我的教學故事兩則

我在2018年教的一位同學，17左右的年齡，因在感情上的困擾，畫畫的狀態(tài)十分低迷，但時間已經(jīng)臨近考試，家長十分焦慮。于是我以自己的考前經(jīng)歷，以及曾經(jīng)和他遇到的同樣的困惑現(xiàn)身說法，和他真誠的交流，循循善誘。我也和他的家長溝通，希望他們能夠以一種平和的方式的引導他。最終他調(diào)整狀態(tài)，重整旗鼓，從一個沒怎么接受過系統(tǒng)專業(yè)學習的學生，在家長的配合和我的幫助下通過聯(lián)考，最后考入一所不錯的綜合類院校，在校考之后，雖然沒有了教學任務(wù)，但我還是經(jīng)常詢問他的狀態(tài)，為他的文化課學習加油打氣

在教授各年齡階段美術(shù)愛好者的過程中，也能就他們所感興趣的點切入教學，2020年開始教的一位退休人員，由于之前并未涉足過藝術(shù)領(lǐng)域，缺乏基礎(chǔ)，且對色彩等基本理論認識不夠。但他這個年齡段已經(jīng)沒有像學生般反復嚴格的夯實基礎(chǔ)的必要了，因此我從他感興趣的油畫入手，利用課堂時間臨摹并在適當?shù)臅r候為他改畫，并利用欣賞名作，課余時間通過逛博物館、美術(shù)館等方式，再通過對他的臨摹作業(yè)進行對比，使它對結(jié)構(gòu)、色彩等細節(jié)逐步有了深入的認識，正如他所言，在此之前他根本不太會看博物館，但從那之后，他學會了用藝術(shù)的眼光和相對專業(yè)的視角去欣賞作品。

我想，在艱苦的創(chuàng)作和清淡的生活之余，除了通過教有考學任務(wù)的孩子看到他們的進步為自己帶來成就感之外，能感到自己為普及大眾藝術(shù)和審美出的一份力，這是一位美術(shù)工作者最幸福的時刻！