個性化分析
這個孩子初二結束那陣開始跟著我上的，剛接手的時候才二十多分，孩子很沒有自信，一到考試就緊張生病，感冒發燒肚子疼，尤其考數學的時候很嚴重，沒法正常考試，從心理上影響到生理上，孩子壓力很大，每次都考不好，家長比較開明，不著急，對孩子很佛系。
輔導方案
對于這個孩子，我在解決她學習知識的同時兼顧開導孩子的心理狀態，每次課前我都會跟孩子溝通課堂內容的安排，上課過程中講解知識并教給孩子簡單的方法技巧，由簡到難，并讓孩子獨立完成，不管做得好壞，一直鼓勵她，夸獎她，尤其是做得好的時候，把這個好放到最大去夸她，給她自信，從一開始的孩子不愿意寫作業，到后來主動要求做題，課堂上學會搶答，跟我互動交流，討論題目的思路，從一開始計算都能全錯，到最后壓軸題也能寫個七七八八，并給出自己的思路，成績慢慢的提上來了，即使很慢，即使總是波動不穩定，利用寒假加強補課，第二學期開始慢慢穩定下來，穩步提升，從二十多到四十多到六十多，到七十多最后中考八十七分。
輔導效果
從二十多分提高到八十七分，孩子和家長對我的認可度很高，現在高一了依然跟著我學習數學，在學校孩子總是聽不懂，昏昏欲睡，跟我上課收獲滿滿，練習總能做個全對。