個性化分析
1.基礎薄弱。二年級語文均分在70+，英語在80+。進入三年級，語文、英語在及格邊緣徘徊。
2.偏科，記憶力不佳。存在“學完就忘，學會還忘”的現象。
3.學習習慣差。學習磨蹭，易分心，思維較發散。同時，缺少資料整理的習慣。
4.家長遵循快樂教育，對孩子缺乏掌控力，基本不聽家長要求。
輔導方案
1.通過督促，改善學習習慣。更換學習場所，有利于減少分心。
2.夯實基礎。小學知識點相對較少，通過不斷反復記憶背誦，打牢基礎。
3.加強整理資料，方便期末復習回顧。
4.加強家長合作，在日常中改善學習習慣。
5.鼓勵為主，發揚孩子優點，如畫畫有想象力，增強孩子自信心。
輔導效果
期末成績有較大改善，孩子與家長關系有所緩和