如何激發青春期孩子的學習動力？基于學習動力來源的2種方法

如何激發青春期孩子的學習動力

適應環境的兩種方式

在討論學習內驅力的來源時，有很多觀點，比如來源于興趣、來源于理想，或者是來源于成就感、價值感等。然而，所有這些來源都可以歸結為一個共同點，那就是為了更好地適應環境。當人與環境失衡時，為了恢復平衡并重新適應環境，人們需要提升自己的能力。而要提升能力，人們就需要學習。只有學習的知識對適應環境有用時，人們才會產生學習動力。簡而言之，只有學習有用的知識，能夠幫助人們更好地適應環境，人們才會有學習動力。

為適應將來的環境產生學習動力

學習動力的來源可以分為為了適應眼前的環境和為了適應將來的環境。為了適應將來的環境產生的學習動力是建立在理想的基礎上的。理解這一點，你就會明白為什么存在著"近朱者赤近墨者黑"和"出淤泥而不染"這種完全矛盾的說法了。它們其實都是適應環境的結果，只不過一個選擇了適應當前的環境，一個選擇了適應將來的環境。因為將來的環境可能與現在的環境不同甚至截然相反，為了適應將來的環境，人們會表現出與當前環境截然相反的行為。就拿孩子學習來說，從當前來看，學習對他們來說是沒用的，而且學習也很辛苦。如果是為了適應當前的環境，學習確實就沒有價值。但是如果孩子是為了適應長遠的環境，比如想要將來出國留學，那現在學習英語就是有用的，他們就需要為了適應將來的環境而努力學習英語。因此，我們可以引導孩子展望未來，確定自己想要的生活，從而激發他們為了適應將來而學習相應的知識。這就是我們常說的理想，它是建立在將來的環境基礎上的。

青春期是樹立理想的關鍵期

青春期是孩子樹立理想的關鍵期，他們天然地有樹立自己理想的內驅力。與青春期之前不同，青春期的孩子有強烈的意愿去探索自己的價值，定位自己將來可以干什么。在青春期，孩子要為自己進入成年人社會、成為一個優秀的成年人做好準備。因此，青春期的孩子有強烈的內驅力，想要定位自己、探索自己的人生目標和理想。一旦他們定位好自己，就會沿著這個方向努力，發展相應的能力。他們會為了自己的目標、為了自己的理想而努力學習。因此，青春期是幫助孩子樹立理想的最佳時期。只要我們抓住這個關鍵期，幫助孩子樹立理想，他們就會自然而然地去努力學習。

如何幫助孩子樹立理想

為了幫助孩子樹立理想，我們可以采取一些具體的方法。我們已經在之前的專欄中詳細介紹了如何從理想產生的條件和父母應該做的具體工作來幫助孩子樹立理想。在青春期，父母可以引導孩子展望未來，幫助他們確定自己想要的生活。通過這種方式，孩子們將會為了適應將來的環境而學習相應的知識。相對于用理想激發青春期孩子的學習動力來說，讓孩子基于眼前的環境來學習操作更加簡單，見效也更快。因為眼前的環境是可控的，是可以立刻得到反饋的，所以孩子更容易對眼前的環境做出反應。

總結

適應環境的方式分為為了適應將來的環境和為了適應眼前的環境。本文介紹了如何利用理想激發青春期孩子的學習動力。青春期是孩子樹立理想的關鍵期，也是幫助他們樹立理想的最佳時期。只要我們抓住這個關鍵期，幫助孩子樹立理想，他們就會自然而然地去努力學習。下一篇文章我們將分享如何讓孩子基于眼前的環境來學習。相對于用理想激發學習動力來說，這種方式更加簡單，見效也更快。