個性化分析
該生數學基礎薄弱，高等數學和概率論補考三次都沒有過，畢業最后一次補考，補考不過就要延遲畢業。對高數理論和解題把握不足，基本概念理解不到位，知識點經常用錯，理論和應用脫節，做題也只會套公式不能根據題目要求靈活變通，計算能力也不足，常常出現會做題卻做錯。
輔導方案
1.根據學員實際情況，先帶著學生把課本理論知識梳理一遍，同時采取先讓學生自己解一遍書上例題，再給學生講解一遍，通過不同的方法來讓學生體會理論的應用。
2.課后布置習題作業，然后根據學生做題情況，針對薄弱的題目著重講解，并讓學生再把解題步驟詳細的寫一遍，加深印象。
3.先帶著學生做一遍歷年考題，學生先做，不會的在針對性講解，同時講解完讓學生自己動手整理一遍，避免出現看得懂不會寫的情況。
4.根據考試題型，設計一些內容相近的題目，讓學生先自己做，然后給老師講，最后老師根據學生做題出現的問題，針對性解答，學生把正確答案自己再整理一遍。
輔導效果
通過輔導，學生對薄弱知識點有了比較明確的認識和提高，信心也提高了，因為在教學過程中一直強調如何分析問題、多動手、答題過程的規范化，讓學生充分的體會到了如何運用所學知識點分析和解答問題，同時有條理的展現解題過程，在考試中獲得高分數，不在看到題目就是一團糟。