培養(yǎng)孩子的自尊心

篇1：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　心理學(xué)家認(rèn)為，父母應(yīng)該多了解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確教育孩子的知識和方法，將有助于提高孩子的自尊。父母對待孩子的態(tài)度、教育孩子的方法，對孩子的自尊發(fā)展有著重要影響。

　　一、關(guān)心和愛撫孩子

　　多給他們一些微笑，多對他們的所作所為感興趣。對他們的任何努力和成功都給予贊揚(yáng)和鼓勵，即使這種努力和成功是微不足道的。當(dāng)他們學(xué)習(xí)或練習(xí)的時候，要允許他們犯錯誤，剛開始時也許做得并不好，但不要去指責(zé)他們，不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時，要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要為了節(jié)省時間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會體驗(yàn)到成就感，他們的自尊也會逐漸降低。

　　二、讓孩子感到快樂

　　給他們提供游戲的時間、場所和玩具，對他們的愛好給予鼓勵和支持。雖然孩子入學(xué)后，其主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)，但游戲仍然是他們生活中必不可少的重要方面。有些父母存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為游戲會浪費(fèi)時間，會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，中國也有“玩物喪志”的古訓(xùn)，其實(shí)不然。因?yàn)橛螒虿粌H可以給孩子帶來快樂，而且可以使他們在快樂中增強(qiáng)體能，增長知識，提高自尊。

　　三、讓孩子學(xué)會獨(dú)立、自主

　　尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，讓他們在社會生活中經(jīng)受磨練，增長才干，提高社會適應(yīng)能力。

　　四、給孩子留面子

　　父母不要當(dāng)著別人的面打孩子或訓(xùn)斥孩子，不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說過的話或做過的事，使孩子感到難堪。

　　五、做孩子的朋友

　　積極參與孩子的業(yè)余愛好活動，給孩子買些他們喜歡的書，安排他們?nèi)ハ牧顮I或參加俱樂部等，盡量使孩子的生活有意義和豐富多彩。

　　六、正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績

　　成就感，或者說成敗體驗(yàn)，是影響學(xué)生自尊的重要因素之一。如果學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功，那么，他的自尊將會提高；相反，如果經(jīng)常體驗(yàn)失敗，那么，他的自尊將會降低。作為學(xué)生，這種成敗體驗(yàn)主要來源于學(xué)習(xí)成績。但是，對于每個學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績好、考試分?jǐn)?shù)高，就一定體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功，還是體驗(yàn)到失敗，還取決于學(xué)生對考試成績的態(tài)度。因此，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，考試正常發(fā)揮，無論最后考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)該感到滿意。

篇2：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　培養(yǎng)孩子的自尊心，就是在培養(yǎng)孩子健全的人格。

　　作為精神意義上的一個人，如果沒有自尊心，就像肉體意義的人沒有脊梁骨一樣，無法站立起來。如果一個孩子沒有必要的自尊心，在成年后容易淪落成寄生蟲、懶漢、乞丐、小偷等。

　　父母要知道，孩子必要的自尊是必須要呵護(hù)和精心培養(yǎng)的。內(nèi)心充滿自尊的人，才會成為生活中的強(qiáng)者——他們勇于攀登、敢于拼搏、勤于耕耘，能夠克服人生道路上的困難，不斷向前邁進(jìn)。

　　所以，喚起孩子的自尊心和自信心，應(yīng)當(dāng)成為父母義不容辭的責(zé)任。那么，父母如何幫助孩子樹立必要的自尊心呢？

　　1．對孩子要因材施教

　　有的孩子自尊心太強(qiáng)，做錯了事因感到羞恥而不愿承認(rèn)。這時父母應(yīng)和他一起分析危害，激發(fā)他正視弱點(diǎn)，看到不足。

　　有的孩子缺乏自尊，總把自己說的一無是處。這時，父母應(yīng)以孩子的長處來彌補(bǔ)他的短處，鼓勵他從最容易成功的地方開始，并輔以相應(yīng)方法的指導(dǎo)。

　　2．要對孩子有正確的評價

　　鼓勵和贊揚(yáng)有利于建立孩子的自信心，但是父母切不可給孩子虛假的贊揚(yáng)。否則，孩子一旦看穿大人的把戲就會不再信任你所說的話。因?yàn)樗�知道，你所提供給他的意見不是真實(shí)的反饋。

　　如果想要孩子對自我有一個正確的評價，你首先要對孩子有個正確的評價。比如，孩子畫了幅畫，自認(rèn)為畫得不好而覺得氣餒。

　　作為父母的你千萬不能曲意逢迎地說：“不，不，寶貝，你畫得非常好。”你應(yīng)該說：“哦，還過得去。第一次做一件事時，總是不能得心應(yīng)手，這說明你還需要繼續(xù)練習(xí)。”

　　通過這樣的語言告訴孩子，你相信他能夠通過不斷的練習(xí)而把畫畫得很好。當(dāng)孩子看到自己通過努力而取得了進(jìn)步時，會從中得到很大的滿足和自信。

　　3．不要拿別的孩子比較

　　這里說的比較是指，父母拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。很多父母一廂情愿地以為，和優(yōu)秀的孩子比較會激起孩子學(xué)習(xí)成長的動力，其實(shí)不然。

　　在同齡的孩子中，本就有比較心理。這樣做不但百分之百無法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和父母希望的結(jié)果正相反，會給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。

　　這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為；對攻擊性較弱的孩子，則會在心中留下一個陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價值的，我是沒有價值的……”，孩子會覺得在人前抬不起頭。

　　父母需要掌握的真正的方法是：

　　教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較。“不錯，這次的成績比上次進(jìn)步了！”

　　4．給孩子更多的自主權(quán)

　　孩子，尤其是大點(diǎn)的男孩，最反感的是父母對他什么都要囑咐幾句，都不放心，結(jié)果弄得孩子手足無措。因此，父母應(yīng)該給孩子充分的自主權(quán)。

　　最好不要整天影子似的跟著孩子，而要隔開一點(diǎn)。如果孩子在學(xué)習(xí)，你盡管干自己的事，只有孩子發(fā)問時，才參與孩子的學(xué)習(xí)。

　　你一雙眼睛緊盯著他，他會渾身緊張、拘束，勢必影響他的學(xué)習(xí)主動性。父母給孩子自主權(quán)，孩子會學(xué)得更好。

　　5．鼓勵孩子去競爭

　　孩子面臨的不是“大鍋飯”，而是充滿競爭的生活。所以，從小就應(yīng)鼓勵他敢于與高手比上下——不安于現(xiàn)狀，不滿足于成績，總是看到別人的長處，總是要把別人的長處學(xué)到手，總是要超過別人。

　　當(dāng)然學(xué)習(xí)目標(biāo)要量力而行，顯然做不到的先不提，以免起反作用。

　　6．教會孩子尊重他人

　　一般來講，小孩子都是以自我為中心，很難做到尊重別人，替他人著想。

　　父母要做的是，積極地引導(dǎo)孩子，告訴他為人處世的道理：己所不欲，勿施于人；種瓜得瓜，種豆得豆。一個彬彬有禮、體貼周到的孩子，會贏得大家的喜愛；而來自他人的這種積極的肯定，會讓孩子感覺到自豪和滿足，這對培養(yǎng)孩子的自尊和自信非常有利。

　　作為父母，要把對孩子的嚴(yán)格要求與尊重孩子的人格結(jié)合起來。對孩子沒有尊重、信任與關(guān)懷，教育就不會發(fā)生作用。

　　所以，當(dāng)父母對孩子提出要求時，盡量要用商量的口氣，只有父母尊重孩子，孩子才能按照父母所提出的合理要求去做；只有當(dāng)孩子感到家庭的溫暖時，父母的批評才會被孩子愉快地接受。

　　列寧的父母對孩子就很尊重，孩子向大人講述什么，他們總是耐心地聽著，從不打斷孩子的話。

　　列寧的母親更是一個溫和、篤厚、講禮貌的人，她經(jīng)常細(xì)心地提醒孩子，同別人講話時，注意說話聲調(diào)，聲音不要太大，不要講臟話；如果小朋友念錯了一個字，要態(tài)度溫和地幫助糾正，不許譏笑人家。在這種良好的家庭影響下，列寧兄弟姐妹都從小養(yǎng)成了尊重別人的習(xí)慣，同時，也為他們贏得了自尊。

　　7．幫助孩子接納自我，建立自豪感

　　孩子需要知道自己對于某個人是具有特殊意義的，不管這個人是爸爸媽媽、祖父母還是老師，孩子要知道自己是被接納、被認(rèn)可、被關(guān)愛的。

　　最初的自我意識建立在這個基礎(chǔ)之上。父母要充分了解每個孩子都是不同的個體。了解他們不同的愛好、厭惡、優(yōu)點(diǎn)和需求，從而幫助他們接納自我，建立自豪感。

　　這種自豪感慢慢地從對自我的自豪擴(kuò)展到對所屬家庭的自豪，再到所屬種族文化的自豪。隨著孩子的成長和發(fā)展，這種自我意識會深深地扎根于他的內(nèi)心，并形成強(qiáng)烈的自信。

　　8．巧妙地向孩子示弱

　　比較好強(qiáng)的父母中，他們的孩子都顯得不太強(qiáng)，因?yàn)楦改柑珡?qiáng)了，壓制了孩子的個性，使孩子處于俯首聽命的狀態(tài)，限制了孩子自我發(fā)展的空間。

　　父母不妨學(xué)著向孩子示弱。其實(shí)，向孩子示弱，好處多多。在必要的時候，父母恰當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救酰瑫�增�?qiáng)孩子的榮譽(yù)感。你不妨向孩子求教一個你知道答案的問題。

　　本來孩子有可能是一知半解，但只要你虛心去問，他會想辦法滿足你的。他會去查資料，動腦筋思考，當(dāng)他的答案使你滿意時，他會有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，覺得自己也很能干。

　　當(dāng)孩子了解了你提出的問題后，他就會有成就感。在成就感的影響下，孩子的優(yōu)越感有了，自信心有了，處理問題的方法也就有了，這對孩子的一生影響都很大。

　　在孩子的心目中，大人幾乎是無所不能的，如果他連大人提出的問題都解答了，他自然會有成人感。于是，孩子一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)大起來，再不是父母眼中的小不點(diǎn)。需要注意的是，父母向孩子示弱要巧妙，得有方向性。

　　想讓孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)一些，你就經(jīng)常向孩子提出一些需要多說的問題，讓孩子發(fā)揮口才來解答；想讓孩子的英語口語說得好一些，你得經(jīng)常和孩子說英語，而且不時地做出忘記的狀態(tài)，讓孩子幫助你，要不就說“這個單詞我怎么就忘了”。

　　想讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好一些，你得下工夫找一些問題，和孩子一起討論，讓孩子幫助你解決。

　　9．矯正你自己的評價標(biāo)準(zhǔn)

　　你是否為自己的孩子普通、不出眾，而有點(diǎn)失望？你是否有時感到：自己的孩子不可愛，甚至顯得有點(diǎn)笨拙而厭棄他？

　　大部分孩子的自我概念，來自他所感到的父母對他的看法。當(dāng)孩子相信他是受到父母的熱愛和尊重時，他就會有自尊。

　　為了培養(yǎng)孩子的自尊心理，可以讓孩子同家里來的客人交談，在孩子在場的情況下，父母不要隨意談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)；父母平時應(yīng)花些時間指導(dǎo)孩子的閱讀，與他平等地游戲；等等。

篇3：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到傷害，會留下難以愈合的傷口，甚至?xí)�影響他的一生。因此，爸爸媽媽�?yīng)保護(hù)孩子的自尊心，并注意培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　怎樣培養(yǎng)孩子的自尊心呢？

　　1、不簡單粗暴的對待孩子，使孩子在憤恨中失去自尊心，而應(yīng)該循循善誘，就事論理，使孩子在不知不覺中建立自尊。孩子有強(qiáng)烈的"自我中心"意識，作為爸爸媽媽要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，向孩子講清簡單的道理，教育和培養(yǎng)孩子置他人的位置考慮問題的習(xí)慣，逐漸擺脫"自我中心"意識，使孩子覺得人與人是平等的，從而懂得只有尊重別人，別人才能尊重自己的道理。

　　2、不要諷剌、挖苦孩子，應(yīng)積極鼓勵，適當(dāng)贊揚(yáng)或給予獎勵，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子爭強(qiáng)好勝，有上進(jìn)心，并且希望得到成人的贊許，但由于年紀(jì)少，難免出現(xiàn)錯誤或做事情不如大人意。對此，不能過多責(zé)備孩子，而應(yīng)抓住其微小進(jìn)步，激發(fā)孩子的積極性，使他們克服不足，讓他們在不斷的進(jìn)步中增強(qiáng)自尊心。

　　3、不要對孩子冷漠和厭煩，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，使孩子在滿足之中建立自尊。孩子愛表現(xiàn)自己，喜歡做事，更喜歡成功，成人不要怕煩怕臟，讓孩子退縮一角，而應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造機(jī)會，施展他們的才華，并用愛撫的微笑，誠懇的贊許，鼓勵孩子進(jìn)步。這樣不但使孩子增強(qiáng)了自信心，還可以培養(yǎng)父母與孩子之間的感情。

　　4、不要對孩子管教太嚴(yán)，應(yīng)該把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，使孩子在平等之中建立自尊。父母不要把孩子當(dāng)作自己的私有產(chǎn)品，用命令的口吻跟孩子講話，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。

　　作為父母應(yīng)該鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解，鼓勵孩子與成人爭辯是非，如果成人確實(shí)說錯了，做錯了，應(yīng)坦誠地承認(rèn)，并向孩子道歉，使孩子覺得父母是尊重他的，自己也應(yīng)該尊重父母和別人。當(dāng)然，一味地表揚(yáng)、獎勵、贊許孩子，會使孩子產(chǎn)生虛榮心。必要的批語以及慎重的處罰，也是培養(yǎng)孩子的自尊心的一個很好的手段。它是一種冷卻劑，可以使孩子冷靜地檢點(diǎn)自己的言行，修正自己的錯誤。

　　培養(yǎng)孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的，成人要有耐心、細(xì)心，關(guān)心愛護(hù)孩子，使孩子的自尊心得到健康發(fā)展。

篇4：培養(yǎng)孩子的自尊心

    美國著名心理學(xué)家托馬斯在其名著《動機(jī)與人格》一書中，把“尊重的需要”列為人的五種基本需要之一。他發(fā)現(xiàn)，人們對尊重的需要可以分為自尊和來自他人的尊重兩種。一個具有足夠自尊的人總是更有信心、更有能力，也更有效率。然而當(dāng)他缺乏自尊時，他就會感到自卑、失望。

    孩子的自尊心在3歲左右開始發(fā)展起來。這時孩子能用“我”來稱呼自己，即已具有了一定的自我意識和判斷能力，當(dāng)受到批評或指責(zé)時，尤其當(dāng)眾受到父母或他人的批評時，孩子的情緒會變得十分低落，因?yàn)檫@個時期的孩子自我調(diào)節(jié)能力較差，因而自尊心很容易受損害。

    近年來，不少年輕的父母已經(jīng)意識到自尊心對兒童發(fā)展的影響，并且注重在兒童的日常行為中培養(yǎng)他們的自尊心，然而有兩種偏向還是不斷引起父母們的煩惱：其一是兒童的自尊心不足，或稱自卑；其二是所謂的兒童自尊心“過剩”或稱自以為是。

    那么，應(yīng)該如何矯正這些偏頗，以利于孩子們建立起良好、健康的自尊心呢？

    一般而言，自尊主要表現(xiàn)為獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立和自由等方面的愿望，而兒童的自我意識則是其自尊心發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，不妨先了解兒童自我意識的兩種基本類型——積極自我意識和消極自我意識。

    擁有積極自我意識的孩子的一些典型行為包括：

    1、他們可以適應(yīng)新的環(huán)境，因?yàn)樗麄冞^去曾有過在新環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；

    2、他們能逐漸與其他孩子相處；

    3、他們喜歡新事物，并表現(xiàn)出熱情；

    4、他們信任自己的老師，盡管他們是成年人，并且跟他們還比較陌生；

    5、他們能夠與別人合作；

    6、在一定程度上，他們能夠控制自己的行為；

    7、他們富有創(chuàng)造性、想像力，并且對自己有足夠的認(rèn)識；

    8、能夠與人交談，并且能夠依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷有選擇地聽取他人的意見；

    9、具有一定的獨(dú)立性，不希望過多地依賴他人的幫助。

    與此相反，一個持有消極自我意識的孩子則擁有以下特徵：

    1、他們不情愿進(jìn)入一種新的背景，或者嘗試一種新的活動；

    2、他們在學(xué)會一種活動后再去學(xué)習(xí)另一種活動時會感到困難，或者說，他們總是日復(fù)一日地重復(fù)著一種簡單的活動，直到獲得嘗試另一項活動的足夠自信；

    3、他們可能不愿意參與那種需要進(jìn)行密切交往的活動；

    4、他們往往把自己與他人疏遠(yuǎn)開來，或者僅有一個要好的朋友；

    5、他們往往只跟老師講話，并且講話很少；

    6、他們要求成人能為他付出更多的時間；

    7、他們對老師和小朋友要么采取退縮行為，要么采取攻擊行為；

    8、他們的行為往往帶有受挫者的特徵，其標(biāo)志是眼淚和憤怒；

    9、從總體上看不出他們是快樂的孩子。

    從根本而言，兒童自尊心方面的兩種偏向均失之于自我意識的偏頗。第一種偏向是因?yàn)閮和瘜ψ约汗纼r不足而產(chǎn)生的一種消極自我情感體驗(yàn)，由此導(dǎo)致他們在行為上的退縮；第二種偏向則是因?yàn)閮和瘜ψ约汗纼r過高，不切實(shí)際而產(chǎn)生的一種“超積極”（亦為消極）自我情感體驗(yàn)，由此導(dǎo)致他們的盲目自尊。

    因此，只有讓孩子確立一種積極、務(wù)實(shí)的自我意識，才能使他們擁有健康的自尊心。其中，父母在兒童自我意識的形成過程中起著不可替代的作用。

    所以，當(dāng)孩子開始做出一些“倔強(qiáng)”的獨(dú)立性舉動時，千萬不要因嫌麻煩而生硬地去阻止，而應(yīng)多進(jìn)行必要的引導(dǎo)和有效的監(jiān)護(hù)。當(dāng)孩子取得成績和進(jìn)步時，哪怕這些對成人而言是多么的微不足道，也應(yīng)適時地加以贊揚(yáng)。這樣，孩子就會善于在各種場合下表現(xiàn)自己，并建立起牢固的自信。

    當(dāng)然，孩子有時可能會做出一些父母所不愿意看到、不符合社會價值的行為，這是受他們認(rèn)知能力的局限，此時則應(yīng)毫不猶豫地向其灌輸積極的思想，并采取各種方法讓其醒悟過來。如果這些行為來源于成人身上，那么父母首先應(yīng)規(guī)范自己的行為，這樣孩子就會知道自己在何種情況下應(yīng)該“有所不為”。

    但也不必對孩子過分嚴(yán)格，因?yàn)檠芯勘砻鳎�在過分嚴(yán)格的背景下長大的孩子往往自尊心不足，會有過分的依賴心理。

    一旦兒童建立起比較穩(wěn)定的積極的自我意識，往往也就形成了初步的自尊心。這時還不能掉以輕心，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的自尊心，并加以正確的引導(dǎo)。假如孩子沒有形成良好的自尊心，也不必失望，應(yīng)該有充分的思想準(zhǔn)備。

    首先，對于那些自尊心不足的孩子，父母應(yīng)該鼓勵其大膽地去行為，并且為之提供進(jìn)行實(shí)踐和探索事物的機(jī)會。你應(yīng)該更關(guān)注他們所取得的成績和進(jìn)步，并給以適時的強(qiáng)化。通過這些努力使之擁有足夠的自信、主見、膽量和堅定不移等品質(zhì)。

    其次，對于那些自尊心“過剩”的孩子，應(yīng)該鼓勵其更多地與其他小朋友交往，多參加集體活動。在活動和交往中，引導(dǎo)他們對自我和社會的關(guān)系加以重新定位，從而調(diào)整他們的自我意識，形成健康的自尊心。

    自尊心影響著孩子的現(xiàn)在和將來，決定著孩子的創(chuàng)造力、進(jìn)取心及人際關(guān)系等。父母在教育孩子時要做有心人，要顧全孩子的自尊心，多肯定他的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他的信心，激發(fā)積極性、求知欲和探索精神，從而使他從各方面得到最大的發(fā)展。

篇5：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　孩子是父母的希望和未來。在孩子的早期教育上父母們都花了很多心思。可是，雖然你很用心，但也許方法是不恰當(dāng)?shù)摹Ｄ敲矗瑢�孩子的心理、行為�?xí)慣、自尊心、自信心都有影響。下面，我們就要說一說如何培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　培養(yǎng)孩子的自尊心是一項重要而又艱巨的任務(wù)，當(dāng)孩子開始獨(dú)自嘗試新的事物的時候，自尊心將是他走向成功的基石。下列10條策略有助于培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　愛孩子。家長愛孩子，孩子才能健康地成長，更有尊嚴(yán)，更自重。多抱抱他、吻他、拍拍他的肩膀，別忘了告訴他，你有多愛他。

　　別敷衍孩子。如果他想跟你說話，你只要離開電腦或者關(guān)掉電視，回答一個問題的時間就夠用了。眼對眼地看著他，以此來表明你是真的在聽他說話。這對培養(yǎng)孩子的自尊心有奇效，因?yàn)樗鼈鬟f了一個信息，孩子會覺得他在你的心目中是重要的、有價值的。

　　合理家規(guī)。給你的孩子定幾條合理的規(guī)則，一些硬性的家庭規(guī)定會讓他更有安全感。你可能要一遍又一遍地重申，但用不了多久他就會如你所愿地遵守這些規(guī)定。

　　冒健康風(fēng)險。鼓勵你的孩子做一些新的探索，比如品嘗一種不同的食物、交朋友、學(xué)騎自行車。盡管他很可能失敗，但是不冒險怎會成功呢。所以，在確保安全的情況下，讓孩子獨(dú)自去試驗(yàn)，克制著別介入。

　　允許犯錯。孩子不可避免地會犯錯誤。從錯誤中汲取的教訓(xùn)很有價值，能幫孩子培養(yǎng)自信心。所以，若是你的孩子把盤子放得太靠近桌邊，結(jié)果翻了，那就鼓勵他，想想下次怎么做才不會翻。這樣，他的自尊心就不會受到傷害，他會明白，偶爾犯錯是允許的。

　　及時祝賀和贊賞。每一天你都要努力對他好的表現(xiàn)、好的做法表示感謝和認(rèn)同。享受著媽媽真誠的表揚(yáng)和爸爸鼓舞人心的回應(yīng)，孩子會覺得溫暖、舒適，心里更受用。

　　傾聽。如果孩子想說話，你就放下手里的活，認(rèn)真聽他說什么。孩子有了情緒，不論是快樂還是悲傷，你要做的就是認(rèn)可他的感受，并向他表明你重視他所說的話。如果你跟他分享你的感受，他將更有信心向你表露他的所思所感。

　　切勿攀比。“為什么你不能多學(xué)學(xué)你的姐姐呢？”諸如此類的評論只會讓孩子備受煎熬，把他往羞辱、嫉妒、爭強(qiáng)好勝上引。即使是正面的對比也同樣具有破壞性，如“所有選手中，你最優(yōu)秀了”，孩子會發(fā)現(xiàn)他與這一形象相去甚遠(yuǎn)。但是，如果孩子知道你欣賞他是因?yàn)樗�是一個獨(dú)特的人，他將更容易認(rèn)識到他自己的價值。

　　獻(xiàn)出同情心。如果孩子覺得自己比不上他的兄弟姐妹或同齡人，那么首先你要對他表示同情，然后著重指出他的某一強(qiáng)項。這能幫孩子認(rèn)識到，尺有所長，寸有所短，我們每一個人都有優(yōu)勢，也有劣勢，他不必因?yàn)樽约翰粔蛲昝谰妥晕曳穸ā?/p>

　　多鼓勵，少表揚(yáng)。每個孩子都需要親人的支持，他們都想從親人那里得到這樣的信息：“我相信你，我知道你很努力。加油！”鼓勵看重的是過程，表示你認(rèn)同他取得的進(jìn)步——而不只是他的成就。鼓勵不同于表揚(yáng)，前者獎勵行為，而后者獎勵人。表揚(yáng)會讓孩子覺得他只有把事情做完美了，表現(xiàn)出色才是“好”孩子。所以要慎用表揚(yáng)，多加鼓勵。

篇6：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　自尊是人類生命的本源，是人走向群居生活的基礎(chǔ)。自尊心則是人格的主干，是人作為獨(dú)立個體的尊嚴(yán)感，是人的精神脊梁骨。自尊心是一個孩子由“動物”變成“人”的關(guān)鍵，是自尊心的作用才使孩子按“人”的方式來行為，一個孩子，只有建立起自尊，才能逐漸有可能建立起自信、自立等等良性意識。生活中，每一個家長都能或多或少地意識到孩子的自尊心要從小培養(yǎng)，都知道要尊重孩子，寬容孩子，理解孩子，鼓勵孩子等等以保護(hù)孩子的自尊心。但是當(dāng)我們面對尊重、寬容、理解和鼓勵等等這些抽象詞匯和生活中的瑣碎時，難免會迷茫，到底該怎樣做才能保護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊心呢？

　　我女兒從小練習(xí)彈古箏，看到她小小年紀(jì)坐在那里有板有眼地“挑”“摸”著高山流水或寒鴉戲水時，我心里總是美滋滋的，每每來客人時我總是讓女兒為他們演奏一曲，并且在一邊不時對孩子彈琴的姿勢或指法“指點(diǎn)”一番。后來再來客人讓女兒彈琴時，女兒竟然倔強(qiáng)地不彈了。私下交流，女兒對我說：媽媽，我不想彈了，因?yàn)槟忝看味紩�挑我的毛病，還借此發(fā)揮，讓我覺得很沒有面子。一語驚醒夢中人。我深深知道女兒所說的面子，其實(shí)就是孩子自尊心的外在表現(xiàn)，原來我的“指點(diǎn)”竟然不自覺地深深地傷害了孩子的自尊心。再后來，我和女兒約定，以后會顧及到她的“面子”，并適時地對她為客人彈琴等行為表揚(yáng)幾句，每每表揚(yáng)時，我和孩子都會相視會心一笑，并把這種表揚(yáng)和快樂延續(xù)、滲透到生活的各個方面。由傷害孩子的自尊心到保護(hù)了孩子的自尊心，這個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎僅僅是因?yàn)槲疫m時地運(yùn)用了表揚(yáng)這個小小的手段。就是這個表揚(yáng)既給孩子要足了面子，又保護(hù)了孩子的自尊心，它比尊重更具體，比信任更淺顯，比寬容更真誠，比鼓勵更直接！原來培養(yǎng)孩子的自尊心，可以從表揚(yáng)孩子開始啊！

　　很高興我的孩子還有逆反心理，讓我及時發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間對孩子自尊心的傷害。孩子生來就有被關(guān)注、被愛、被認(rèn)可的需求，如果孩子的感覺被忽略，不被重視，就會感覺到?jīng)]有自尊或者自尊心受到傷害。表揚(yáng)孩子就是抓住孩子生命中的亮點(diǎn)，把亮點(diǎn)放大，即把孩子做過的正確的事情重復(fù)放大，反復(fù)放大，通過不斷確認(rèn)，讓孩子在生命之初先在內(nèi)心里認(rèn)為自己是有價值的，平等地、正確地對待自己，承認(rèn)自己，進(jìn)而接受自己，喜歡自己，尊重自己，意識到自己的自我價值，從而形成自尊。孩子通過表揚(yáng)，在簡單的事情里獲得了自尊、自信和責(zé)任，孩子的生命之火被點(diǎn)燃，精神生命開始向外擴(kuò)張，自然會轉(zhuǎn)移到其他方面上去。表揚(yáng)其實(shí)就是把孩子推向你希望的方向，給孩子以正推力，讓孩子體會到被尊重的自我意識，在建立起自尊的同時，孩子也逐漸學(xué)會了尊重別人。

　　當(dāng)然，我們不能一味地為表揚(yáng)而表揚(yáng)，把表揚(yáng)形而上學(xué)化，絕對化和教條化！當(dāng)孩子做了錯事，例如打小朋友，搶小朋友的玩具，很難和其他孩子友好相處等等，家長不僅不能表揚(yáng)孩子，而且還要旗幟鮮明地指出孩子的錯誤，給孩子以正確的引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的人生觀和世界觀，表揚(yáng)要表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，萬萬不可培養(yǎng)孩子的小霸王思想和虛榮的意識。如果把表揚(yáng)教條化，不論什么事先表揚(yáng)，給孩子錯誤的信息導(dǎo)向，就是害了孩子，很容易使孩子走向歧途。表揚(yáng)是針對孩子的具體行為，要把握好表揚(yáng)的尺度，我們要把握的尺度就是，表揚(yáng)孩子要具體、準(zhǔn)確、及時，否則可能會適得其反。

　　曾看過這樣一個小故事，有一位中國媽媽在國外，見到一個幾歲的外國小女孩，孩子禮貌地和她打招呼：阿姨好！中國媽媽對小女孩說：你長得這么漂亮，真可愛。沒想到，小女孩的媽媽卻說：你夸她可愛是因?yàn)槠�亮，我更希望你因�(yàn)楹⒆拥亩Y貌而去贊美她。中國媽媽非常感慨，立刻說：孩子很有禮貌，真可愛。故事中小女孩的媽媽真的給我們提出了一個耐人尋味的問題：該怎樣表揚(yáng)孩子？我們說：表揚(yáng)孩子一定要準(zhǔn)確，要盡可能表揚(yáng)孩子努力的結(jié)果以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和健全的人格。比方說，孩子今天的衛(wèi)生不錯，作業(yè)寫得很認(rèn)真，寫的也很快，我很高興；寫字的姿勢較好，對你身體健康有好處，值得表揚(yáng)；今天和小朋友能友好相處，真快樂等等。所以說表揚(yáng)孩子是一門藝術(shù)，對孩子表揚(yáng)時不僅要注意有分寸、具體、及時，更要注意表揚(yáng)孩子的角度和目的。

　　即使再幼小的心靈也會非常敏感，孩子生命的早期如果得不到足夠的重視或肯定，將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無情扼殺，孩子有逆反心理，說明孩子還有自尊心，需要呵護(hù)，而如果孩子一旦放棄了這種讓家長很頭疼的逆反時，說明孩子的自尊心已經(jīng)被傷透，會出現(xiàn)我們平時說的“破罐子破摔”。沒有了自尊心的孩子，我們很難通過語言的方式來校正她的行為，也無法感受到孩子內(nèi)心的感受，就更無從培養(yǎng)孩子的自尊心了。每個孩子都需要親人的肯定和支持，表揚(yáng)無疑就直接傳遞了這樣的信息，“你真棒”、“你真勇敢”、“我相信你”……就是這些簡單的細(xì)微的話語巧妙地傳達(dá)了家長對孩子能力的尊重、人格的信任等等良性信息，給了孩子莫大的勇氣和力量，對孩子自尊心培養(yǎng)是一種極大的上推力。相信每一位父母，對待成長中的孩子，都希望自己的孩子陽光、健康、快樂、自信自尊，那么就請不要吝惜我們的語言，培養(yǎng)孩子的自尊心從表揚(yáng)開始吧。

篇7：培養(yǎng)孩子的自尊心

作為家長，我們深知孩子的自尊心對于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。自尊心強(qiáng)的孩子往往更加自信、獨(dú)立，能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。然而，許多父母并不知道如何正確地培養(yǎng)孩子的自尊心。在這篇文章中，我們將探討六個實(shí)用的策略，幫助家長增強(qiáng)孩子的自尊心。

第1招：允許孩子做自己的事情

許多父母傾向于為孩子做他們感到困難的事情，這種行為無意中傳達(dá)了孩子無能的信息。相反，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子面對挑戰(zhàn)，并提供指導(dǎo)和支持，讓他們自己解決問題。這樣可以幫助孩子建立自信，相信自己的能力。

第2招：珍視孩子的物品

父母有時會認(rèn)為某些物品對孩子來說已經(jīng)沒有價值，但對孩子來說，這些物品可能仍然意義重大。因此，在處理孩子的物品時，應(yīng)當(dāng)尊重孩子的意見，讓他們自己決定何時放棄某件物品。

第3招：在日常生活中尋找可贊賞的事情

孩子無論表現(xiàn)好壞，都希望得到父母的關(guān)注和贊賞。通過贊賞孩子的日常行為，我們可以增強(qiáng)他們的自尊心，并提高他們的自我價值感。即使是小事，也可以用來提醒孩子他們的價值和能力。

第4招：抽時間單獨(dú)和孩子在一起

盡管父母工作繁忙，但抽出時間與孩子單獨(dú)相處是非常重要的。這不僅有助于建立深厚的情感聯(lián)系，還能讓孩子感受到父母的愛和關(guān)注。對于重組家庭來說，特別要注意給予繼子女足夠的關(guān)愛和關(guān)注。

第5招：孩子貶低自己時父母要干預(yù)

當(dāng)孩子表現(xiàn)出貶低自己的傾向時，父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待，給予支持和鼓勵。我們要幫助孩子建立積極的心態(tài)，讓他們認(rèn)識到自己的價值和能力。

第6招：幫助孩子正確處理身體方面的問題

成長過程中，孩子可能會面臨身體形象方面的問題，如粉刺、肥胖或雀斑。作為父母，我們要幫助孩子理解這些問題是暫時的，并且不是衡量個人價值的標(biāo)準(zhǔn)。

通過以上六個策略，家長可以在日常生活中有效地培養(yǎng)孩子的自尊心。重要的是要記住，每個孩子都是獨(dú)一無二的，因此需要個性化的方法和關(guān)懷。隨著孩子的成長，家長應(yīng)該不斷調(diào)整策略，以滿足孩子的不同需求。記住，培養(yǎng)孩子的自尊心是一個長期的過程，需要耐心和持續(xù)的努力。