與叛逆期孩子溝通

篇1：與叛逆期孩子溝通

　　青春期的孩子有一種強烈的，想要成為成年人的欲望，有一些內在的需要，這種需要是極其強烈的。由于他的心理年齡、生理年齡擺在那里，他又沒有辦法成為成人，具有半獨立性、又具有半依賴性，所以學生會出現強烈逆反的心理。家長不要覺得我的孩子為什么會變化這樣，原來他很好，心里會有一種驚慌和害怕。當家長有了這種擔心、恐懼和害怕的時候，這種心理狀態會帶到他和孩子的交往中。

　　一、順勢方法化解孩子情緒

　　這是一種心理學方法。當孩子對父母產生強烈的逆反心理時，他會故意做一些事情來氣父母，目的是激怒父母，如果父母被孩子牽著鼻子走，就會陷入非常被動的局面，使親子關系陷入僵局。但是父母出乎意料地接受了他的行為，平靜地接受他的反抗情緒，孩子就會感覺一拳打到棉花上，使不出力，從而轉變態度，達到與父母溝通。

　　二、站在孩子的角度看問題

　　父母要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題，同時也讓孩子做做當父母的角色，讓他體驗一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長，讓孩子體驗一把做家長的感覺，負責整個家庭某一段時間的日常事務。到時候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。

　　三、給孩子做好表率

　　父母在日常生活中一定要嚴以律己，在孩子的心目中樹立一個良好的形象，要讓孩子感覺到自己的父母是最棒的，并為有這樣的父母而引以自豪。這就給父母與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。不要把工作和夫妻間的壓力發泄到孩子身上，學會控制自己的情緒，不要隨便對孩子發脾氣，不要喜怒無常。如果父母自身在情緒處理上有問題，先要解決好自身的情緒問題。

　　四、尊重孩子平等對待

　　父母應避免對孩子的行為過多的不必要的限制，尊重孩子，以朋友的身份平等地對待孩子，給孩子一定的空間去自由探索，這是從源頭上治理逆反心理和反抗行為的辦法，讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。不要用高壓手段或恐嚇威脅。逆反心理的發生，正是出于孩子對父母的不滿或憤怒。壓服和威脅雖然一時可以使逆反心理和反抗行為減少，但卻增加了孩子的內心的憤怒，助長了潛在的矛盾。

　　五、避免長篇大論的說教

　　批評孩子就事論事，不算舊賬，不對孩子發出過多的指令。溝通的問題要具體化。家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”，這種語言表達是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，孩子把握不住，反倒造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通，這樣就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。

　　六、讓孩子感覺他是“大人”

　　有些父母習慣于在談話開始便提出批評或不同意見，認為這樣可以顯示出自己的重要或權威。事實上，這是許多家庭親子溝通陷入僵局的一個常見原因。要學會和孩子交朋友，放下父母的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點，和孩子平等地交談。給孩子營造一種他已是大人的氣氛，讓他享受大人的部分權利，同時引導他自覺地履行大人的義務。如果做到這些，他與父母的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長，孩子就會什么都告訴你的，父母和孩子就會成為無話不談的好朋友了。

　　七、對孩子先說“是”

　　人際關系大師戴爾·卡耐基在剖析人性弱點時指出：人的思維有慣性，當你的思維朝某一方向傾斜時，就傾向于一直延續下去。我們如果牢記這一原理并巧妙地加以利用，就可能有助于親子之間的溝通。具體來說，和孩子談話或討論問題時，不要一開始就批評孩子，或反駁孩子的意見，那樣會將雙方的觀點對立起來，接下來你說什么孩子都可能說“不”。相反，嘗試先談論一些你可以和孩子達成共識的話題，營造和諧愉快的談話氛圍，讓孩子在溫和的情緒中，從心理上接受父母。一旦從心理上接受了父母，對父母的觀點就會認同和接受，在此基礎上再逐漸過渡到雙方可能存在分歧的話題。此時，由于前邊的談話氛圍和心理定勢做基礎，孩子對于父母有分歧的問題反應就不可能太強烈，雙方的溝通就容易進行下去。

篇2：與叛逆期孩子溝通

　　一、不要急于下判斷

　　憑良心說，自認為見過世面，認為自己吃的鹽都比孩子吃的飯還要多的大人們，特別容易犯這個驕傲的錯誤。我們很容易在還沒有了解事情的全貌之前，就立刻片面地作了判斷。和孩子說話時不驟下斷語，給他交待事情全貌的機會，信任他有處理和判斷問題的能力，對凡事要求公平，對公平正義感極度敏感的青少年來說，是一種被尊重的感覺。

　　二、不要還像對兒童那樣過度保護，或不讓他知道真相

　　告訴他，事情的真相是什么(接納他);告訴他，我們有哪些解決的方法(釋放他的焦慮);告訴他，他是安全是(維系他的安全感和對父母的信任);最后，告訴他，他的參與對我們而言是非常有價值的(信任他、尊重他)。女兒就參與到了家庭事務管理中，我幾乎什么事情都會告訴她，也會聽取她的意見。我有了委屈，或有了想法，都會從她那兒得到非常有價值的意見。

　　三、要確認我們確實是“聽見了”

　　孩子們最累最委屈的是，就是父母根本沒有在專心聽他說什么。往往剛開個頭，父母就已經回了五六句，或者根本不在意他說的是什么，只想告訴他，應該怎么去做。我們要學會不著急、學會耐住性子、學會安靜地聽孩子說話。因為我們是心理能量和情緒成熟度都比孩子高出許多的成年人，在讓一個孩子耐住性子和讓我們耐住性子之間作比較，我們做起來當然要容易得多。

　　四、要讓他敢于對我們講真話

　　這一點，女兒做得還算比較好。有些時候，她也會撒謊，多是善意的，不是怕我批評，而是怕我擔心。但我告訴她，無論遇到什么，一定要告訴媽媽，有個人為你分擔、為你出主意，你的不快便會減少一半。我們要有開放的思想和心胸;允許他偶爾犯錯，就像我們自己也偶爾會犯錯一樣;理性地管教責備，不可歇斯底里地毆打怒罵，這會嚇壞孩子，讓他再也不敢對我們講真話;事情過去了就過去了，處罰完之后，不要動不動就翻舊帳羞辱刺激他，或因此而不再相信他;讓孩子清楚地知道我們對事不對人的態度。

　　五、請給他“回嘴”的權利

　　絕大多數父母對孩子的回嘴會感到怒不可遏，我也一樣，因為我們覺得被孩子挑戰了做父母的權威。是的，我經常對女兒說：“你不要挑戰他*的底線，我是大人。”瞧，這家長的威嚴就用在了這兒。我也知道，孩子回嘴是有必要的，因為他有申訴的權利，而我們也有了解事件全貌的需要，就像是法官在法庭上還有讓辯護律師為被告申訴的權利呢。有時，我們會被孩子的表情或者動作激怒。有沒有?!!覺得他們不尊敬我們，還斜上一眼。其實人類都有一種與生俱來的能力，這個能力幫助我們在面對不論是身體還是情緒上遭遇突如其來的威脅或攻擊時，在恐懼心理的作用下，行使自衛和反擊的能力。是因為啟動了腎上腺素分泌，刺激了交感神經，才有了這些不自覺的表情和動作。想想我們，不也是一樣?眼睛瞪得那么大，面孔都扭曲了……

篇3：與叛逆期孩子溝通

　　如何與青春叛逆期的孩子進行溝通?

　　1、創造一種“聽的氣氛”。

　　讓十幾歲的孩子坐下來談，很不自然。要創造一種自然氛圍和孩子們保留特定的時間，晚飯是分享家庭時光的重要機會，但往往被忽略。父母對孩子每晚所講的內容很感興趣，孩子就會覺得有種被尊敬的感受。

　　2、學習“平行交談”的藝術。

　　當你在忙時，留意一下孩子在干什么，并與之討論，這叫平行交談。這種非對抗性的環境對父母、孩子都很適合。特別是父親，他們很少意識到這一點，這樣可以避開所謂的“沖突”。

　　3、作一個顧問，而不是經理。

　　父母給孩子建議，甚至好的建議，他們也會不理睬。他們需要的是顧問、支持者。當你知道孩子犯錯了，，重要的并不是急切地提出批評，而是幫助他們把事情弄明白。通常孩子們認為自己有能力解決問題。

　　4、建立統一戰線。

　　以前父母各執己見時，孩子通常用老辦法“爸爸說我能去”來結束�，F在孩子長大了，不愿意玩這種游戲了。辦法是不要在孩子面前爭執，偶爾孩子會聽到。你必須保證當著孩子的面解決，標志著危機結束，你們彼此互相支持。

　　5、給孩子個人空間。

　　孩子不希望父母完全控制他們的生活。他們的房間是十分重要的，是他們自己的領地，在那里交談、吃、玩，雖然有許多鬧聲，但那是快樂。

　　6、抓住你已得到的。

　　當你不能得到許多關于孩子正確的信息時，不管怎樣，你該像對待一件禮物一樣與孩子一起分享。專家們認為，青春期是你與孩子重新建立相互關系的過程，是打開表達思想的鑰匙。當你進入了這種角色，你就能體驗到一種新的滿足感。

篇4：與叛逆期孩子溝通

　　在了解了青春期叛逆孩子的內心世界之后，作為父母的心情是憐惜，是同情，是疼愛，還是氣惱、恨鐵不成鋼呢?

　　溝通包括語言溝通和非語言溝通，語言溝通包括口頭和書面語言溝通，非語言溝通包括聲音、語氣和肢體動作，做有效的溝通是語言溝通和非語言否通的結合。

　　溝通能夠解決很多誤會，避免很多危及，化解很多矛盾。其實溝通說難就難，難到試圖溝通的雙方如水火一般不相容，幾乎沒有溝通的可能和余地，說簡單也非常的簡單，只要父母掌握好溝通的鑰匙，就沒有打不開的心靈大門。

　　作為父母或者是老師在與孩子溝通時，要多講關心的話，贊美的話，認同的話，有理想的話，有信心的話。只要找到打開孩子心靈大門的鑰匙就能輕松的與孩子進行溝通，老師接下來分享8個與孩子溝通的重點關鍵詞，如果在家庭教育中你不懂得或者孩子不愿意跟你溝通你不妨了解一下，文章不長，2-3分鐘就能看完，重點在于理解這8個關鍵詞的含義。

　　1、理解：不要吧孩子的逆反看成是無理取鬧

　　理解，在很長一段時間里都是一個非常時髦詞語。然而很多父母沒有時間到實際的溝通當中和落實到行動之上，理解對于大多數父母都是一件非常容易的事情。

　　2、尊重：給孩子留點兒空間，尊重孩子

　　“看我的聊天記錄還振振有詞，不給看就說一定有什么見不得人的事。”這是一個孩子在表達對父母的不滿。給孩子留點兒空間，父母在這些方面一定要做到尊重孩子的個人隱私。

　　3、你是家長，更是孩子的朋友

　　你是孩子的家長，更是孩子的朋友，朋友之間的相處也同樣需要做到尊重、平等，只有這樣才能獲得朋友的尊重，收起父母的架子，與孩子像朋友那樣和睦的相處，這樣孩子就愿意跟你溝通了。

　　4、自由：青春期的孩子更加需要自由

　　青春期的孩子慢慢的長大，他們更加向往“自由”。他們想擺脫父母的管束，他們自以為是打人了，但是他們經常無法控制自己的情緒，他被沮喪、孤獨、嫉妒、自卑等情緒糾纏著，卻又不愿意讓別人發掘他控制不了局面，在這種情況下，他很需要有獨立的空間讓他釋放情緒。

　　5、真誠：讓孩子們了解真實的你

　　理解和溝通都是雙向的，作為父母我們要了解孩子，同樣，也要讓孩子了解父母。現如今社會有網絡，有手機，有很多以前沒有的交流方式，父母和孩子理解和溝通的渠道已經大大的拓寬了，更加容易讓孩子了解真實的你。

　　6、信任：打開孩子心靈的窗戶，讓彼此都得到信任

　　在家庭教育中，父母的信任可使孩子與父母處于平等的地位，從而地父母更加的尊重、敬愛，更加親近、服從，，心理話樂于向父母傾吐，這既增進了父母對孩子內心世界的了解，又使父母和子女溝通時能夠有的放矢，獲得更好的效果。

　　7、寬容：失敗的孩子更加需要呵護

　　失敗不可怕，就擔心孩子的心理得不到父母的安慰，一次成績沒有考好父母就劈頭蓋臉的責罵，一次事情沒做好也是一頓臭罵，教育孩子父母一定要懂得呵護，呵護不是嬌慣、不是縱容、不是溺愛，而是在孩子失敗的時候給他一只手，拉他一把，給他一個微笑，讓他能感受到你的溫暖，給他一個懷抱，使他有勇氣面對未來更加激烈的競爭。

　　8、支持：告訴孩子“你能行”

　　告訴孩子，你能行。對于孩子來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快。如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那道亮麗的風景線。

　　老師說：“只要找到打開孩子心靈大門的鑰匙，就能很輕松的跟孩子們進行良好的溝通，就能化解非常的多問題和矛盾。”

篇5：與叛逆期孩子溝通

　　其實孩子要是叛逆的話，作為家長要及時的進行溝通，幫助孩子打開心扉，找到孩子因為什么產生叛逆心理的原因，然后可以積極的進行調整，所以說家長跟孩子溝通是解決學生叛逆最好的辦法之一。

　　那么孩子叛逆如何進行溝通

　　1、要了解青春期的心理特點，青春期是孩子生理和心理都發生急劇變化的階段，家長必須對孩子的心理特點有所了解，才能用正確的方式引導孩子。家長可以通過看書、咨詢專家、咨詢老師等方式了解孩子在青春期的心理特點，手中有了金剛鉆才能攬好瓷器活，才能有針對性地搞好教育引導工作。

　　2、找孩子信服的人開導他，我們時常費勁心機、說盡好話，道理也都在理兒上，想著哪怕孩子聽進去一句都會有好轉，可這孩子就是油鹽不進，就是要跟你對著干，那么說明什么呢?用句現在流行的話說——你不是他(她)的“菜”!所以就得給孩子換道菜，孩子聽誰話你把誰請過來，換個環境換個角度給他(她)講，效果會更好。

　　3、對孩子的期望值不要太高，孩子畢竟是孩子，跟成年人比，他們經的事兒少，思考問題單純幼稚，理解感悟層次較低，因此你不要想著拋塊兒磚頭就能馬上引出個玉來，這粒種子就能按著你的思路開花結果。望子成龍成鳳是家長的美好愿望，但畢竟對孩子的教育是個慢活，大人一定要耐著性子對他們，切不可大刀闊斧見什么不順眼就砍，要像園丁培養花木一樣，在孩子成長的過程中對他們小修小剪小扶持，等到他們逐漸成熟的時候，就是成龍成鳳的時候。

　　4、關心孩子看孩子需要什么，隨著孩子慢慢地長大，逐漸有了自己獨立的思想，他們時不時地將自己的思想試探性地表露出來，卻又遭到大人的忽視甚至否定，給孩子內心造成了一定程度的傷害，導致他們把自己封閉起來，并執拗地按著自己的想法行事，在大人眼中就成了叛逆。所以問題的根源就是我們大人跟孩子溝通不夠，不知道他們需要什么，想干什么，假如我們了解了孩子的需要，并善待他們的思想，不好地及時引導，好的幫他們實施，孩子必然敞開心扉，給你當個快樂順從的小綿羊。

　　5、投其所好和孩子成為朋友，平時孩子想什么喜歡什么一定要留意，即使你感到他的喜好很幼稚、很無趣，考慮到他是你的寶貝的份兒上，陪著他一塊兒幼稚，一塊兒瘋吧，關鍵是這樣以來，他就不會有跟你想不到一起，玩兒不到一塊兒的代溝感。試著跟孩子交朋友吧，孩子需你這樣。

篇6：與叛逆期孩子溝通

　　孩子叛逆期父母該怎么溝通

　　家長提前做好迎接孩子進放叛逆期的心理準備，初中階段的孩子，一般在11-16歲為青春期，也稱叛逆期。所以，家長一般需在10-11歲左右開始需要有心理準備。比如：預先看一些有關青春期的相關書籍資料，同時關注孩子的青春期哪天突然到來，則有了心理準備。

　　家庭全員配合，做好思想準備，只是父母有心理準備還不夠，需要家庭全員參考，包括小孩自已，這樣才可以全家共同幫助到孩子良好度過青春叛逆期。

　　家長與學校班尤其是主任保持正常聯系

　　要知道叛逆期的孩子不只是在家里難管，在學校也是一樣。所以，需要與學校老師，特別是班主任保持正常并相對頻繁的聯系，了解孩子平時在學校的情況，如遇不良情況也有便于及時得到消息，并能及時處理。學校也應該針對這個年齡段的孩子安排青春期的相關輔導教育培訓。家庭和學校合力幫助中學階段的孩子良好度過青青叛逆期。避免孩子發生早戀和學習其它不良行力。

　　尊重孩子是重要的一步，在中國往往會存在“家長制”的傳統教育方式。也就是：在家什么都由家長說了算;在學校什么都由老師說了算。而這個時期的孩子卻對這種方式強烈反感。所以，家長必須知道，并學習適應并接受“孩子已經長大了”，需要學會尊重孩子。給孩子自由和有私密的空間。盡量不去偷看孩子的日記了。

　　把叛逆期的孩子當朋友/同事對待

　　尊重孩子的是好方法就是：把叛逆期的孩子當朋友/同事對待。就好像，您沒有權利對你的同事朋友大呼小叫、您不能幫你的同事朋友決定任何事情，只有建議權。

　　讓孩子產生“我已經長大了“，并滿足孩子希望家庭對他由命令改變為平等相待的心理需求。”只有這樣，孩子才能用心與您和平相處。否則他會視您如敵人一樣地與您抗衡。

篇7：與叛逆期孩子溝通

　　很多家長焦慮的傾訴著教育孩子的苦惱。沒等我開口，就滔滔不絕了10分鐘。大概是心情急切，話語略顯混亂。我做了幾點總結：孩子的問題：1.孩子到了小升初的階段，進入典型的叛逆期。2.不愛學習。3.做事情拖沓。家長的苦惱：急切，感覺孩子不能理解父母的苦心。

　　后來經過我與孩子的經常接觸，發現孩子確實存在些許的問題，但不是父母形容的那么嚴重，孩子，畢竟是孩子。我就針對家長的幾點，逐個進行分析吧。

　　1.“孩子到了小升初的階段，進入典型的叛逆期”

　　叛逆期，其實我在上初中的時候，也被父母冠上叛逆期的字號，甚至在初一為“第一叛逆期”，初二下學期為“第二叛逆期”……聽起來，挺嚴重的，其實不是這樣。初中階段是兒童重要的身心發展階段，這個時期，孩子進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了，他們涉世不深，但是會很容易的認為自己的觀點是正確的，難以接受別人的思想，有種小大人的感覺，這是很正常的。此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。家長都是為孩子好的，但是如果方式不適當，往往適得其反。所以我認為家長應盡量以孩子的眼光，作為孩子的朋友，給孩子講道理，注意不是講大道理，而是用孩子般的語言，讓孩子自己去頓悟，自己去理解。要讓孩子感受到你我是平等的，你得尊重我，那么我會聽你的。千萬不要給孩子“亂扣帽子”。

　　舉個例子，這個小女孩一次沒有把學校的試卷帶回家，媽媽就說，“你是怎么回事��？這點事情都辦不好，以后還能成什么大事啊？”,爺爺說，“孩子，你得記住，這是你的失誤！你一定得反思一下，好好檢討，聽見沒有？”孩子低著頭點頭答應了，但是家長卻沒有注意到，她手中的娃娃被她狠狠的捏了一把……

　　好，大家讀后，什么感覺呢？其實家長絕對是為了孩子好，想讓她從小養成細心的好習慣，但是我們思考過沒有，這樣的話，孩子能接受嗎？有時家長真的是得從孩子的角度，嘗試換一種說話方式，孩子還是很好理解的，況且大人也沒有不忘事的啊……家長與孩子也需要換位思考的。

　　2.不愛學習。

　　這個問題的確是個很頭疼的問題，我個人認為，現在，導致孩子不愛學習最大的原因是他們已經負擔過多的學業負擔了，周一到周五去學校上學，晚上一堆的作業，周末還有各種輔導班，英語班，奧數班，音體美班等等，總之孩子的時間被安排的滿滿的。你說孩子們還有多么大的熱情呢？當然我承認家長給孩子報班也是不得已的事情，別人的孩子都在學，我們孩子不去，就是倒退啊……中國的教育的確有需要改進的地方，但是作為家長，我們能不能讓孩子稍微幸福一點呢？避免不了課外學習，但是我們可以選擇孩子最需要的，最適合的！不是所有的孩子都要去學奧數！孩子的思維有一定的差異，水平也有區別，如果都把孩子送去學奧數，那么對孩子真的可是稱之為是虐待。

　　這個小女孩，真的是對奧數不是特別開竅，但是學�？荚囁�平的還是掌握的不錯的，在外學習的奧數知識，對于她是嚴重的負擔，學不好，自然還影響了她其他科目的學習。那么這樣一來，各位家長，您認為劃算嗎？

　　抽出一點時間，和孩子一起玩耍一下吧！真的！

　　我小時候，爸爸對我常說的話就是“學要學個踏實，玩要玩個痛快”，對我的教育也是這樣的一個準則。很簡單的話，但卻是很好的態度！孩子太累了。有時真是再耗時間。

　　3.做事情拖沓

　　這個問題因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣；有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因，如果沒什么大問題，拖沓也是未嘗不可的，并不是所有的人做事風格都是以精干為特點的，也有很多人就是以踏實穩重為風格呢。所以在這里，我想，家長并不能總是想把孩子培養成自己欣賞的某種性格，有時性格是難以改變的。況且如果孩子改變了一點，反而并不是她所喜歡的，這就是造成了孩子自己的不適應和不幸福。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什么孩子有抵觸情緒，解決根本。

　　這個小女孩的家長不知道是習慣，還是不信任孩子，一晚上因為一件事情，甚至可以提醒8遍，例如，媽媽總是說，××，我不管你了，你自己好好學習吧。孩子很愉快的答應了。結果整個晚上，媽媽反復出來提醒小女孩別忘記寫那個小作文，還有不斷的過來監督小女孩的坐姿是否正確，老說“××，抬起頭來，怎么回事啊，不往腦子記啊”。結果，孩子就很抵觸的故意不寫小作文，故意把頭壓得特別低，其實她不是不喜歡寫小作文，也不是忘記抬頭。只是心情抵觸的外在行為表現。

　　還是那句話，所有的父母都會對孩子好的，愿望是好的，但是為什么有時結果卻不如意，讓我們一起思考一下吧，教育孩子是一件很不容易的事情，但是我們還是要做，一定要做，那不妨我們換個角度，從孩子的眼光出發，做孩子真正的朋友。

　　我們一起探討，一起分享，和孩子一起成長。

篇8：與叛逆期孩子溝通

　　小升初階段的孩子已經開始進入青春期發育階段，在心理上也開始發生變化，開始有了自己的主觀意見。這個時候家長會慢慢的發現孩子開始有一定的反逆心理，而不少家長在為小升初奔走辛勞之下，甚至表現出對孩子的“叛逆”不可理解，還有點上火。其實，家長不應該去上火或者什么的，最主要的還是要找出原因，然后去跟孩子進行有效的溝通，這才是正確的。

　　孩子叛逆?先找準原因

　　此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。

　　家長首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時候抗拒的不是家長的溝通內容，而是家長高高在上的溝通態度。”溝通的效果不取決于家長到底說出去了多少，而是取決于孩子聽進去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。

　　做事拖沓?家長需考慮是否人為導致

　　至于做事拖沓，這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣;有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因。

　　“孩子進入小學高年級，對于學習已經有點疲了，對于家長和老師的要求，已經形成了自己的一些應對方式，所以比較拖沓。”孩子的拖沓可能是學習興趣的問題。如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。

　　同時，家長還應考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什么孩子有抵觸情緒，解決根本。

　　和孩子溝通：不嘮叨，忌說教

　　小升初階段，孩子的心理由于面臨著升學或者擇校，變得細膩而敏感。與這個階段的小孩子進行溝通，不論是生活上，還是在學習上，家長都應該關注孩子細微的心理變化。

　　●做好溝通準備

　　為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。

　　●選好溝通場合

　　有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學習中的問題進行責難式的溝通，專家表示，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。呂衛平建議，家長在小升初階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

　　●用好溝通典型

　　在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。呂衛平認為，溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

　　●語言精煉別說教

　　和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當中，直接簡潔地和孩子說明溝通內容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

篇9：與叛逆期孩子溝通

　　孩子進入了小升初階段了，隨著他們學習壓力的增加，有些孩子也提早進入了叛逆階段。那么在面對叛逆的孩子時，家長們該如何與他們進行溝通呢?下面是專家給的與叛逆孩子溝通的四個方法，大家可以看下。

　　在孩子叛逆階段家長應注意溝通方式

　　教育專家表示，孩子即將進入初中階段，這個時期，孩子開始進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了。中華家庭教育研究院福建服務中心首席專家、家庭教育高級指導師林高龍表示，“孩子的自我意識不斷加強，知道家長和老師說的不一定全部都是對的，所以會表現得比較叛逆，也難以溝通。”

　　此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。

　　林高龍認為，家長首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時候抗拒的不是家長的溝通內容，而是家長高高在上的溝通態度。”他表示，溝通的效果不取決于家長到底說出去了多少，而是取決于孩子聽進去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。

　　孩子做事拖沓家長需考慮是否人為導致

　　至于做事拖沓，教育專家表示這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣;有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因。

　　“孩子進入小學高年級，對于學習已經有點疲了，對于家長和老師的要求，已經形成了自己的一些應對方式，所以比較拖沓。”林高龍表示，孩子的拖沓可能是學習興趣的問題。如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。

　　同時，家長還應考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什么孩子有抵觸情緒，解決根本。

　　專家支招

　　和孩子溝通：不嘮叨，忌說教

　　小升初階段，孩子的心理由于面臨著升學或者擇校，變得細膩而敏感。與這個階段的小孩子進行溝通，不論是生活上，還是在學習上，家長都應該關注孩子細微的心理變化。對此記者采訪了研究小升初工作多年的福州十八中副校長呂衛平，請他為家長在小升初階段和孩子的溝通支招。

　　一、做好溝通準備

　　為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。

　　二、用好溝通典型

　　在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。呂衛平認為，溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

　　三、語言精煉別說教

　　和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當中，直接簡潔地和孩子說明溝通內容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

　　四、選好溝通場合

　　有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學習中的問題進行責難式的溝通，專家表示，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。呂衛平建議，家長在小升初階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

　　希望以上提供的資料對于寧波小升初家長能夠有所幫助，讓家長與孩子能夠共同備戰這場無硝煙的戰爭——小升初。

篇10：與叛逆期孩子溝通

　　當人們還在津津樂道“八0后”的那點事時，“九0后”已成了今天的話題。廣東肇慶從事教育工作的鄭先生告訴記者，“九0后”比“八0后”更富有個性，且難以管教，自尊叛逆，又渴望獨立，嘴里喊著“我的生活我做主”。

　　“火星愛情”與學習無關

　　“九0后”最愛寫的是火星文，一種專屬于他們自己的文字。

　　在初一學生阿芳的QQ空間，記者發現，阿芳的QQ空間異常漂亮，相冊里代表她個人形象的是一只大眼睛、帶著白色小帽的芭比娃娃。可日志里幾乎全部用火星文寫著她的愛情。阿芳說，她六年級就開始談戀愛了，上初中后，分開了學校。她不在乎地告訴記者，班里很多同學都有“對象”。

　　據她反映，在班上，很多同學都身陷緋聞之中，但很少會在老師、家長面前表露出來。

　　“寫空間就要用火星文寫，夠酷又隱秘，很多字眼家長都不懂，所以不知道我在拍拖。”阿芳說，“該玩就玩，該學習就學習。”

　　老師說，阿芳的學習成績不錯，每個學期都能進入班級前三名。

　　“離家出走”為釋放壓抑

　　小洲生于一九九二年，他耳朵上帶著發出銀光的鋼釘，發型是模仿紅火的飛輪海樂隊成員而做，腦海稍長的頭發造出個飛翔的姿態，帶著新潮的黑框眼鏡，渾身上下散發出不羈的味道。

　　“眼鏡是沒有度數的，但有個性。”小洲一邊用手機上網聊天，一邊對記者說。他的手機從不關機，手機QQ也一直掛著，有很多不認識的網友，什么話題都可以聊。

　　在他的QQ個性簽名檔上，寫著：“離家出走是家常便飯，走投無路就回家是常事。”他透露，他經常見網友，有些網友還真的成了好朋友，在外面玩得開心就不回家，父母也習慣了。

　　他說，他不是真的想離家出走，只是父母有時候管得太嚴，讓他覺得很壓抑，看起來很平常的事情，家長總是大驚小怪地開訓，讓他覺得很沒面子，干脆去朋友那里玩幾天。

　　夢想著自己“闖天地”

　　在“九0”后的心中，有一種“要闖自己天空”的情懷。據網絡上的一項調查顯示，近八成的“九0后”都想獨自“闖世界”。但是，在他們自信的同時又很脆弱。

　　初三的阿軍，總夢想著自己努力，賺比父母還多的錢。他告訴記者，去年暑假，他跟爸爸說要開個小零食店，卻在父母那里遭到反對，并將可能遇到的問題都說了，阿軍也覺得有道理，但心里還是覺得很受打擊。

　　阿軍的QQ個性簽名上寫著：“朝著夢想一路堅定地前行。”他說，他曾在市區一家出名的燒烤店做兼職，工作辛苦，工資也不滿意。

　　面臨考試，學習壓力更大。阿軍說，考試后才是正式長大，可以自己做主。他透露，想和同學試著擺個小攤賣小公仔，但不能給家長知道，現在主要還是學習。