太多優(yōu)秀的孩子，毀在了青春期叛逆期！父母學(xué)會(huì)科學(xué)幫助，孩子才能逆天改命 ｜ 精選

【來(lái)源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2024-04-11】

身邊一位在學(xué)校工作的朋友，最近很是煩惱。

她帶的班，班長(zhǎng)上學(xué)期剛上初二不久，學(xué)習(xí)狀態(tài)一落千丈，不僅月考全班倒數(shù)，還經(jīng)常不交作業(yè)。

考慮到班長(zhǎng)一向乖巧、懂事，朋友一直靜觀其變，不敢問(wèn)太多。

但這會(huì)兒過(guò)了一個(gè)假期，班長(zhǎng)的厭學(xué)情緒越來(lái)越強(qiáng)烈，朋友只好主動(dòng)聯(lián)系班長(zhǎng)的父母，想了解問(wèn)題出在哪。

一深究，朋友意外發(fā)現(xiàn)：班長(zhǎng)的問(wèn)題，暴露的是父母對(duì)他的教育。

李玫瑾教授曾說(shuō)，孩子的任何一個(gè)表現(xiàn)，基本上就是父母的水準(zhǔn)。

孩子一到青春期，總會(huì)讓人感到頭疼。

不上進(jìn)、失去學(xué)習(xí)動(dòng)力、消沉，每一種表現(xiàn)都很是棘手。

然而關(guān)鍵在于，要挖掘孩子問(wèn)題背后的原因，對(duì)癥下藥，才能化解成長(zhǎng)危機(jī)。

父母毫無(wú)防備

孩子叛逆期就來(lái)了

朋友口中的這位班長(zhǎng)，聽說(shuō)從小學(xué)開始成績(jī)就很不錯(cuò)。

經(jīng)常全校前十，做任何事情都很負(fù)責(zé)，誰(shuí)叫他幫忙干活他從不推托，每個(gè)人看了直夸獎(jiǎng)。

除了學(xué)習(xí)從來(lái)不需要父母操心，就連照顧弟弟這件事，他做得比父母都好。

自從弟弟上一年級(jí)，他天天陪弟弟上學(xué)，有時(shí)候父母忙下班晚，他還做飯給弟弟吃，什么事都幫弟弟安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。

可誰(shuí)都想不到，上初中后的他，開始和班上一群不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)混一起，聊的都是游戲、手機(jī)。

嫌弟弟像跟屁蟲似的，整天粘著他，害他沒(méi)辦法周末跟同學(xué)出去玩。

父母見(jiàn)他學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如從前，說(shuō)話語(yǔ)氣難免重一些，他就從椅子上跳起來(lái)頂嘴，滿口都是：

“就知道管我的成績(jī)，我都稱讀書工具了。”

“憑什么要我照顧弟弟，你們就不能別老加班，多盯盯他嗎？”

“其他同學(xué)都有新手機(jī)，我啥都沒(méi)有，都快混不下去了。”

好好一個(gè)優(yōu)等生兒子，如今變得如此暴躁、不可理喻，媽媽實(shí)在難以置信，哭喊著自己怎么就養(yǎng)出這種孩子。

爸爸脾氣更急，隨手拿起衣架子就往他身上抽去。

這一打，直接讓他更反叛、憤怒，干脆把自己反鎖在房間里，作業(yè)也不寫，學(xué)也不上了。

父母好不容易拉下臉“哀求”他去學(xué)校好好讀書，可他心里憋著一股氣，覺(jué)得和父母有過(guò)節(jié)，這坎過(guò)不去，學(xué)習(xí)沒(méi)啥意義。

哪怕學(xué)校的老師還讓他繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)，他也“消極反抗”，變得不積極上進(jìn)，想老師直接換掉他，有種“破罐子破摔”的決絕。

孩子會(huì)不會(huì)叛逆

10歲前就能看出端倪

不知道從這個(gè)孩子的故事里，大家能不能看出問(wèn)題來(lái)。

小時(shí)候的他，優(yōu)秀自律，讓父母和老師都覺(jué)得省心。

但那僅僅是代表孩子的過(guò)去，他聽話、規(guī)矩，大人說(shuō)什么他做什么。

可一到青春期，孩子開始有自己的想法、情緒，面對(duì)父母的缺席、粗暴，他很難再委屈自己，繼續(xù)忍氣吞聲。

時(shí)機(jī)成熟，問(wèn)題就爆發(fā)出來(lái)了。

《變形記》有個(gè)叫施寧杰的孩子，從小就被父母送進(jìn)寄宿型幼兒園。

好不容易周末能回家，家里卻總充斥父母的爭(zhēng)吵聲，直到親眼見(jiàn)證父母離婚。

媽媽獨(dú)自帶他生活，卻忙于工作，經(jīng)常不在他身邊陪他。

為了彌補(bǔ)陪伴的缺失，媽媽最常用的方式就是給錢，他要多少給多少，眼睛不帶眨的。

至于爸爸，情緒容易暴躁，一動(dòng)起怒來(lái)會(huì)拿刀說(shuō)要砍死他。

被這么“養(yǎng)”大的施寧杰，開口閉口都是“給我錢”，連學(xué)校也不愿意去，整天在外面飆車、泡夜店、打架斗毆。

《金牌調(diào)解》也有一對(duì)活成仇人的父子。

兒子初中以前都是留守兒童，和父母沒(méi)什么感情基礎(chǔ)。

可爸爸對(duì)兒子的期待很高，總要求兒子要成為別人的榜樣、別人家的小孩。

剛開始兒子確實(shí)爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)�班名列前茅，個(gè)性乖巧聽話。

可有一次放假，兒子拿著家庭報(bào)告書去看爸爸。

爸爸看到“英語(yǔ)29分”，連原因都不問(wèn)，直接破口大罵。什么話難聽，就挑什么話罵兒子。

原本興高采烈的兒子，突然被爸爸罵“廢柴”，一下子接受不了，崩潰大哭。

打那以后，兒子再也無(wú)心向?qū)W，作業(yè)不完成，成績(jī)一落千丈，和父母的關(guān)系陷入冰點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)了沒(méi)，每個(gè)叛逆、任性、喜歡和父母對(duì)著干的孩子，不是天生反骨。

而是父母在教育過(guò)程中，沒(méi)有足夠的陪伴、信任、尊重和理解，甚至只有批評(píng)打壓，沒(méi)有肯定。

以致于孩子內(nèi)心的負(fù)面情緒越積越多，到了一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)必定全部爆發(fā)出來(lái)。

青春期不是麻煩期

而是留給父母最后的機(jī)會(huì)

身邊很多青春期父母，一提到家里的“問(wèn)題少年”總是一個(gè)頭兩個(gè)大，不知道怎么教更好。

的確，對(duì)待一個(gè)十幾歲的孩子，已經(jīng)不適合沿用過(guò)去那種簡(jiǎn)單粗暴的方法。

孩子變了，長(zhǎng)大了，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，唯一的做法就是調(diào)整自己的節(jié)奏和步伐，重新學(xué)習(xí)教育孩子的功課。

趁孩子還在身邊，哪怕他不服管、沖動(dòng)行事，青春期是留給父母最后一個(gè)機(jī)遇期。

著名心理學(xué)家凱文·萊曼博士花了幾十年輔導(dǎo)很多問(wèn)題少年的家庭，咨詢過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)青春期孩子說(shuō)最多的話是：

“我的父母根本不理解我。”

不管他是憤怒、抑郁，還是無(wú)心向?qū)W，總是和父母唱反調(diào)，甚至隨口說(shuō)一句“無(wú)所謂，隨便”。

事實(shí)上，這些都不是他的本意。

孩子敏感又脆弱，他嘴巴再硬，心里卻依舊柔軟，等待著有人可以幫他處理自己的困境，幫他一把。

聽過(guò)一位13歲女孩的無(wú)力吐槽：

“有時(shí)候就是莫名其妙想發(fā)火，想和父母大吵一架。

可他們只會(huì)說(shuō)我不好、不對(duì)，從來(lái)都不替我著想一下，不問(wèn)問(wèn)我是不是和同學(xué)鬧別扭，或者臉上長(zhǎng)青春痘被喜歡的男生嘲笑……”

青春期的孩子，或許行為沖動(dòng)、態(tài)度惡劣。

但他一直站在原地等著父母發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題、看到他的需求，他內(nèi)心無(wú)比渴望父母主動(dòng)一點(diǎn)。

要是能讀懂孩子問(wèn)題背后的呼喊聲，孩子就有救了！

想要幫助孩子走出困境

最重要是父母這3個(gè)舉動(dòng)

《正面管教》有這么一句話，很值得青春期父母學(xué)習(xí)：

“贏得十幾歲孩子的最好方法，是以和善、堅(jiān)定、尊重的態(tài)度，先和他們站在一邊。讓孩子在被理解的支撐中，得到自尊感和歸屬感。”

陪伴“叛逆期”孩子，把他引導(dǎo)回到正軌上，沒(méi)有父母想象得那么難，把握好原則和前提，做好這3件事，一定能重新獲得孩子的信任，修復(fù)和孩子的關(guān)系。

1、扮演好“忠實(shí)聽眾”的角色

家里有青春期孩子，要少動(dòng)嘴，多動(dòng)耳朵聽。

孩子吵或不吵，都是傳遞內(nèi)心某種情緒的信息。

比如孩子說(shuō)“你總是……”“你從來(lái)不……”，意味著父母忽略過(guò)他的表達(dá)，沒(méi)給到他足夠的情緒支持和價(jià)值，之后的相處中，要學(xué)會(huì)調(diào)整。

如果孩子關(guān)上門，什么都不說(shuō)，其實(shí)是一種試探，就想看看自己這么拒絕父母，父母還會(huì)怎么愛(ài)自己。

只有靜下心耐心聆聽、細(xì)細(xì)琢磨，才能理解孩子在“說(shuō)”什么，自己要如何應(yīng)對(duì)。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從細(xì)節(jié)夸獎(jiǎng)、激勵(lì)他

孩子雖然看上去已經(jīng)是大人模樣，但心智始終不夠成熟，對(duì)自己的認(rèn)知也片面。

這時(shí)父母要學(xué)會(huì)挖掘他的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，用未來(lái)的眼光看到孩子現(xiàn)在的處境。

多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)他，讓孩子知道自己具體有什么閃光點(diǎn)，自己有什么與眾不同的地方和價(jià)值。

只有他發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我也可以”，內(nèi)心燃起對(duì)自己的肯定和自信，他才會(huì)主動(dòng)去思考自己的人生，布局自己的下一步。

3、以身作則，讓孩子看到父母的變化和成長(zhǎng)

之前有個(gè)新聞，說(shuō)一個(gè)常年忙于工作的爸爸，看到兒子出現(xiàn)厭學(xué)、反叛的跡象，怎么教都沒(méi)用后，決定花時(shí)間備戰(zhàn)高考，讓兒子看到“爸爸能行你也能行”的榜樣。

當(dāng)他決心并開始行動(dòng)后，兒子果真受到影響，重新找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

作家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：

“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。”

真想改變孩子，那就放下手機(jī)，和孩子一起坐下來(lái)好好看書、學(xué)習(xí)；

好好說(shuō)話、控制情緒，讓孩子感受到溫馨、和諧的家庭氛圍；

對(duì)生活充滿積極、熱情，給孩子傳遞正能量，擁有對(duì)未來(lái)的信心。

父母什么樣，孩子才能有樣學(xué)樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得積極、上進(jìn)和開朗。

孩子的前18年里，父母的陪伴、引導(dǎo)和榜樣示范，往往決定孩子未來(lái)80年的底色。

從今天起，放下對(duì)孩子“問(wèn)題”的偏見(jiàn)，耐著性子學(xué)習(xí)調(diào)整，用孩子接受的方式愛(ài)他、教他。

相信以一份真誠(chéng)的心對(duì)待孩子，用尊重的態(tài)度去行動(dòng)，孩子一定可以煥然一新，突破困境，變得越來(lái)越陽(yáng)光、自信、光彩奪目。