讓孩子比別人更聰明 只需多走半步

想讓孩子更聰明，關鍵在于敏感期

敏感期的重要性

1799年7月，在法國南部的阿維龍地區，發現了一個12歲的野孩子。他被稱為“阿維龍的野孩”。這個名叫彼得的野孩子既不會說話，也聽不懂任何語言。他甚至不會使用工具，經常從監視網中逃脫，逃離人們的看管。起初，人們以為彼得是智力障礙的聾啞人，但后來發現他和正常人沒有區別。一位醫學研究者嘗試指導彼得學習說話、學會禮儀和使用工具，但除了掌握一些簡單的單詞和一些自制力外，彼得沒有取得任何進展。彼得沒有像人們期望的那樣完全恢復正常。這表明，人在成長過程中，如果錯過了特定的敏感期，要完全發展變得非常困難。這個特殊的時期被稱為“敏感期”。

敏感期與大腦發育

敏感期直接影響著人的大腦發育。大腦中的神經元是一種細胞，外界環境的刺激和行為習慣會讓這些神經元之間的連接更加緊密。當人處于敏感期時，大腦中的神經元連接最為緊密。根據外界刺激的強弱，神經元之間的連接會發生變化，有些連接會變得更緊密，有些則會逐漸消失。在敏感期，如果神經元得到足夠的刺激，對孩子的大腦發育非常有益。彼得在語言和文明修養方面沒有取得進展，正是因為錯過了敏感期。即使在青少年期后期提供良好的環境來彌補，也不可能達到理想的效果。

提供刺激的外部環境

對于處于敏感期的孩子來說，家長應該提供能夠充分刺激大腦的外部環境，這對孩子的未來發展至關重要。特別是在孩子3歲之前，通過一些能刺激五感發展的游戲，讓孩子的感覺器官得到充分發展，從而刺激大腦中的感情中樞與語言中樞。記憶力和思考能力的形成始于孩子大約5歲的時候，所以對于這個時期的孩子，要用豐富的語言刺激他們的大腦，為他們將來的發展打下良好的基礎。很多人在早期沒有給孩子提供適當的大腦鍛煉機會，只是盲目追隨所謂的早期教育，忽視了孩子身體成長的規律，讓孩子過早接受過于狹隘或者過于強度的訓練。令人擔憂的是，這種錯誤的教育方式并沒有得到糾正，反而越來越多的家長在孩子身上采用這種方式。在孩子的五感還未完全發達時，過早讓他們接受語言訓練或是灌輸過于高難度的科目，會耽誤大腦訓練的關鍵時期。這樣的教育方式反而會阻礙孩子更好地發展。與不適合孩子年齡的早期教育相比，根據孩子的興趣來刺激大腦，才是最有利于孩子的早期教育。根據孩子能夠接受的刺激強度，讓他們接受比現有水平高半個或一個水平的行為習慣訓練，這是有效方法，不會讓孩子失去興趣。

結語

想讓孩子比別人更聰明嗎？那么，請您放下虛榮心，從孩子的實際水平出發。了解孩子所處的階段，然后給予稍高于原先水平半步的教育，您就是孩子眼中最有意思、最了不起的老師了。