新學(xué)期，請(qǐng)養(yǎng)成這些好習(xí)慣

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月是為整個(gè)學(xué)期打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始等于成功的一半。尤其是新學(xué)期剛?cè)雽W(xué)的孩子更應(yīng)該重視習(xí)慣培養(yǎng)，以便為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一定要先幫孩子抓好習(xí)慣，再考慮成績(jī)。以下是一些需要培養(yǎng)的好習(xí)慣：

1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣

我們應(yīng)該相信老師的教育理念并尊重老師的教學(xué)方式。學(xué)生更應(yīng)該尊重老師、適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大后才能適應(yīng)社會(huì)。不要在稍有不如意時(shí)就埋怨環(huán)境。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材、自主查找資料、研究新知識(shí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課更有針對(duì)性。

3、專注聽(tīng)課的習(xí)慣

教學(xué)應(yīng)該同步和諧。因此，學(xué)生應(yīng)專心聽(tīng)講，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并在傾聽(tīng)的過(guò)程中積極思考。即使你已經(jīng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聆聽(tīng)，將老師的想法、同學(xué)的想法和自己的想法進(jìn)行比較分析，找出解決問(wèn)題的最佳方法。在這個(gè)過(guò)程中，要盡可能多地理解和記憶。

4、認(rèn)真觀察和積極思考的習(xí)慣

觀察客觀事物是獲取知識(shí)的最基本途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)。因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”，被稱為開(kāi)啟智慧的“天窗”。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，并逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)、學(xué)會(huì)相應(yīng)的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

5、善于提問(wèn)的習(xí)慣

我們應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)的疑點(diǎn)向老師、同學(xué)和父母請(qǐng)教。學(xué)習(xí)就要敢于開(kāi)口問(wèn)，不懂就要問(wèn)。不要裝懂，這最終會(huì)害了自己。提問(wèn)是積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能夠提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，也是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6、切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》中提到“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，這表明同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流至關(guān)重要。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該相互幫助和學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論。

每個(gè)人都應(yīng)該努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。就像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造出知識(shí)精華。

7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，而不是為了應(yīng)付老師或者家長(zhǎng)。一些學(xué)生對(duì)做作業(yè)的目的不太清楚，態(tài)度不夠端正，采取“拖延、抄襲、代寫(xiě)”等方法。他們做得出來(lái)的題目草草了事，不會(huì)的題目則不去嘗試；還有一些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了，復(fù)雜的題目卻只對(duì)了一部分。這些不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。

因此，我們應(yīng)該重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路，盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8、仔細(xì)審題的習(xí)慣

學(xué)生的審題能力是多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼和關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容。對(duì)于提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。

同時(shí)，還要培養(yǎng)自己能夠從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正的能力。

9、練后反思的習(xí)慣

一般來(lái)說(shuō)，習(xí)題做完之后，要進(jìn)行五個(gè)層次的反思：

第一，想一下是如何解決這個(gè)問(wèn)題的，采用了哪些方法；

第二，思考一下這些方法的解題原理；

第三，回想一下為什么會(huì)想到這種方法，思路是什么；

第四，思考一下是否有其他解題方法，哪種方法更好，培養(yǎng)多種途徑的求異思維；

第五，思考一下是否可以通過(guò)變通，將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成另一個(gè)習(xí)題，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，如果發(fā)生了錯(cuò)解，更應(yīng)該進(jìn)行反思：錯(cuò)解的根源是什么？在解答同類試題時(shí)，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？通過(guò)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

10、復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)是為了加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三的效果。通過(guò)對(duì)知識(shí)和解題思路的提煉、歸納整理，將零散的知識(shí)和分散的記憶串聯(lián)起來(lái)，從而使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫節(jié)和割裂。

建議每天盡量復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，每周再做總結(jié)，每章學(xué)完后再進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)。對(duì)于記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每遍用時(shí)不需過(guò)多，但需要反復(fù)多遍，以加深印象。

每章、每節(jié)的知識(shí)都是分散的、孤立的，為了形成完整的知識(shí)體系，需要在課后進(jìn)行小結(jié)和歸納。

11、整理錯(cuò)題的習(xí)慣

平時(shí)要將有疑問(wèn)或錯(cuò)解的地方隨手記下，并經(jīng)常查閱和復(fù)習(xí)，直到理解并掌握為止。對(duì)于有價(jià)值的錯(cuò)誤，建議使用專門(mén)的本子進(jìn)行記錄，并找一些可接受的類型題目和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究它們的異同，解題的技巧和方法。

12、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

養(yǎng)成正確的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的習(xí)慣是學(xué)生要培養(yǎng)的健康心理表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待自己和他人的成功和挫折，以及考試分?jǐn)?shù)。只有通過(guò)客觀評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，才能夠評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而建立自信心并不斷反省，追求進(jìn)步。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個(gè)步驟

要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先需要明確養(yǎng)成好習(xí)慣的意義，了解哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著，需要自覺(jué)培養(yǎng)好的習(xí)慣，克服壞的習(xí)慣，因?yàn)楹玫牧?xí)慣伴隨終身，而壞的習(xí)慣則需要早日告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)遵循以下三個(gè)步驟：

1、耐心起步，逐步加速。

要養(yǎng)成記住英語(yǔ)單詞的好習(xí)慣，可以每天計(jì)劃記住10個(gè)單詞，并在全天內(nèi)不斷地回憶鞏固。同時(shí)，要注意自己的書(shū)寫(xiě)和做題習(xí)慣，確保字跡工整，做題認(rèn)真，復(fù)查問(wèn)題。

意識(shí)到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，要自覺(jué)地克服這些壞習(xí)慣。并制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)按量完成任務(wù)。

如果想讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌�班或全校名列前茅，就需要充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力。

2、控制時(shí)空，約束自己。

情景因素對(duì)人的行為具有很大的影響。例如，即使中小學(xué)生意識(shí)到打游戲的負(fù)面影響，但一旦接近游戲中心，仍然難以抵擋游戲的誘惑。因此，在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，如果自制力不夠，需要從控制自己活動(dòng)的時(shí)間和空間入手，加強(qiáng)行為的約束。

3、偶爾有偏差時(shí)，及時(shí)調(diào)整。

許多同學(xué)在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)、拖延、欺騙、放縱等現(xiàn)象，或者跟著感覺(jué)走。因此，要嚴(yán)格監(jiān)督自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和調(diào)整偏差，讓自己不斷地走向正確的軌道。

養(yǎng)成好習(xí)慣就像走路一樣，起初需要耐心地慢慢起步，逐步加速，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路線時(shí)，要及時(shí)調(diào)整方向，持之以恒，最終就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。