庭教育講座問過一個問題：請問多少家庭家里是有書架的?第二個問題：書架上面放滿五百本書的有多少?第三個問題：有多少家長有晚上睡覺以前看半小時到一小時書的習慣?我做過很多家庭調查，喜歡讀書的孩子，將來克服挫折的能力強很多，他會把從書中得到的知識變成自己內心的思想，當然，書呆子型的讀書除外。

　　有人問讀故事和看電影的區別在什么地方?反復研究的結果表明，如果說給孩子講故事、包括孩子自己讀故事，對孩子想象力和形象思維能力的強化會比只看動畫片的孩子好很多。我想告訴家長，這個過程其實是兩個要素，第一個要素通過鍛煉孩子的讀書習慣，讓孩子一輩子喜歡讀書。第二，鍛煉孩子的某種能力，而這個能力對他的一生來說都非常重要。

　　我在三四歲的時候，母親只給我買書，不買別的東西。母親要營造一個讀書氛圍，于是我喜歡上讀書。父母種下的種子會在孩子身上生根發芽。孩子在什么樣的氛圍當中長大，他就會變成什么樣的人，這是非常關鍵的。

　　家長給的時間多少，決定孩子對家的感覺

　　我們曾經做過一個調研：把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗放在船上，船承載不起，要扔掉三件東西。調查結果是：媽媽百分之百被留下來——可見媽媽跟孩子接觸的時間非常多，再接下來有爺爺、奶奶，或許還有電腦和狗，唯獨爸爸最少。

　　事實上，孩子是父母兩個人教育的結果，靠母親一個人是完不成這件事情的。我們跟孩子在一起的時候，其實有意無意中已經通過自己的行為傳輸我們的人生價值，孩子對父母一定是有樣學樣。我們很難發現一個斤斤計較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子，我們很難在一個庸俗的家庭里面發現一個孩子有著高雅和清純。

　　我們總說為孩子花有質量的時間。有質量的時間概念是什么?我們跟孩子在一起的時候，最重要的是要對他們進行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態度、寬闊的胸懷以及堅韌不拔的精神。我們怎么樣讓孩子在這種教育中長大?我一直認為比知識教育要重要很多。如果把孩子的人格、個性、態度、精神、習慣、心理、能力、處世、技能培養好，即使在班里是最后一名我也不認為這個孩子會沒出息。我們大學畢業不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完成人生的全部，有了終身可以依賴的技能才是比較完善的人。

　　我曾經到日本考察過他們的教育。一年級的小孩自己背著書包，家長在后面跟著，絕對不給孩子拿任何東西，從小培養孩子的獨立性。更加有意思的是，我跟幼兒園的老師聊天，他們幼兒園給孩子洗冷水澡，鍛煉孩子的身體健康能力。我問：洗涼水澡孩子感冒了怎么辦?家長不會罵你們嗎?不會，家長把洗澡感冒的孩子領走，說一句：“對不起是我沒有把孩子培養好，回去繼續培養直到洗冷水澡不感冒再來。”對于怎么培養孩子，我們還需要去思考。

　　決定孩子成功最重要的因素不是學了多少知識，而是能否培養品格

　　在美國曾經有一個調查：決定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識，而是在于能否幫助孩子培養一系列的重要性格特質，如毅力、自我控制、好奇心、責任心、勇氣以及自信心，這些將影響其一生。擁有堅毅品格的孩子更容易取得成功。

　　堅毅怎么培養?我想到挫折教育。對于挫折教育每個人有不同的理解，有的父母想的是，打罵得越多孩子越皮實。很多有出息的孩子都是被打罵出來的，我小時候被打罵現在一點點心理障礙都沒有。因為農村孩子家家戶戶都打孩子，扯平了。語言也好，行動也好是不是給孩子造成心理障礙和心理傷害，如果沒有的話那就沒事。

　　定規矩有時候也是一樣，規矩的嚴厲性跟規矩的合理性是必須要考慮進去。我兒子3歲左右的時候用餐巾紙擦完鼻子往地上扔，我回家看完讓他撿起來，他還故意再扔一張紙。我也沒打他，冬天給他棉襖一披關到門外去，孩子在門外害怕，過了五分鐘敲門了。我說你干什么?回來撿紙。撿起來扔到垃圾箱里面去，從此以后不再往地上扔任何東西，這種嚴厲對他沒造成傷害。

　　我們很多孩子不愿意參加集體活動，也不愿意參加團隊合作，他怕在團隊當中被人比下去。家長需要告訴孩子：你自己不要跟別人比，只要在這個活動中感到快樂就可以了，孩子從小養成凡事都要比較的心態，比到最后心里就會失衡。

　　我時常帶兒子去爬山，1700米、1800米一天爬上去，徒步30公里，走不動也得走，培養他的毅力，這跟學習沒關系。我也培養他的創新能力，他對3D打印機感興趣我就給他買。誠信、誠實、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后，其它東西都是生出來的樹葉，樹根在樹枝在，成績怎么樣、上什么大學都不是那么重要的事情，這是我的教育觀。孩子的成長需要我們持續不斷的正確努力，中國有50%的家長在竭盡全力愛孩子的同時，也在把孩子毀掉。

篇6：成功教育的秘訣

　　第一招把孩子的時間變成硬性任務教育孩子，情感至上。

　　因為在關愛面前，金錢就顯得無能為力了。安德魯。卡內基（美國“鋼鐵大王”）

　　第二招滿足孩子的精神需要

　　孩子從小到大，一直沒有受到特殊待遇，我很少給他特別的感覺。孩子懂得父母的辛苦，懂得行善的重要性，這是我最寬慰的。劉永行（東方希望集團董事長）

　　第三招尊重孩子的意愿

　　要尊重孩子，理解孩子。王錫良（上海立易貿易有限公司總經理）

　　第四招對孩子，亮出你的贊美功

　　贊美是孩子成長的精神維生素。郭中平（正向教育機構創辦人）

　　第五招贊美需要具體多樣

　　讓孩子在肯定中長大。徐亞芬（浙江萬里教育集團董事長）

　　第六招不要強“子”所難

　　不以“是否聽話”作為衡量孩子的標準。黃鳴（皇明太陽能集團董事長）

　　第七招多往孩子的好處想

　　要相信孩子，多鼓勵孩子。傅法同（上海童威建筑有限公司總經理）

　　第八招按照孩子的步伐前進

　　孩子應當有自己的生活選擇。郭凡生（慧聰集團董事長）

　　第九招讓你對孩子的愛無處不在

　　打沒有用，讓他一輩子都要記得，這是最重要的。辜仲諒（中信金控總經理）

　　第十招多向孩子請教

　　我把孩子當老師。莊修齊（心靈海國際教育集體營運長）

　　第十一招信守對孩子的承諾

　　教育孩子，誠信為本。馮志銘（山西光彩惠民機電機工學校董事長）

　　第十二招設身處地，從孩子的角度出發

　　平等對待孩子，將心比心對待孩子。黃鳴（皇明太陽能集團董事長）

　　第十三招設發激發、加固孩子的夢想

　　要告訴孩子：有夢就想就會實現！易發久（影響力教育培訓集團總裁）

　　第十四招指導孩子制定有效目標

　　沒有孩子愿意偷懶，只不過他們欠缺誘人的目標。安東尼羅賓（美國安東尼羅賓機構總裁）

　　第十五招指導孩子定獎罰制度

　　對孩子的管束不是天天去管，關鍵是了解他的思維過程。楊卓舒（卓達集團總裁）

　　第十六招讓孩子成為責任者

　　生活簡單，責任感要強。徐傳化（傳化集團董事局主席）

　　第十七招讓孩子知道錢來之不易

　　讓子孫后代牢記：把你所有的錢當作“辛苦錢”。約翰。洛克菲勒（洛克菲勒財團創始人）

　　第十八招家庭成功激勵會

　　我比較欣賞美國的教育方式—重視對人的素質教育。榮海（西安海星集團總裁）

　　第十九招變你不能為你能

　　別光會挑毛病，要能尋求改進之道。亨利。福特（美國福特汽車創辦人）

　　第二十招記錄孩子的點滴成功

　　成功滋生成功。安東尼羅賓（美國安東尼羅賓機構總裁）

篇7：成功教育的秘訣

　　許多父母來信咨詢，自己的孩子在某個學科上不擅長或缺乏興趣，為了孩子的成長，他們也給孩子想過各種方法，參加各種培訓班，給孩子物質獎勵，聘請家教等，結果卻都不怎么理想。其實這些父母的教育行為都忽視了一個重要的問題，那就是讓孩子喜歡上某個學科關鍵是要激發孩子的積極性和內在動力。

　　《羊城晚報》在2月16日就有一篇文章，講的是一個爺爺如何通過成語接龍的游戲，來激發一名小學四年級學生對語文學習興趣的事情。這個孩子叫成成，進入四年級之后，語文成績一直不理想，對語文的學習也缺乏興趣。于是，成成的爺爺先是收集那些淺顯易懂的古詩詞，打印出來貼在墻上，讓孫子耳濡目染。到了周末，全家就開始了成語接龍的游戲，如果成成能夠接十首以上古詩就獎勵外出野炊一次，這是成成最喜歡的活動，而如果接龍失敗，成成則需要打掃自己的房間。

　　這方法果然見效，游戲的競爭性激起了成成的好勝心，而最喜歡的獎勵也讓成成對古詩詞的學習更加有動力。現在成成的古詩詞已經掌握了一定的數量了，比奶奶剛說句“明朝望鄉處，應見隴頭梅”成成那邊便接出了“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”成成從而擁有了學習語文的信心和興趣。

　　成成語文學習的成功，在于他的爺爺寓教于樂，從激發孩子本身的興趣出發，找到了適合孩子的學習方法。而要做到這一點，需要父母堅持兩個原則：

　　首先，父母要了解孩子。了解孩子就是父母要明白孩子自身的氣質特點，這與孩子的學習問題息息相關，比如同樣是注意力不集中，有些孩子是因為活潑外向，做事缺乏耐心，粗心馬虎所致，有些孩子則是因為內向敏感，容易被外在的環境變化和別人的評價所影響。父母只有在了解孩子個性的基礎上，才能找到適應孩子的教育方法。比如對于做事粗心的孩子需要養成踏實謹慎認真檢查的習慣，而對于內心敏感的孩子，則需要培養其自信心和安全感，讓其能夠專注做自己的事情，避免被外界干擾。

　　其次，父母們需要尊重孩子的成長規律，比如小學三四年級孩子的思維方式和學習方法與一二年級就開始有所不同，孩子到了小學三四年級，邏輯思維開始發展，正在完成從形象思維到邏輯思維的轉變，他們所學的知識開始變得抽象，內心對所學習知識的感受也開始變得模糊。父母這時就需要關注孩子的變化，并給予一些指導，比如引導孩子在學習較為抽象的知識時，結合現實生活中例子進行運用，便于他加深理解。

　　事實上，無論是了解孩子，還是尊重孩子，根本上都是從孩子自身的特點出發，尋找到孩子適合的學習方法，這就需要父母避免對孩子的主觀判斷，更要避免父母把自己的期望強加于孩子，強迫或規定孩子走不適合他們的道路。

篇8：成功教育的秘訣

　　1、把孩子的時間變成硬性任務

　　教育孩子，情感至上。因為在關愛面前，金錢就顯得無能為力了。安德魯.卡內基(美國“鋼鐵大王”)

　　2、滿足孩子的精神需要

　　孩子從小到大，一直沒有受到特殊待遇，我很少給他特別的感覺。孩子懂得父母的辛苦，懂得行善的重要性，這是我最寬慰的。劉永行(東方希望集團董事長)

　　3、家庭成功激勵會

　　我比較欣賞美國的教育方式—重視對人的素質教育。榮海(西安海星集團總裁)

　　4、尊重孩子的意愿

　　要尊重孩子，理解孩子。王錫良(上海立易貿易有限公司總經理)

　　5、設發激發、加固孩子的夢想

　　要告訴孩子：有夢就想就會實現！易發久(影響力教育培訓集團總裁)

　　6、對孩子，亮出你的贊美功

　　贊美是孩子成長的精神維生素。郭中平(正向教育機構創辦人)

　　7、設身處地，從孩子的角度出發

　　平等對待孩子，將心比心對待孩子。黃鳴(皇明太陽能集團董事長)

　　8、指導孩子制定有效目標

　　沒有孩子愿意偷懶，只不過他們欠缺誘人的目標。安東尼羅賓(美國安東尼羅賓機構總裁)

　　9、指導孩子定獎罰制度

　　對孩子的管束不是天天去管，關鍵是了解他的思維過程。楊卓舒(卓達集團總裁)

　　10、讓你對孩子的愛無處不在

　　打沒有用，讓他一輩子都要記得，這是最重要的。辜仲諒(中信金控總經理)

　　11、不要強“ 子 ”所難

　　不以“是否聽話”作為衡量孩子的標準。黃鳴(皇明太陽能集團董事長)

　　12、讓孩子成為責任者

　　生活簡單，責任感要強。徐傳化(傳化集團董事局主席)

　　13、多向孩子請教

　　我把孩子當老師。莊修齊(心靈海國際教育集體營運長)

　　14、記錄孩子的點滴成功

　　成功滋生成功。安東尼羅賓(美國安東尼羅賓機構總裁)

　　15、贊美需要具體多樣

　　讓孩子在肯定中長大。（勵志一生）徐亞芬(浙江萬里教育集團董事長)

　　16、讓孩子知道錢來之不易

　　讓子孫后代牢記：把你所有的錢當作“辛苦錢“。約翰.洛克菲勒(洛克菲勒財團創始人)

　　17、變你不能為你能

　　別光會挑毛病，要能尋求改進之道。亨利.福特(美國福特汽車創辦人)

　　18、按照孩子的步伐前進

　　孩子應當有自己的生活選擇。郭凡生(慧聰集團董事長)

　　19、多往孩子的好處想

　　要相信孩子，多鼓勵孩子。傅法同(上海童威建筑有限公司總經理)

　　20、信守對孩子的承諾

　　教育孩子，誠信為本。馮志銘( 山西光彩惠民機電機工學校董事長)