個性化分析
賀同學屬于極外向、極貪玩的那種孩子，基本不學習，在班里完全倒數，他基本不聽父母催促他學習的話，但是我發現他很聰明，知識我一講他就明白。所以關鍵是培養他的學習主動性，使他認識到學習重要性，逐漸減少他對學習的抵觸和對催他學習的人的抵觸，培養好的學習習慣。
輔導方案
我針對他的情況采取：
1、先通過了解他的興趣點來找到學生的認同感，讓他能夠真正接受我，我不擺老師的架子，讓他感覺我是他的朋友。我特意關注了他感興趣的東西，讓他感覺我和他是一類人，能夠聊得來，這樣我要求他學習他就不反感了。
2、培養他的學習自信心，我有計劃地安排一些能夠提高他自信的事情或者題目，使他看到自己解決了本來完全不敢想的事情，逐漸增加自信心，同時我注重激起他的挑戰欲，讓他愿意挑戰題目、改變自己。
3、提高他的學習效率。通過不斷地傳授給他好的學習方法和做出良好的學習規劃，使他有計劃有節奏高效率地完成學習任務以及及時復習鞏固所學知識。
4、教他出題人的出題套路。這個是審題最關鍵的，它直接影響學生能不能快速想到正確的解題方法，出題萬變不離其宗，只有熟悉了出題人的套路，才能在做題時感到輕輕松松、游刃有余。
5、在他成績突飛猛進的時候，我傳授他解出卷子上的高檔題（難題）的技巧，如何需要靈活、綜合地運用知識并且理順出題人套路是解題關鍵。
輔導效果
他從班里最貪玩的學生一躍成為班里的優等生，享受了別人敬佩的目光，老師也對他另眼相看，這使他信心大增，他現在不用再被被人催促去學習，而且想要挑戰全校的一個好名次。他的父母完全不敢想象他會有這樣的改變，看到這樣的他，他們的喜悅難以言表。我其實并不感到意外，因為這個學生他極為聰明，只要自己愿意學習了，并且學會了合理安排自己的學習，養成一個好的學習習慣，借助他聰明的天分，有這樣的成績完全在情理之中！