新東方歷史老師郭曉慧點(diǎn)評(píng)高考?xì)v史北京卷：關(guān)注歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 培養(yǎng)家國(guó)情懷

2021年北京高考?xì)v史科目考試已經(jīng)結(jié)束，今年，歷史的特點(diǎn)是什么？考察哪些核心素養(yǎng)？如何復(fù)習(xí)積累？新東方歷史老師郭曉慧做客網(wǎng)易教育直播間，點(diǎn)評(píng)高考?xì)v史（北京卷）。

主持人：各位大家好，歡迎收看2021全國(guó)高考大直播，我是主持人丹丹。今天伴隨著最后一天考試的結(jié)束，全國(guó)的高考也就落下帷幕。對(duì)于今天高三的學(xué)子來說將迎來一個(gè)美好的長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，而對(duì)于準(zhǔn)高考的同學(xué)們來說，意味著大家開始會(huì)為高考做準(zhǔn)備，考試結(jié)束了，我們的解析還沒有結(jié)束，今天我們非常榮幸在節(jié)目當(dāng)中邀請(qǐng)到新東方歷史老師郭曉慧老師來到我們節(jié)目當(dāng)中，也請(qǐng)郭老師和我們的朋友們打個(gè)招呼。

新東方歷史老師郭曉慧：關(guān)注歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 培養(yǎng)家國(guó)情懷

郭曉慧：大家好，我是新東方歷史老師郭曉慧，非常高興為大家做解析的分享。

主持人：新東方的老師們都是學(xué)子滿天下，所以首先想問問您，同學(xué)們考完以后有沒有給到您反饋？

郭曉慧：這個(gè)是有的，對(duì)不少學(xué)生來說是最后一天的考試，還是非常激動(dòng)的。很多學(xué)生考完試向我反饋第一個(gè)問題是“老師，我覺得考的內(nèi)容非常寬泛、開放，比如說我一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)背了很多東西，時(shí)間、地點(diǎn)、事件非常清晰，但是考試的時(shí)候沒有直接考查，更多是開放式的，比如談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、評(píng)析這個(gè)問題等”。學(xué)生遇到這種問題的時(shí)候，需要能夠用自己零散的知識(shí)組建成比較完整的體系去回答。舉個(gè)例子，我們要把一個(gè)事件說清楚，這個(gè)事件什么時(shí)間發(fā)生的，有什么故事，如果說的沒有邏輯，聽眾是聽不明白的。

所以要把來龍去脈說清楚，首先講清楚背景，發(fā)生時(shí)間，發(fā)生地點(diǎn)，有什么樣的歷史；其次再說清楚過程，這里有什么樣的人參與，發(fā)生什么樣的事；最后再說這件事又產(chǎn)生了哪些影響。即便是非常開放的題目，通過背景、過程、影響三個(gè)元素，它也能夠說得非常清楚，說得非常完整，也能夠取得比較好的成績(jī)。

主持人：原來只考知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間段已經(jīng)過去了，現(xiàn)在已經(jīng)到了像您剛剛說的，我們需要有一個(gè)條理，并且把我們所學(xué)到的歷史知識(shí)，用自己的方式在事件上把最精準(zhǔn)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，看來您教的同學(xué)們大家對(duì)歷史還是有熱情的。也想借您剛剛說到的這些內(nèi)容跟廣大朋友們分享一下，今年歷史的試卷整體呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)？

郭曉慧：從同學(xué)們的反饋當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)一些線索，今年考題非常關(guān)注歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都多多多少有這樣的疑惑，學(xué)歷史是為了什么。我覺得學(xué)歷史的目的之一是要培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷。我們看到很多戰(zhàn)爭(zhēng)，有奮戰(zhàn)、犧牲等詞匯，這些詞匯不足以形容他們的付出，當(dāng)下幸福的現(xiàn)狀，是當(dāng)初的先輩們用他們的努力、汗水甚至生命換來的，所以我們學(xué)歷史應(yīng)該對(duì)這些歷史上的人物，我們的先輩保持尊重，并且要珍惜當(dāng)下的環(huán)境，并且把這種精神傳承下去，這是非常重要。

主持人：這個(gè)在各個(gè)科目當(dāng)中有所呈現(xiàn)，比如高考語文的作業(yè)，甚至一些文章都通過這樣的方式考查同學(xué)們是否在高中學(xué)習(xí)過程當(dāng)中已經(jīng)關(guān)注到大的時(shí)代背景，在這個(gè)時(shí)代背景下的家國(guó)情懷，這樣的素養(yǎng)對(duì)廣大學(xué)生來說如果很清晰知道高考究竟考的的是什么，也可以更好地做準(zhǔn)備。既然說到素養(yǎng)，也請(qǐng)郭老師展開分享一下，您剛剛說的家國(guó)情懷，對(duì)于同學(xué)們的素養(yǎng)上還有其他維度的要求嗎？

郭曉慧：有很多，也是對(duì)未來考生們的建議。比如學(xué)歷史更多看到的是現(xiàn)象、表象，每個(gè)表象背后它的邏輯和線索，我們要找到這種分析現(xiàn)狀的方法，這是非常重要的。所以我們要有一個(gè)時(shí)空觀念，每個(gè)歷史事件都是在特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)下發(fā)生的，他所處的環(huán)境很大程度上影響到了這個(gè)事情的走向，如果從當(dāng)下來看可能不理解歷史情景里的人為什么這么做或者那么做。但是如果能夠結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)大家的環(huán)境不一樣，大家的立場(chǎng)不一樣，做出的選擇不一樣，所以對(duì)于對(duì)高一高二來說要要注重史實(shí)基本的積累。

其次要注意第二步，就是歷史的解釋，我們看到這個(gè)現(xiàn)象，要分析這個(gè)現(xiàn)象背后是什么，比如80年代、90年代有的人下海發(fā)家致富了，覺得這個(gè)人真聰明，積攢了很多財(cái)富，但是考慮當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，比如改革開放以后，我們政策的放寬，所以才給了這些人有下海的可能性，所以要看表象背后是什么，是歷史的大背景。

同樣的道理放在當(dāng)下，我們看到國(guó)家很多強(qiáng)大，各個(gè)方面、各行各業(yè)繁榮興盛，背后是國(guó)家的大力支持，正因?yàn)橛羞@樣的時(shí)代背景，所以才有現(xiàn)在的一切，所以我們要通過表象看到歷史背后的東西。

主持人：以史為鑒，如果歷史學(xué)得好的同學(xué)，我相信他們的內(nèi)心是比較宏大的，因?yàn)樗�所關(guān)照著時(shí)空的觀念，包括關(guān)照縱向的時(shí)長(zhǎng)，和只關(guān)注現(xiàn)在的時(shí)代是不一樣的，如果大家能夠有這樣的觀念，確實(shí)能夠更好地學(xué)習(xí)歷史，也能夠更好地生活。您剛剛說的時(shí)空觀念，另外剛剛郭老師說現(xiàn)在對(duì)于史料的關(guān)注，史料方面的考察也是比較多的是吧？

郭曉慧：對(duì)，我們剛開始學(xué)歷史的時(shí)候，放在十多年前，感覺那時(shí)候我們背一背就差不多了，如果光是靠背的話，這個(gè)學(xué)科的意義不是特別大，現(xiàn)在的方向發(fā)生了很大的變化，我們注重素養(yǎng)，其中關(guān)于一些內(nèi)容的考查會(huì)更加側(cè)重于理論，這也是很好的方向，這個(gè)學(xué)科有了更多的活力。比如說史料，比如我們看到很多東西，比如出土的文物，還有很多文獻(xiàn)，中國(guó)是有非常良好的、悠久歷史傳承的國(guó)家，但是我們查這些文獻(xiàn)之后要分析是不是每個(gè)人記錄的都是絕對(duì)正確的。比如冷戰(zhàn)時(shí)期，這個(gè)事情本身已經(jīng)發(fā)生了，它是既定的事實(shí)，但是每個(gè)人對(duì)它的看法不一樣，所以留下來的史料，分析后的結(jié)果也是不一樣的，所以我們未來要通過材料理解歷史人物的意圖和立場(chǎng)。

新東方歷史老師郭曉慧：關(guān)注歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 培養(yǎng)家國(guó)情懷

主持人：既然說到對(duì)同學(xué)們素養(yǎng)的要求，剛剛郭老師在這個(gè)過程當(dāng)中也在不斷提醒大家如何養(yǎng)成和如何去做，去博物館可以關(guān)照這樣的史料有一個(gè)直觀的印象，如果想培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谶@方面的素養(yǎng)，日常有什么樣的方式，或者在學(xué)習(xí)當(dāng)中有什么樣的方式能提升呢？

郭曉慧：我經(jīng)常跟語文老師有一些交流，有一句話是文史不分家，比如有些話讀不懂，學(xué)生們就放棄了，其實(shí)不能怪孩子，因?yàn)榫褪请x他生活比較遠(yuǎn)的情況，所以要考慮這一句話讀不懂，是不是其中某個(gè)詞能讀懂，某個(gè)詞能讀懂，是不是某個(gè)字能讀懂，這個(gè)材料才得到最接近于正確解釋的內(nèi)容，這是很重要的方面。另外學(xué)校組織一些課外的活動(dòng)，或者給我們一些書籍，甚至教材出現(xiàn)的史料，都是可以作為認(rèn)真閱讀的文本來提高我們的史料閱讀的能力，這一點(diǎn)也非常重要。

主持人：還是在日積月累點(diǎn)滴當(dāng)中，除了剛剛提到的這些素養(yǎng)之外，郭老師，能不能再給我們說說還有什么其他的素養(yǎng)是學(xué)習(xí)歷史很重要的？

郭曉慧：還有一個(gè)比較重要的就是史觀，研究歷史有不同的史觀，解讀是不一樣的。比如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，從民族史觀、唯物史觀的角度，是資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的入侵，比如列強(qiáng)的商品輸出，侵犯中國(guó)主權(quán)的完整。如果換一種角度思考，換一種史觀分析，從全球史觀角度來說，也是中國(guó)融入世界的一種方式，但是這種方式是帶有侵略性質(zhì)的，我們要通過不同的史觀得出不同的結(jié)論，但是我們要有秉承一種正確的態(tài)度，而不是單獨(dú)記憶仇恨或者怎么樣，我們學(xué)過去的歷史，目的是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的國(guó)家更富強(qiáng)，讓我們的民族更加獨(dú)立，然后才去考慮我們?nèi)プ龅氖虑椋�明確自己的目標(biāo)。

主持人：學(xué)習(xí)歷史確實(shí)有一些人有誤區(qū)，您能否說一說這種誤區(qū)是什么？

郭曉慧：每年學(xué)生的問題或者做的題目，我整理有一個(gè)錯(cuò)題本，現(xiàn)在已經(jīng)8萬多字了，讓我感覺收獲非常多，可能作為老師，更多是我想讓你知道什么，我想讓你了解什么，這是重要的，你需要去記憶。但是回過頭，學(xué)生不懂的可能跟你想象的并不是一樣的東西，我們要以學(xué)生為中心去組織教學(xué)，學(xué)生的問題是非常千奇百怪的，比如有學(xué)生會(huì)覺得老師這個(gè)東西非黑即白，不是這個(gè)一定是那個(gè)，我們真正分析問題并不是要過分的關(guān)注對(duì)與錯(cuò)，更多考慮的是從不同角度怎么解讀這個(gè)現(xiàn)象，未來處理一個(gè)事情的時(shí)候，比如朋友之間鬧點(diǎn)矛盾，你是站在這個(gè)人的立場(chǎng)，站在那個(gè)人的立場(chǎng)，或者站在全班的立場(chǎng)，或者站在全校的立場(chǎng)怎么看待這個(gè)問題，養(yǎng)成從不同角度去看待這個(gè)問題的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活非常有條理性，而且你說話是非常有邏輯的。

主持人：相當(dāng)于您自己教學(xué)的大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)容納了奇奇怪怪的問題，也有一些共性的問題，這些共性的問題對(duì)未來同學(xué)們有更大的幫助，說到這里，最后還是請(qǐng)老師給一些學(xué)習(xí)歷史的建議，大家在學(xué)習(xí)歷史上如何去學(xué)習(xí)呢？

郭曉慧：同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在高一里該記憶的東西要掌握好，因?yàn)檫@里是未來分析和解釋歷史現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以在高一一定要打好基礎(chǔ)。

在高二的時(shí)候，我們需要學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，比如如何掌握一些基本的史料分析方法，如何將這些浩瀚的歷史、繁雜的事件做一個(gè)有效的梳理或者知識(shí)樹的處理等。比如我們學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，要更加明白你學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的是為了什么，是掌握歷史思考的思維，是為了培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷，舉個(gè)例子，有同學(xué)反饋今年有涉及到到漢代的大一統(tǒng)的思想背景，談到北魏的相關(guān)歷史，對(duì)于當(dāng)下的國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)、民族交融發(fā)展也有很多啟發(fā)。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要明確，學(xué)習(xí)這些東西背后的理論和邏輯是什么，在高一講基礎(chǔ)，在高二講邏輯和理論，在高考的時(shí)候把邏輯和基礎(chǔ)進(jìn)行梳理。

現(xiàn)象這個(gè)東西是層出不窮的，每年的考查題目沒有重復(fù)過，但是歷史的事實(shí)變過嗎？其實(shí)沒有變過，所以你只要掌握基本的史實(shí)和歷史分析的方法，很多問題就可以迎刃而解。

主持人：非常感謝郭老師給我們分享了，特別提醒大家注重基礎(chǔ)，高二注重思維，也希望大家在學(xué)習(xí)各個(gè)當(dāng)中，及早扎根于頭腦之中，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且達(dá)到更好的效果。

以上是我們對(duì)于歷史的學(xué)科分析，時(shí)間非常短暫，所以能說的內(nèi)容也是密比有限，期待大家關(guān)注郭老師的講解，接下來為同學(xué)們帶來生物這一課的解析，希望大家時(shí)刻關(guān)注。

最后請(qǐng)郭老師對(duì)已經(jīng)考完的同學(xué)們或者高三同學(xué)們有什么樣的祝福和寄語嗎？

郭曉慧：對(duì)于咱們高一高二的同學(xué)，在學(xué)習(xí)歷史方面，還是希望大家在掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，也希望咱們畢業(yè)的同學(xué)，能夠砥礪前行，為往圣繼絕學(xué)，以史為鑒，為萬世開太平。

主持人：非常感謝郭老師，果然是學(xué)歷史的，請(qǐng)各位朋友不要走開，稍候我們繼續(xù)關(guān)注生物科目的解析，稍候再見！