個性化分析
該生數學成績在班級中下等，基礎薄弱，做題量很少。我在與該生接觸的過程中，發現其在學校聽課效率低，學習習慣不好，對學習沒有很大動力。但其很聽話，認為有道理時，就做，且做事認真。
輔導方案
1.我與該生年齡相差5歲，有共同的話題和語言，經過一段時間的接觸，和他成為了好朋友，教導他如何學習，如何提高效率，給他學習的動力，要他熟練掌握基礎知識，做一定的題。和他相處了差不多兩個月，將該生高一數學全部補習完畢。
輔導效果
該生自己對我說，他學到了太多東西，高一數學再也不使他感到煩惱。他不止學習，為人處事等方面也進步了一大截。