個性化分析
2015年付同學(東直門中學)2015年3月底擔任該生物理輔導老師，該生一模物理成績90分，成績優良，但在想繼續提高的過程在，遇到了瓶頸，分數很難提高，找不到突破口。
輔導方案
針對學生情況，找出薄弱地方，分選擇、實驗、大題單獨制定學案，總結方法和題型，歸納整理，對知識進行提升和整合。使學生的解題能力得到較大提，突破了瓶頸。
輔導效果
在5月7日的模擬中考到了105分。